花文寧

摘要：小學(xué)階段是人生的啟蒙階段，此時(shí)，讓小學(xué)生愛上閱讀，可以從根本上提高其綜合素質(zhì)，使其終身受益。如何讓孩子喜歡讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在閱讀中獲得知識(shí)和情趣，是我們每一位教師都關(guān)心的，并且也都在以不同的方式方法努力著，怎樣培養(yǎng)孩子的讀書興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情感與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，一直是我們不懈的追求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀；興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）10-0121-01

讀書會(huì)影響孩子一生，其重要性不用多說，如何讓孩子喜歡讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在閱讀中獲得知識(shí)和情趣，是我們每一位教師都關(guān)心的，并且也都在以不同的方式方法努力著，怎樣培養(yǎng)孩子的讀書興趣，我也一直在摸索著，在教學(xué)中讓學(xué)生能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情感與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。少年時(shí)期不僅是人的身體發(fā)育期，也是人的心靈發(fā)育期。這一時(shí)期讀書對(duì)于少年心靈的成長(zhǎng)十分重要。小學(xué)階段是人生的啟蒙階段，如一株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識(shí)的甘露，以使自己茁壯成長(zhǎng)，而這甘露的獲得，除了依靠老師在課堂上有限的傳授外，更多的要依靠學(xué)生課外閱讀去采集。此時(shí)，讓小學(xué)生愛上閱讀，可以從根本上提高其綜合素質(zhì)，使其終身受益。

1.培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀興趣的必要性和重要性

對(duì)小學(xué)生而言，培養(yǎng)閱讀興趣，擴(kuò)展閱讀量，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，提高小學(xué)生的閱讀和寫作能力，還可以幫助塑造小學(xué)生的道德品質(zhì)和健康人格，培養(yǎng)小學(xué)生的良好氣質(zhì)。

小學(xué)生有了語文閱讀的興趣，就會(huì)主動(dòng)去尋求閱讀的機(jī)會(huì)，從閱讀中獲得能力和心靈上的雙重滿足，產(chǎn)生愉悅的閱讀體驗(yàn)。而他所主動(dòng)獲得的知識(shí)和愉快的閱讀體驗(yàn)又會(huì)反過來增加他閱讀的興趣，形成良性的循環(huán)。而這種語文閱讀興趣的培養(yǎng)對(duì)于他們未來初中、高中階段的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的，甚至使他們終身受益匪淺。

小學(xué)生正處在身體和心理茁壯成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的他們對(duì)于知識(shí)的渴求和對(duì)于外界的好奇心正是最濃郁的時(shí)候，而他們好奇心的滿足，除了靠老師和家長(zhǎng)的傳授外，更需要他們自己依靠課外的閱讀去獲得。

2.培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀興趣的措施

2.1 教師要多指導(dǎo)多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的閱讀興趣。蘇霍姆林斯基說："把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位"。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個(gè)啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們？豈能培養(yǎng)出視野開闊、知識(shí)豐富、富有想象力、創(chuàng)造力的跨世紀(jì)人才？作為教師，我們應(yīng)該指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，為孩子們導(dǎo)航，讓孩子們?cè)诤棋臅Ｖ绣塾巍?興趣是最好的老師"。只有學(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣、一種休閑活動(dòng)，才可能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，獲得各種知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)。因而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的誦讀習(xí)慣是十分重要的。人有學(xué)步時(shí)，讀有起步時(shí)。適時(shí)施教，在學(xué)生開讀的最佳時(shí)段，教師幫助其樹立起閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣是每個(gè)語文教師的責(zé)任，這是語文教育走向成功的機(jī)遇。在個(gè)人朗讀過程中，老師要多鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；集體朗讀時(shí)，要求學(xué)生做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能產(chǎn)生和諧的美感；分角色表演讀，讓同學(xué)們分別扮演不同的角色，給學(xué)生帶來無窮的樂趣。

2.2 指導(dǎo)小學(xué)生掌握正確的讀書方法。正確的語文閱讀方法對(duì)小學(xué)生的語文閱讀可以起到事半功倍的作用。首先，我們要充分利用小學(xué)語文教材，以課本為最基本的出發(fā)點(diǎn)，課內(nèi)閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，要有計(jì)劃地拓展學(xué)生的閱讀范圍，不可急于求成。其次，對(duì)學(xué)生的各類閱讀讀物進(jìn)行分類和閱讀技巧的指導(dǎo)。從分類上來說。比如小說類、童話寓言類、作文類、科普類等。從技巧上來說，比如哪些適合粗讀，哪些適合精讀，哪些適合速讀等等。但這并不是要束縛小學(xué)生的語文閱讀，而是要用科學(xué)的閱讀方法來提高些校學(xué)生的閱讀效率，培養(yǎng)高效的語文閱讀習(xí)慣，以不使其閱讀效果大打折扣。

2.3 讓學(xué)生與書交朋友，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

2.3.1 "開卷有益，讀書好處多"這是自古以來人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識(shí)的源泉。我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。

2.3.2 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。我們的知識(shí)體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識(shí)不太容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成 "立體"的，牢固的知識(shí)體系，直至形成能力。

總之，注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀效果，注重正面引導(dǎo)，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，給學(xué)生閱讀的內(nèi)容，給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展，讓學(xué)生與書為友，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這項(xiàng)工程的諸多方面都有待進(jìn)行深入的研究和探索。