黃瓏瓏+黃漢明

摘 要：網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)于高校思想政治教育的影響不可小視，它會(huì)進(jìn)一步影響高校立德樹人的工作，影響高校學(xué)生身心健康和成人成才。網(wǎng)絡(luò)語言給高校思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)，增加了思想政治教育難度。為此，高校要有效遏制網(wǎng)絡(luò)謠言，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育、普及科學(xué)知識(shí)，提高高校學(xué)生辨析能力、加強(qiáng)心理健康教育，提高高校學(xué)生心理素質(zhì)、加強(qiáng)高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)等。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)謠言；思想政治教育；誘因危害；對(duì)策

謠言具有悠久的歷史，幾乎是伴隨人類，與人類同齡。隨著謠言的流傳形式不斷的發(fā)展，謠言的表現(xiàn)形式也不斷翻新，對(duì)于人們社會(huì)生活影響也越來越大。特別是通過網(wǎng)絡(luò)傳播謠言，已成為當(dāng)今社會(huì)的一大公害，尤其是對(duì)高校學(xué)生所產(chǎn)生的負(fù)面影響不可輕視，這也是高校思想政治教育面臨的一大挑戰(zhàn)，值得我們認(rèn)真對(duì)待。

一、網(wǎng)絡(luò)謠言的內(nèi)涵特征

網(wǎng)絡(luò)謠言，它是指以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行傳播的沒有事實(shí)依據(jù)的消息。網(wǎng)絡(luò)謠言以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行傳播，與先前口口相傳、紙質(zhì)等載體傳播的謠言相比，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是傳播的速度快， 隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，特別是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高水平發(fā)展，謠言傳播十分迅速，可達(dá)到爆炸性效果；二是惑眾的能力強(qiáng)，為抓住“眼球”，謠言主要涉及突發(fā)事件、公共領(lǐng)域、名人要員、顛覆傳統(tǒng)、離經(jīng)叛道等內(nèi)容，對(duì)社會(huì)的負(fù)面影響大的事件；三是復(fù)制傳播手段簡(jiǎn)便快速，人們只要輕輕點(diǎn)擊鍵盤和手機(jī)屏幕就可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上傳播和手機(jī)的對(duì)點(diǎn)傳播，謠言復(fù)制率高。

二、網(wǎng)絡(luò)謠言在高校傳播的原因

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)本身的虛擬性

網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)為高校學(xué)生傳播網(wǎng)絡(luò)謠言打開了方便之門，輿論與媒體控制著人們的信息來源與發(fā)布渠道，現(xiàn)在個(gè)人可以通過網(wǎng)絡(luò)來自由地展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。在一定意義上說，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更需要人們對(duì)于個(gè)人的言論自由和個(gè)性張揚(yáng)時(shí)刻保持一個(gè)清醒的法律觀念和社會(huì)理性的判斷。但是目前大部分高校學(xué)生缺乏這樣的認(rèn)識(shí)，過于陶醉于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的自由，尊崇時(shí)尚和展示自我特點(diǎn)等的愉悅，從而很少反思由于放縱行為給社會(huì)造成的負(fù)面影響。究其原因是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、匿名性等特點(diǎn)使得身處該環(huán)境氛圍中的高校學(xué)生的自我約束功能降低。由于網(wǎng)絡(luò)所具有的低成本性、高速流轉(zhuǎn)性、超時(shí)空性等特征也為高校學(xué)生參與散布謠言提供了諸多方便。

2.法制體系尚不完備以及高校學(xué)生法律觀念淡薄

網(wǎng)絡(luò)謠言能夠長(zhǎng)期的存在，并一度盛行，與我國(guó)的這方面管理存在的法律缺失有很大關(guān)系。法律對(duì)于網(wǎng)絡(luò)言論自由與公民隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等權(quán)利發(fā)生沖突時(shí)的認(rèn)識(shí)界限規(guī)定模糊，使得許多權(quán)利受到不當(dāng)言論侵害時(shí)的組織、個(gè)人想維護(hù)自身合法權(quán)益但又缺少法律依據(jù)，同時(shí)諸多網(wǎng)站的擁有者為追求所謂的點(diǎn)擊率，利用法律的疏漏，推波助瀾，不排除有良心網(wǎng)站的管理者因缺乏法律依據(jù)，不敢輕易對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論采取刪除等管理措施，這樣也就助長(zhǎng)了肆意編造不負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)言論的泛濫。同時(shí)，由于法律缺失，導(dǎo)致很難有針對(duì)性地對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行這方面的法制教育。直到2013年9月，最高人民法院明確了編造傳播謠言定罪量刑標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定六種傳謠情形可以入罪。隨著國(guó)家法律進(jìn)一步完善以及高校對(duì)大學(xué)生法制教育的強(qiáng)化，網(wǎng)絡(luò)謠言有所收斂，高校學(xué)生對(duì)該問題的法律觀念也有了極大提升。

