丁娜

摘要：新的形勢下，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，我們經(jīng)濟水平的不斷提高，更是需要有很強的教學質量作保障。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更高技術的人才，也因為我國現(xiàn)有的經(jīng)濟發(fā)展對中等職業(yè)技術人才的需求越來越大，所以，加強新形勢下中職教學質量的提高是重中之重。我們要提高中等職業(yè)技術人才的水平之外，更是要本著以市場為導向，以國民經(jīng)濟發(fā)展為根本方向，以創(chuàng)新為核心的思想，培養(yǎng)能力型人才是我國現(xiàn)在發(fā)展的根本。

關鍵詞：中職；職業(yè)教育；教學質量；構建得體；教學方式

現(xiàn)代社會，經(jīng)濟的不斷發(fā)展成為必不可少的條件，而我們在不斷學習的過程，追求的也是今后為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出我們應做的貢獻。中職學校也就是職業(yè)中學，向我們社會培養(yǎng)的就是技術專門人才。隨著新的經(jīng)濟形勢的發(fā)展，我們社會對專門性技術人才的要求也越來越高，需求也是越來越多。所以我們在培養(yǎng)這些技術型人才的時候，應該本著促進經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧的理念，讓技術型人才發(fā)揮自己創(chuàng)新與技術高超的本領來創(chuàng)造社會價值，而我們也應該提高我們的教學質量，在學習書本的同時，更要加強中職學生的手動能力，以免他們在出身社會之后，只是有空概念，而不知道實際如何操作。

一、中職職業(yè)教育的重要性

1、中職教育與普通中學的培養(yǎng)目標不同

就如我們前面所說的一樣，現(xiàn)在社會的不同發(fā)展趨勢，就決定著我們在對于中職學生的培養(yǎng)也會不同。中職教育為我們社會培養(yǎng)的是技術型人才，而普通中學則是理論性人才。所謂技術型人才就是學生在學校學習專業(yè)型技術，然后去運用在社會上，學生在學校習得“一技之長”而服務于社會呢，這樣才體現(xiàn)出中職學生學習的風采。而理論性人才則是在學業(yè)上取得一定的成就之后，在社會中去管理或者執(zhí)行某些工作及其任務，理論性人才的學習則沒有技術型人才的學習那樣實在，他們講究的是理論知識，而中職學生掌握的是技術知識，中職學生能夠更好的為社會提供技術支持，加強技術管理。

2、現(xiàn)代社會中缺少的技術型人才

現(xiàn)代社會中許多人追求高的學歷，而忽略了其實生活中、工作中，我們真正需要的是技術型人才。在國內企業(yè)中，有的公司出到年薪幾十萬都難請到一位高級技師，而我們國家高級技師所占技能型人才的比例還不到3.5%。可能因為社會風氣的關系，現(xiàn)在社會中很多人追求博士、研究生，而在工作方面，很多企業(yè)真正需要的是技術型人才，而不是一個只會談“之乎者也”的人。雖然具備一定的書本知識是必要的，但是，在以后的工作中，我們真正需要的是一個知識與技術兼?zhèn)涞娜瞬?。所以，中職職業(yè)教育在培養(yǎng)技術型人才的時，不僅要著重提高技術，知識涵養(yǎng)也是必然的。

3、中職職業(yè)教育在社會中的作用

在當前和今后的這樣一個時期，隨著經(jīng)濟的不斷快速前進，我國的經(jīng)濟結構與工業(yè)結構方式也在不斷的改善，在未來的工作社會中，也許對技術型人才是一個好的轉機。一是科學技術與工業(yè)化進程的不斷加快，對于社會中人才的技術要求更加的高，他們需要有著高超的技術，不斷進步與創(chuàng)新的手藝，才能在許多的技術型人才中顯現(xiàn)出來，擁有更好的工作與生活。二是第三產業(yè)的快速發(fā)展，這會導致第一二產業(yè)的需要人數(shù)越來越少，而第三產業(yè)又依靠著高新的技術不斷前進，所以對于技術型人才的需求也是越來越多了。中職職業(yè)教育在社會中日漸起到越來越重要的作用，職業(yè)教育可以通過專業(yè)的理論知識學習，在生活中進行試驗或者技能培訓，這樣可以令我們的中職學生擁有高端的技術。在這一同時，中職職業(yè)教育也應該加強中職學生的素質培養(yǎng)和管理水平，讓他們在擁有技術的同時也有著良好的管理水平，不至于被社會淘汰。

二、中職教育應提高教學質量

1、中職職業(yè)教育的目標

現(xiàn)在社會在不斷的強調要自主創(chuàng)業(yè)，所以加強就業(yè)觀念教育是必要的。中職職業(yè)教育在培養(yǎng)技術型人才時，應該讓他們樹立自主創(chuàng)業(yè)、自力更生的理念，在學校學習的技術知識，應該在以后的社會中得以實踐，并且不斷加強創(chuàng)新，賦予企業(yè)活力。中職職業(yè)教育應以就業(yè)為目標，以企業(yè)為課堂，這是中職職業(yè)教育的共訊。在中職職業(yè)教育的課堂上，就應該讓他們深入企業(yè)的運行中，讓他們盡早的有為企業(yè)運營的觀念，以免以后再出身社會時而不知所措。所以要加強中職學生的實際具體操作，把社會引進課堂，讓他們樹立課堂就是企業(yè)的觀念。

2、教師的作用

都說教師是保障教學質量的根基，在中職職業(yè)教育的過程中，教師是起到了很大的帶頭作用。不論是在什么樣的課堂，教師雖然也不是全能型選手，但是他們的觀念與想法一定會影響到學生的學習與思維方式。因此，充分的調動教師的積極性也是必要的。現(xiàn)在社會中，許多的人認為中職學生只是在學校來玩玩而已，所以許多老師也是這樣敷衍的態(tài)度來對待學生。之前我們也有說到，隨著社會經(jīng)濟的日漸轉型，我們企業(yè)對技術型人才是非常喜愛的，他們的公司是需要的這樣的人才，因此我們的中職職業(yè)教育老師也本著對學生負責，對社會負責的態(tài)度，帶動學生們一起走進把社會當主題的課堂。老師也應該不斷地創(chuàng)新教學方法，認真、扎實、不懈地開展教學工作，形成強大的教學質量，推薦教學質量的穩(wěn)步提高。

三、構建得體的教學方式

許多的中職學生抱著自己比本科學生低一等這樣的想法，因此當他們在中職職業(yè)學校學習的時候失去信心。因此，當學生來到中職職業(yè)教育學習的時候，老師應該重視培養(yǎng)學生的信心，加強他們的思想政治教育，提高他們的政治素養(yǎng)。教師和班干部也應該多發(fā)現(xiàn)周圍同學的長處，利用同學的閃光點進行教學。

結束語：

綜上所述，中職職業(yè)教育的提高直接影響著我國未來的經(jīng)濟發(fā)展與國民素質。所以在進行對中職學生教育的時候，應該面向社會、著眼未來、開拓創(chuàng)新，加強技術型人才的培養(yǎng)，同時提高他們的思想政治素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。只有在這樣多元化的培養(yǎng)中才能更好的為企業(yè)、為社會貢獻出應有的技術人才。而中職學生也不應該對自己失去信心，未來科技的發(fā)展正是你們展現(xiàn)能力的時候，當然，中職學生也應該培養(yǎng)自己的心理承受能力，在社會中鍛煉自己難免會遇到一些困難，迎難而上才是社會的佼佼者，也讓自己在新的競爭中立于不敗之地，并且實現(xiàn)新的超越。

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