陸?。ㄉ虾ｓw育學(xué)院 上海 200438）

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安徽省普通高校體育藝術(shù)類課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀研究

陸俊
（上海體育學(xué)院 上海 200438）

摘 要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)安徽省普通高校開(kāi)設(shè)體育藝術(shù)類課程的教學(xué)現(xiàn)狀、師資隊(duì)伍、教材和場(chǎng)地器材等情況進(jìn)行調(diào)查，研究表明安徽省普通高校體育藝術(shù)類課程開(kāi)設(shè)率高但師資隊(duì)伍建設(shè)不足以滿足學(xué)生的需求，體育藝術(shù)類課程教材有限、內(nèi)容單一，教學(xué)場(chǎng)地及器材需要加強(qiáng)建設(shè)以滿足學(xué)生的需求。

關(guān)鍵詞：安徽省 普通高校 體育藝術(shù) 現(xiàn)狀

新世紀(jì)隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高和人文精神對(duì)體育事業(yè)的影響，人們對(duì)體育、藝術(shù)、娛樂(lè)等文化活動(dòng)的要求越來(lái)越高，不但希望體育能夠達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的作用，還能夠有健心、娛樂(lè)的目的；對(duì)藝術(shù)的要求也更廣泛，不僅熱衷于現(xiàn)有藝術(shù)類別，還不斷探索新的藝術(shù)領(lǐng)域。在這樣大的環(huán)境下，體育與藝術(shù)的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，相互影響，相互滲透，相互融合，催生了一系列具有藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)色彩的體育項(xiàng)目，它包括健美操、啦啦操、花樣滑冰、冰上舞蹈、街舞、體育舞蹈等具有一定藝術(shù)表演性質(zhì)和健身功能的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。文章通過(guò)全面了解安徽省普通高校體育藝術(shù)類課程的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀及教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，分析影響體育藝術(shù)類課程發(fā)展的主要因素，以幫助體育藝術(shù)類課程在安徽省高校中更好地發(fā)展。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

從安徽省普通高校中隨機(jī)抽取安師大、阜師院、安大、安工程、安理工、池州學(xué)院、宿州學(xué)院和安財(cái)大等8所高校的部分老師和學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)知網(wǎng)上以“體育藝術(shù)類課程“和”高?！盀殛P(guān)鍵詞搜索相關(guān)文獻(xiàn)期刊，閱讀整理為該研究提供理論性參考。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)該研究的需要，設(shè)計(jì)一份教師問(wèn)卷和一份學(xué)生問(wèn)卷。發(fā)放教師問(wèn)卷40份，回收有效問(wèn)卷40份，有效回收率100％；發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷560份，回收有效問(wèn)卷534份，有效回收率95.4％。

1.2.3訪談法

在研究過(guò)程中，根據(jù)問(wèn)卷及論文的需要，以電話、走訪的形式對(duì)部分高校的體育部門的負(fù)責(zé)人和體育藝術(shù)類項(xiàng)目的教師進(jìn)行訪談，了解體育藝術(shù)類課程在其學(xué)校的開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)影響體育藝術(shù)類課程開(kāi)展因素的探討，獲取相關(guān)的意見(jiàn)和建議。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所回收的問(wèn)卷進(jìn)行分類，應(yīng)用Excel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果所得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

2　結(jié)果與分析

2.1課程開(kāi)設(shè)項(xiàng)目及教學(xué)現(xiàn)狀

調(diào)查顯示該課程在高校的開(kāi)設(shè)率很高，所調(diào)查的8所高校開(kāi)設(shè)率都達(dá)到100％。開(kāi)設(shè)項(xiàng)目的比例分別為健美操100％、體育舞蹈87.5％、啦啦操75％、瑜伽62.5％、街舞50％、花樣跳繩和爵士37.5％、藝術(shù)體操25％、輪滑12.5％。

各高校體育課開(kāi)設(shè)時(shí)間基本上在大一、大二兩學(xué)年，有3所高校是第一學(xué)年開(kāi)設(shè)必修課，第二學(xué)年開(kāi)設(shè)選修課；另5所學(xué)校都是選修課，學(xué)生在每學(xué)期開(kāi)始或上個(gè)學(xué)期末就選好自己的體育課項(xiàng)目，每學(xué)期的選修課程項(xiàng)目不能重復(fù)。各高校體育藝術(shù)類課程每學(xué)期上課時(shí)間也按不同的周次計(jì)算，課時(shí)安排基本上在32～36學(xué)時(shí)之間。但在課程的內(nèi)容上面，由于體育藝術(shù)類課程的特殊性，其教學(xué)內(nèi)容安排比較復(fù)雜，考慮的因素較多，學(xué)生有時(shí)候?qū)τ诮處煹慕虒W(xué)內(nèi)容較失望。就健美操教學(xué)來(lái)說(shuō)，有的教師只專心讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的動(dòng)作，很少跟他們講解音樂(lè)的剪切制作等過(guò)程。體育藝術(shù)類課程是一種集多種優(yōu)勢(shì)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在教學(xué)中，要積極地發(fā)揮體育藝術(shù)類課程的審美、創(chuàng)新等其他功能，最大效度地發(fā)揮該課程的教育功能。

