袁忠榮

摘要：新課程改革背景下，體育教學(xué)作為教育體系中的重要組成，對(duì)教師提出了更高水平的要求，就體育教學(xué)而言，它要求教師教學(xué)中要注重師生間的互動(dòng)式學(xué)習(xí)、著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在注重學(xué)生個(gè)性化需求的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。為此，教師教學(xué)中就必然會(huì)運(yùn)用到多樣化的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本文主要論述以下幾種。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；互動(dòng)式教學(xué)；途徑

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）10-0345-01

眾所周知，體育課是鍛煉并提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，同時(shí)它還是培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互團(tuán)結(jié)的精神，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)增強(qiáng)，在學(xué)生的發(fā)展中占有舉足輕重的地位。然而當(dāng)下我國很多學(xué)校卻忽視了學(xué)生的體育教學(xué)，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展。那么，體育教學(xué)中要如何實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)式教學(xué)呢？本文筆者就教學(xué)經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)要分析教師體育教學(xué)中為培養(yǎng)互動(dòng)式教學(xué)模式必須注重的教學(xué)方法，希望對(duì)我國體育教學(xué)發(fā)展有積極作用。

1.互動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)體育教學(xué)的作用

有效的互動(dòng)教學(xué)過程是師生交往、生生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。那么，互動(dòng)學(xué)習(xí)究竟是一種怎樣的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的教育模式，大多形成固定的方式，即教師講授指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)。這很大程度上斷送了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及創(chuàng)造力。與國外教育相比，我國的教育就顯得過分呆板制度化。而互動(dòng)學(xué)習(xí)，就是要營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，通過教師的問題激發(fā)，學(xué)生自主地解決學(xué)習(xí)過程中遇到的諸多問題，最終提升自身的綜合素質(zhì)。其實(shí)，我國古代孔子與弟子的座談，就是一種很好的交流模式，或多或少地在形式和內(nèi)容上成為"師生互動(dòng)"的先導(dǎo)。新課改下的互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師的角色發(fā)生巨大的變化，由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主平等的師生互動(dòng)關(guān)系。師生互動(dòng)能極大地促進(jìn)教學(xué)過程的發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，尤其是課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)不僅有利于課堂教學(xué)效率的提高，更有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。體育新課程改革是一項(xiàng)全面創(chuàng)新的教育，新課改提出的新思想和新方法改觀了體育教師的課程觀、教學(xué)觀等價(jià)值觀念，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和創(chuàng)造性得到很大的提高。

2.體育教學(xué)互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式的有效實(shí)施途徑

2.1 尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。以前在體育教學(xué)中，學(xué)生一般都是以教師的要求，教材中所提到的內(nèi)容和教師上課的內(nèi)容作為體育鍛煉主要的學(xué)習(xí)方式，教師教的時(shí)候，感覺到無趣，也會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有興趣。新課程卻和以前的教學(xué)模式不一樣，在新課程中，學(xué)生才是體育教學(xué)中最主要的，首先可以根據(jù)學(xué)生對(duì)于身體素質(zhì)和對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，用來確認(rèn)體育教學(xué)的目的，可以更好的安排體育教學(xué)的內(nèi)容，讓所有的學(xué)生都能夠有參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)，然后可以重視學(xué)生對(duì)于體育鍛煉體驗(yàn)的想法，更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的主動(dòng)性和興趣，可以讓學(xué)生能夠主動(dòng)參加體育鍛煉，享受體育鍛煉給自身帶來的樂趣。除此之外，在新課程的背景下，可以結(jié)合書本上面的知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)來讓學(xué)生有自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思考，對(duì)于體育鍛煉能夠積極主動(dòng)。另外，在學(xué)生對(duì)于體育課沒有興趣的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候最主要的是看教師要如何去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了，教師可以根據(jù)學(xué)生此時(shí)的年齡所出現(xiàn)的特征或此時(shí)對(duì)于什么方面比較感興趣，就可以將教學(xué)內(nèi)容融入到學(xué)生感興趣的事物里面，從而讓學(xué)生可以加強(qiáng)自身的自主性。

2.2 開展小組活動(dòng)。小組活動(dòng)是體育教學(xué)互動(dòng)式課堂教學(xué)的主要組織形式。課堂教學(xué)能否體現(xiàn)主體互動(dòng)、情知互動(dòng)、人境互動(dòng)，關(guān)鍵在于小組活動(dòng)的組織。教師依據(jù)基本均等的原則組建小組。小組宜小，4- 6人為一組，均由不同層次的學(xué)生組成（最好是按照身高以及強(qiáng)壯分組）。各小組設(shè)有主持人（主持小組討論）、記錄員（簡(jiǎn)單記錄每位發(fā)言人的重點(diǎn)內(nèi)容）。小組活動(dòng)操作方式：首先由教師或組長(zhǎng)提出當(dāng)天課堂上的主要需要解決的體育問題，或由組內(nèi)成員提出自己在課堂中尚未理解的問題，提供大家研討。其次各人交流自己對(duì)這些問題的思考結(jié)果或者答問；再者，組內(nèi)成員就某種觀點(diǎn)或見解的正確性展開討論，提出質(zhì)疑或提出補(bǔ)充意見。最后由主持人作總結(jié)發(fā)言，對(duì)小組經(jīng)過討論所達(dá)成的共識(shí)，所產(chǎn)生的歧見及尚未解決的問題分別進(jìn)行歸納，并整理成綱要，擬在組際交流時(shí)發(fā)表見解，提出問題。要注意的是，在學(xué)生討論時(shí)，教師不應(yīng)過多干涉。教師主要提出有關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出提示，巡視各組討論情況，重點(diǎn)參與一兩個(gè)小組活動(dòng)，了解各組未能解決的疑難問題，及時(shí)肯定、推廣某一小組的學(xué)習(xí)成果和有效方法。

2.3 加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)。教師在講授完一節(jié)課的內(nèi)容后，可讓學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)所學(xué)的知識(shí)、技巧進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣做可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的記憶，并為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而教師則應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，檢驗(yàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的效果，對(duì)學(xué)生起到督促的作用，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。而這些理念的實(shí)現(xiàn)，都要通過實(shí)際的體育教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，可當(dāng)前高考升學(xué)、社會(huì)生活壓力、環(huán)境等因素已嚴(yán)重影響學(xué)生的健康。教師在體育教學(xué)中應(yīng)始終堅(jiān)持正確的教育目標(biāo)，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的開展體育課程教學(xué)，加大政策研究力度，提供強(qiáng)有力的課改政策支持。

3.結(jié)語

體育教學(xué)新模式實(shí)施，體育老師更注重的是根據(jù)學(xué)生的情況來制定教學(xué)的方法，更加豐富體育教學(xué)中所使用的手段，讓體育教學(xué)的模式更加的多元化。要更好的讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，就要讓這些模式能夠更好的運(yùn)用在學(xué)生的生活中，要很好的運(yùn)用這些模式，有的是需要教師跟學(xué)生之間有更好的交流，也有的是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)或者學(xué)生之間的互幫互助，還有的是讓書本中出現(xiàn)的知識(shí)也能夠更好的融入到這些模式之中，更利于體育教學(xué)的安排，能夠讓學(xué)生心理感到放松，能夠讓學(xué)生的身體更加的健康，身體素質(zhì)能夠有效的提高。

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