3.高校學(xué)生的個(gè)性及心理不成熟為網(wǎng)絡(luò)謠言提供溫床

高校學(xué)生心理不成熟表現(xiàn)在其人生觀、價(jià)值觀還處于可塑性的階段，易受暗示，有強(qiáng)烈從眾傾向，好奇心叛逆心都易導(dǎo)致其道德的失范，同時(shí)在沒有心理壓力和道德良心感約束的情況下，也是助長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)謠言在高校學(xué)生中有一定散播的原因。部分高校學(xué)生為了體現(xiàn)自己的與眾不同、特立獨(dú)行就會(huì)做一些不一樣的事。因此，大學(xué)的教育必須要體現(xiàn)出它的綜合性，尤其在社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，社會(huì)矛盾具有復(fù)雜性。多樣性，再加上高校學(xué)生成長(zhǎng)因素的多重性，重視抓好心理教育顯得十分的迫切，這也是引導(dǎo)高校學(xué)生培養(yǎng)健康心理，不過分獵奇，不盲目從眾，遠(yuǎn)離謠言，抵制謠言的一種手段。

三、網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)高校育人產(chǎn)生的危害以及對(duì)思想政治教育的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)高校育人環(huán)境產(chǎn)生危害

高校學(xué)生在面對(duì)不同網(wǎng)絡(luò)謠言釋放出的刺激性信息時(shí)，在情緒、態(tài)度和意見等方面會(huì)構(gòu)成一種互不溝通的“多元”，特別是在“群體極化”的作用下，持有不同觀點(diǎn)的高校學(xué)生將會(huì)在主流謠言氛圍的作用下放棄自己原有的觀點(diǎn)，進(jìn)而同意多數(shù)人的意見，懶于思索或形成新的想法或觀念。這樣，對(duì)同一個(gè)高校學(xué)生而言，不同的謠言會(huì)形成不同的倫理道德觀，推助倫理道德多元化，從而會(huì)遏制和損害社會(huì)主義核心價(jià)值體系的形成。另外，網(wǎng)絡(luò)謠言極易情緒失控并誘發(fā)突破道德底線的網(wǎng)絡(luò)行為，尤其是當(dāng)謠言中包含負(fù)面信息時(shí)，高校學(xué)生的非理性情緒一般會(huì)隨著事件的發(fā)展而更加明顯，往往在真正結(jié)果出現(xiàn)之前，關(guān)于事件的揣摩及推測(cè)已在失控情緒的作用下被“合理化”，從而使事件發(fā)展被人為的向惡化方向推進(jìn)。

2.網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

一是網(wǎng)絡(luò)謠言傳播快而廣，使得思想政治教育難以應(yīng)對(duì)。通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的高校學(xué)生越來越多，高校學(xué)生常自覺或不自覺地受到各種網(wǎng)絡(luò)信息的狂轟濫炸。突發(fā)性和爆炸性出現(xiàn)的問題，讓高校思想政治教育工作者疲于應(yīng)對(duì)，有時(shí)還會(huì)感到無奈和無助。二是網(wǎng)絡(luò)謠言會(huì)極大增加思想政治工作的難度。造成這種現(xiàn)象，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)謠言在媒介性、公共性和滲透性方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)謠言依附網(wǎng)絡(luò)而生存，其依附的媒體是大眾傳媒中最新穎的一種，與報(bào)刊、電視等一樣，具有獨(dú)特的輿論導(dǎo)向功能，因此它們的參與會(huì)使謠言形成自上而下的傳播狀態(tài)，它發(fā)出的形形色色的謠言信息更容易取得民眾的信任。除了直接抵消平時(shí)進(jìn)行思想政治教育積累的正能量外，還會(huì)給后來的思想政治工作增加難度。三是網(wǎng)絡(luò)謠言會(huì)在一定程度上反逼高校進(jìn)行思想政治教育工作改革。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們也認(rèn)識(shí)到了要將信息技術(shù)等高科技手段引入思想政治工作領(lǐng)域，以便適應(yīng)時(shí)代的挑戰(zhàn)。我們將信息技術(shù)等高科技手段引入思想政治工作領(lǐng)域過程中面臨許多現(xiàn)實(shí)問題。既有大力提高思想政治工作者的政治素質(zhì)、科技素質(zhì)等問題，又有大力改善思想政治工作的硬件設(shè)施等問題。其中主要的問題還是要牢固樹立占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)育人的理念。