2.2師資隊(duì)伍情況

衡量一名教師能力的標(biāo)準(zhǔn)之一就是教師的職稱和學(xué)歷，它們可以在一定水平上反映出教師的科研能力和訓(xùn)練能力，在很大程度上反映出教師的教學(xué)水平。在對(duì)40名相關(guān)教師的調(diào)查中，職稱上助教有13人，占32.5％；講師有17人，占42.5％；副教授有8人，占20％；教授有2人，占5％。說(shuō)明安徽省普通高校體育藝術(shù)類項(xiàng)目教師的科研能力相對(duì)較低，在訪談中了解到學(xué)校在給教師評(píng)職稱時(shí)科研能力占有很大的比例，教師的教學(xué)成績(jī)也是參考。原因主要是體育藝術(shù)類課程是新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，專業(yè)教師都比較年輕，有的是剛學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，但他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們的教學(xué)能力及經(jīng)驗(yàn)定會(huì)有所提高，這樣也有助于科研能力的提高。學(xué)歷上沒(méi)有?？茖W(xué)歷；本科有12人，占30％；碩士有25人，占62.5％；博士有3人，占7.5％。數(shù)據(jù)顯示安徽省普通高校體育藝術(shù)類課程教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)還是相對(duì)合理的，學(xué)歷代表著教師個(gè)人的知識(shí)水平，碩士學(xué)歷比本科學(xué)歷多是因?yàn)榻陙?lái)高校招聘教師的要求越來(lái)越高。

2.3 教材使用情況

教材是體育教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一門工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育藝術(shù)類課程的重要輔助資料［1］。體育藝術(shù)類課程在我國(guó)高校開(kāi)展時(shí)間還不是很長(zhǎng)，再加上體育藝術(shù)類項(xiàng)目的種類繁多，內(nèi)容豐富多樣，所以對(duì)課程教材的要求也較高。調(diào)查顯示，《大學(xué)體育與健康》作為大學(xué)體育課教材的學(xué)校占100％，而針對(duì)體育藝術(shù)類課程的專業(yè)教材很少有學(xué)校配備。從這里可以看出，安徽省普通高校體育藝術(shù)類課程的教材很單一，不夠全面，而《大學(xué)體育與健康》中關(guān)于健美操、體育舞蹈、瑜伽等內(nèi)容的介紹只停留在表面上，所以學(xué)生很難更深一步地了解相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此對(duì)高校體育藝術(shù)類課程教材的建設(shè)非常緊迫，這是一個(gè)長(zhǎng)期且重要的工作。

2.4場(chǎng)地器材設(shè)施情況

場(chǎng)地和器材是上好一節(jié)體育課的基礎(chǔ)，大多數(shù)體育藝術(shù)類課程的最佳上課地點(diǎn)是在室內(nèi)。如健美操課最好要求有木地板、音響、鏡子等，瑜伽課還要求有瑜伽墊和健身球等器材。體育藝術(shù)類課程對(duì)場(chǎng)地器材的要求較高，在調(diào)查中許多教師表示學(xué)校的場(chǎng)地一定程度上限制了課程的開(kāi)展和發(fā)展，學(xué)生也表示學(xué)校場(chǎng)地器材不夠好，降低了他們學(xué)習(xí)的興趣。調(diào)查顯示，58％的學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)場(chǎng)地不滿意，33％的學(xué)生選擇滿意，還有9％的學(xué)生表示對(duì)場(chǎng)地要求是無(wú)所謂。為了讓體育藝術(shù)類課程更好地發(fā)展，這就要求校領(lǐng)導(dǎo)要重視場(chǎng)地的建設(shè)，多購(gòu)置器材設(shè)備，給教師和學(xué)生一個(gè)良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3　結(jié)語(yǔ)

師資隊(duì)伍以及教材和場(chǎng)地設(shè)施等4個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究，得出：藝術(shù)類課程開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目主要有健美操、體育舞蹈等，這幾類項(xiàng)目普及率高，而其他項(xiàng)目開(kāi)展得不是太多，可以更多地涉及其他項(xiàng)目，讓學(xué)生有更多的選課范圍；教材缺乏且不規(guī)范統(tǒng)一，應(yīng)該多開(kāi)發(fā)并規(guī)范教材，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，合理分配教學(xué)的內(nèi)容和課時(shí)；師資隊(duì)伍有些不足，應(yīng)該進(jìn)一步招聘相關(guān)專業(yè)性強(qiáng)的教師，提高其對(duì)該課程的認(rèn)知、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，來(lái)滿足體育藝術(shù)類課程教學(xué)的需求；學(xué)校針對(duì)課程場(chǎng)地和器材的嚴(yán)重短缺，需要加緊投資建設(shè)和購(gòu)買，以促進(jìn)體育藝術(shù)類課程的開(kāi)設(shè)和發(fā)展?？偟脕?lái)說(shuō)，要想體育藝術(shù)類課程更好更快地在安徽省發(fā)展，上述所提出的問(wèn)題應(yīng)加以重視并得到解決。

參考文獻(xiàn)

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文章通過(guò)選取安徽省8所高校分別從課程的開(kāi)設(shè)和教學(xué)現(xiàn)狀、

中圖分類號(hào)：G80-32

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）06（b）-0079-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.079