李群

摘 要：女性被成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的“半邊天”，社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)女性的要求也很高，但女性在接受教育，尤其是高等教育方面卻受到多方面的制約。本文擬從經(jīng)濟(jì)角度探討影響女性高等教育的經(jīng)濟(jì)因素，并提出提高女性高等教育參與度的措施。

關(guān)鍵詞：女性；高等教育；性別差異

女性是社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的“半邊天”，是生產(chǎn)、生活中的重要組成部分。無(wú)論是在職場(chǎng)上，還是在商界里，抑或在家庭中，人們對(duì)女性的期待和要求都很高，從“中國(guó)女人是水泥做的”這句網(wǎng)絡(luò)上走紅的調(diào)侃就可以看出，當(dāng)今社會(huì)對(duì)女性的要求不僅僅局限于“出得廳堂，入得廚房”的標(biāo)準(zhǔn)，而是需要女性在各個(gè)方面都有良好的發(fā)揮。但在受教育方面，女性受教育的機(jī)會(huì)卻比男性小得多，所受到的教育程度也有很大的差異。如果說(shuō)在義務(wù)教育階段，這種差異尚且不是十分明顯的話，那么在高等教育階段，這種性別的不平等已經(jīng)足以令人深思了。導(dǎo)致高等教育性別差異的原因是十分復(fù)雜的，可以從多個(gè)角度闡釋，本文擬從經(jīng)濟(jì)角度，探討影響女性高等教育的因素。

一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素對(duì)女性高等教育的影響

（一）高等教育總體投入不足

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然影響和制約教育，尤其是高等教育的發(fā)展。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)還不是十分發(fā)達(dá)，國(guó)家各級(jí)財(cái)政對(duì)高等教育也不可能做到全面，因此，高等教育中很大一部分投入都不能由國(guó)家財(cái)政承擔(dān)，這在一方面導(dǎo)致高等教育整體發(fā)展規(guī)模不夠強(qiáng)大，另一方面也導(dǎo)致很多優(yōu)秀的女性生源不能走入大學(xué)的殿堂，或者即便上了大學(xué)，也要經(jīng)常擔(dān)憂學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的問(wèn)題，從而不能繼續(xù)追求碩士、博士學(xué)位?？傊叩冉逃傮w投入不足，不但減少了女性享有高等教育的機(jī)會(huì)，而且限制了女性接受高等教育的水平。

（二） 投入到女性群體的教育投資較少

在有限的高等教育投資中，女性相對(duì)于男性來(lái)說(shuō)得到的資源也比較少。根據(jù)鹿立的研究，從1952年至1990年，我國(guó)只有40%的初等教育投資、35%的中等教育投資和27%的高等教育投資用于女性，可見(jiàn)女性獲得的教育投資隨著教育等級(jí)的提高而逐漸減少，而隨著上世紀(jì)末、本世紀(jì)初開(kāi)始的大學(xué)擴(kuò)招和高校學(xué)費(fèi)上漲，女性群體接受高等教育的機(jī)會(huì)又被進(jìn)一步縮減，尤其是在貧困地區(qū)和貧困家庭中，考慮到較大的經(jīng)濟(jì)壓力，女生經(jīng)常被排除在大學(xué)校門之外。

（三） 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致女性高等教育地區(qū)差異性較大

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在地區(qū)差異和城鄉(xiāng)差異，在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)和一線城市中，經(jīng)濟(jì)條件好，教育投資力度大，學(xué)生在義務(wù)教育階段能享受到先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備、良好的師資隊(duì)伍和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度也較高，因此學(xué)生總體的成績(jī)水平較高，在高考中占一定的優(yōu)勢(shì)；相比較而言，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段就受到輟學(xué)的威脅，加上教育資源的匱乏、師資力量的缺失，總體教學(xué)水平偏低，所以能夠達(dá)到高等學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生比例較低，在這部分生源中，能堅(jiān)持到參加高考的女學(xué)生比例就更低，獲得高校錄取資格的有限女生當(dāng)中，還有部分女學(xué)生因?yàn)楦哳~的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)而不能上學(xué)，更因?yàn)檩z學(xué)打工能為家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收入，造成享受高等教育的機(jī)會(huì)成本進(jìn)一步增高，因此，高等教育階段城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)的客觀差異是制約女性，尤其是農(nóng)村女性接受高等教育的一個(gè)重要因素。

二、家庭經(jīng)濟(jì)因素對(duì)女性高等教育的影響

除了因社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的限制導(dǎo)致女性獲得高等教育的機(jī)會(huì)相比男性較少之外，家庭經(jīng)濟(jì)條件也是影響女性能否接受高等教育、以及能夠接受什么程度的高等教育的重要原因。如果家庭經(jīng)濟(jì)困難，先失學(xué)或輟學(xué)的往往是女孩。家庭是教育支出的最重要承擔(dān)者，特別是高校日益增加的高額收費(fèi)制度，進(jìn)一步增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。對(duì)經(jīng)濟(jì)條件有限的家庭來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)因此可能會(huì)放棄對(duì)女孩的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致某些有潛力而家庭困難的女孩被拒之于高等學(xué)府的門外，即使能上大學(xué)，來(lái)自這些家庭的女孩也可能更多的選擇師范學(xué)校和收費(fèi)相對(duì)較低的專業(yè)學(xué)習(xí)，這種情況在全國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是一些較為貧困的農(nóng)村地區(qū)表現(xiàn)得尤其突出。

