劉德東

摘 要：我國教學(xué)改革在不斷推進，在這個過程中，教學(xué)方法在不斷擴展，很多先進的教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)，對于提高教學(xué)效果具有推動作用，其中最突出的就是情感教學(xué)法（Method of emotional education）。在初中階段思想政治學(xué)科中應(yīng)用情感教學(xué)法，對于提高教學(xué)目標具有重要作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用環(huán)節(jié)存在嚴重的問題。本文將重點對此予以探討，對如何正確運用情感教學(xué)法進行思考，為思想品德教師提供有價值的資料。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué)法；初中思想品德；應(yīng)用研究

在教學(xué)改革過程中，教師對教學(xué)方法有了更高的要求，要將講解知識和品德教育進行結(jié)合，這對于思想品德學(xué)科來說更為突出。尤其對于初中階段來說，學(xué)生正處于叛逆期，而應(yīng)用情感教學(xué)法，可以讓初中生更容易進行思考，對學(xué)科知識有更深刻的理解，但是在應(yīng)用環(huán)節(jié)還存在一些問題，相應(yīng)人員一定要仔細研究。

一、初中階段思想品德學(xué)科應(yīng)用情感教學(xué)法存在的問題

第一，有些教師不明確情感教學(xué)法的具體內(nèi)容和做法，認為多講解一些涉及感情的例子就可以了，所以教學(xué)以學(xué)科內(nèi)容為主，重視考試成績；第二，雖然思想品德學(xué)科已經(jīng)進行改革，但是應(yīng)試思想遺留過于嚴重，教師與學(xué)生缺乏情感交流，教師單向地講解知識，使學(xué)生無法正確理解一些理論性過強的知識，所以對學(xué)科失去了學(xué)習興趣；第三，在對教學(xué)進行評價的時候，教師沒有應(yīng)用情感教學(xué)法，生硬地評判分數(shù)，對于學(xué)習成績不理想的學(xué)生不進行指導(dǎo)，忽視他們的存在，使他們對學(xué)習更加沒有信心。

二、在思想品德學(xué)科中應(yīng)用情感教學(xué)法的措施

1.教師要提升自身教學(xué)理念，重視情感教學(xué)法

一方面，初中階段思想品德教師應(yīng)提升自身的教學(xué)理念，對自己教授班級實際的教學(xué)進行研究，找到當前應(yīng)用情感教學(xué)法存在的問題，而對于還沒有應(yīng)用情感教學(xué)法的教師來說，要學(xué)習其他教育工作者的經(jīng)驗，明確情感教學(xué)法的具體要求；另一方面，在此基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)制訂合理的方案，這就要先提高自身的信息運用能力，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，將什么時候開始應(yīng)用情感教學(xué)法、情感教學(xué)法具體的內(nèi)容、怎樣自然地應(yīng)用情感教學(xué)法等方面問題進行整理，保證教學(xué)更有針對性，使學(xué)生愿意聽講，且深刻理解。

2.對思想品德教科書內(nèi)容予以整合，合理應(yīng)用情感教學(xué)法

教師要重點對如何教課進行合理思考，這樣才能更好地運用情感教學(xué)法，保證每位學(xué)生都可以融入課堂教學(xué)，實現(xiàn)在思想政治學(xué)科中的感情教育任務(wù)。第一，教師對思想品德教科書的內(nèi)容進行整合，將可以列舉實際例子的內(nèi)容整理出來，然后進行內(nèi)容的拓展。在教學(xué)過程中運用情感教學(xué)法，如七年級思想品德中的內(nèi)容“怎樣正確認識青春期的煩惱”“如何培養(yǎng)高雅情趣”“不良誘惑的危害性”等，在教學(xué)中大量應(yīng)用情感教學(xué)法的內(nèi)容，讓中學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有深刻的體會。第二，注意教育的公平性，不能忽略成績不理想的學(xué)生。教師可以結(jié)合合作教學(xué)方法，讓學(xué)生以小組為單位，每個小組由成績理想和成績不理想兩種學(xué)生組成，讓他們相互幫助，相互促進。如魯教版九年級思想品德教材中第8課“走可持續(xù)發(fā)展之路”，教師可以讓學(xué)生以小組為單位，讓他們在生活中觀察哪些行為能破壞環(huán)境，共同調(diào)查整理并形成報告，教師對報告中的內(nèi)容進行講解，提高學(xué)生的學(xué)習信心。第三，教師要具有良好的品格，使講解的內(nèi)容更加容易被學(xué)生所信服。

3.注重學(xué)生之間的交流

教師要多與學(xué)生進行交流，把握學(xué)生的想法，耐心、語氣平和地進行指引，對于出現(xiàn)不良行為的學(xué)生，教師要與學(xué)生的家人進行配合，找到造成這種情況的原因，著重指引學(xué)生，讓他們知道不改正可能會出現(xiàn)的嚴重后果。

總之，初中階段思想品德教師應(yīng)用情感教學(xué)法進行知識的講解，對于提高教學(xué)的效果有正面影響。此外，學(xué)校還要對教師進行培訓(xùn)，讓他們更加了解情感教學(xué)法的具體做法，從而讓教師在教學(xué)中可以更合理地應(yīng)用該教學(xué)方法。

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