三、從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看提高女性高等教育水平的措施

（一）加大女性高等教育投資力度

女性高等教育的水平和規(guī)模，對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有著不可替代的重要作用。女性高等教育本質(zhì)上促使女性不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，追求真理，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，以獨(dú)立和不斷完善的人格勇敢地走向社會(huì)，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，為社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步與男性做出同樣的貢獻(xiàn)。受過(guò)高等教育的女性，更具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，將自己視為社會(huì)的一員，并積極融入社會(huì)大潮中。高學(xué)歷女性就業(yè)天地廣闊，相對(duì)固定的收入和地位使他們?cè)谌巳褐酗@得沉著、自信，對(duì)社會(huì)文明起著巨大的推動(dòng)作用。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展看，大批高學(xué)歷女性走向社會(huì)，積極服務(wù)國(guó)家建設(shè)，廣泛參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活，不斷增強(qiáng)參政意識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用不可低估。但從目前的情況來(lái)看，女性高等教育的投資十分有限，雖然有的高校提供了一些獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等方面的政策，但這些措施中并沒(méi)有針對(duì)女性的特殊照顧政策，相反，在申請(qǐng)這些方面的名額時(shí)，由于種種原因，女性往往不具競(jìng)爭(zhēng)力。因此，只有進(jìn)一步加大高等教育的投資，尤其是傾向女性的投資，才能在一定程度上提高女性獲得高等教育的比例。

（二）摒棄專業(yè)選擇上的偏見(jiàn)

研究表明，在電氣工程、電子科學(xué)、機(jī)械類、工業(yè)工程中，女生的比例少得可憐，有時(shí)甚至一個(gè)班都沒(méi)有一個(gè)女生；而法學(xué)、英語(yǔ)、公共管理等專業(yè)中，女生卻比男生有著更大的優(yōu)勢(shì)，女生所學(xué)專業(yè)大多集中在經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等所謂的女性傳統(tǒng)學(xué)科，在工學(xué)、農(nóng)學(xué)、機(jī)械類等學(xué)科中，女生所占比例明顯偏低。女生所學(xué)得專業(yè)又會(huì)限制其社會(huì)參與所需的能力、條件和資格，使女性試圖通過(guò)接受高等教育改變社會(huì)地位的過(guò)程變得異常艱辛。因此，有學(xué)者指出“在高等教育專業(yè)方面的性別隔離是婦女平等參與發(fā)展的重大障礙”。所以，只有擯棄專業(yè)選擇上對(duì)女性的偏見(jiàn)，擴(kuò)大女性在專業(yè)選擇上的空間，才能使女性更多地參與到高等教育中。

（三）消除就業(yè)市場(chǎng)的偏見(jiàn)

畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題不容忽視，而女大學(xué)生的巍業(yè)形勢(shì)卻更為嚴(yán)峻。許多用人單位不愿意接納女大學(xué)生，甚至有些單位的招聘廣告上明確標(biāo)明“只限男性”。即便一些單位沒(méi)有此標(biāo)識(shí)，但在實(shí)際招聘中仍然優(yōu)先聘用男性，特別是在建筑、機(jī)械等理工類領(lǐng)域，女性更是徹底被拒之門外。即使是語(yǔ)言、文學(xué)等偏文科的專業(yè)中，女性畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中也說(shuō)與弱勢(shì)群體，筆者曾多次見(jiàn)證過(guò)，對(duì)于同樣的工作崗位，用人單位傾向于錄用成績(jī)較差的男生，也不選擇各方面表現(xiàn)優(yōu)異的女生。如果努力學(xué)習(xí)的最終結(jié)果是畢業(yè)即失業(yè)，那么對(duì)于很多女性來(lái)說(shuō)，高等教育就成了雞肋，而對(duì)承擔(dān)主要高等教育成本的家長(zhǎng)也是一種莫大的傷害。因此，必須消除就業(yè)市場(chǎng)上的性別偏見(jiàn)，讓女性擁有與男性同樣的機(jī)會(huì)，她們才能創(chuàng)造更多的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

制約女性享有高等教育的原因有很多，經(jīng)濟(jì)方面存在很多種、很復(fù)雜的因素，阻礙女性享受高等教育，限制女性的專業(yè)選擇，束縛女性追求更高學(xué)歷。因此，我們應(yīng)該采取各種措施，使女性在高等教育方面享受到真正的男女平等，從而在社會(huì)生產(chǎn)生活中發(fā)揮她們的巨大作用。（作者單位：北華大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院）

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