四、加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育，遏制網(wǎng)絡(luò)謠言在高校傳播的對(duì)策

1.加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育是基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)道德是人們?cè)谔摂M的網(wǎng)絡(luò)世界里應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則和規(guī)范，特別需要灌輸正確理念和培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生，這對(duì)于世界觀、人生觀正在逐漸走向成熟的高校學(xué)生而言非常重要。高校學(xué)生只有真正掌握網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，理解并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的現(xiàn)實(shí)意義，才能很好的守住底線，不信謠、不傳謠、不造謠。從當(dāng)前高校學(xué)生散布網(wǎng)絡(luò)謠言的實(shí)例來看，大部分折射出的是高校學(xué)生叛逆心理甚至是虛偽的人格，從中分析原因主要與傳統(tǒng)道德教育長(zhǎng)期采用重規(guī)范輕品格的模式教育有關(guān)，因此這就需要革新傳統(tǒng)道德教育模式。網(wǎng)絡(luò)道德教育講規(guī)范是基礎(chǔ)，是底線，我們必須堅(jiān)持；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)道德的踐行要求高，在虛擬世界里，更加要求自律和慎獨(dú)，這也要求網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)該多運(yùn)用啟發(fā)、討論、判斷等方式進(jìn)行，力爭(zhēng)建立起與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展需要相適應(yīng)的新模式。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，遏制網(wǎng)絡(luò)謠言在高校傳播是基礎(chǔ)。

2.普及科學(xué)知識(shí)，提高高校學(xué)生辨析能力是根本

作為當(dāng)代高校學(xué)生，很多學(xué)校的課程只是向深度發(fā)展而沒有向廣度發(fā)展，高校學(xué)生學(xué)的只是與自己專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，獲取課外知識(shí)的渠道大部分是通過網(wǎng)絡(luò)。信息接收和傳播手段變先進(jìn)了，人們的整體辨識(shí)能力和基本科學(xué)素質(zhì)更需要隨之提高。一些學(xué)生在紛繁復(fù)雜的信息面前缺乏判斷能力，容易恐慌和跟風(fēng)，這也是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)謠言快速?gòu)?fù)制和傳播的重要原因。俗話說“你不講話，謠言就講話”，學(xué)校和思想政治教育工作者，要通過更多的渠道全方位地普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，將科學(xué)滲透到每一個(gè)高校學(xué)生的生活當(dāng)中。

3.加強(qiáng)心理健康教育，提高高校學(xué)生心理素質(zhì)是關(guān)鍵

部分高校學(xué)生熱衷于散布網(wǎng)絡(luò)謠言往往是基于心理泄憤、釋放壓力等諸多因素，這反映了當(dāng)前部分高校學(xué)生的心理處于不健康和亞健康的狀況。從當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育實(shí)際情形來看，很多高校對(duì)學(xué)生心理健康教育工作的意義認(rèn)識(shí)還不足，同時(shí)對(duì)新形勢(shì)下高校學(xué)生的心理特點(diǎn)變化規(guī)律等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和研究，心理健康教育的制度還不健全，因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，筑牢遏制網(wǎng)絡(luò)謠言防線，是高校思想政治教育面臨的一個(gè)艱巨而重大的任務(wù)。一方面要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課程和講座、設(shè)置心理咨詢室，安排專業(yè)教師開展心理咨詢工作，開展高校學(xué)生心理訓(xùn)練方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)高校學(xué)生自我克服在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間的不良心理，塑造高校學(xué)生健康的內(nèi)心世界；另一方面要打造高校學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)以便讓學(xué)生在互動(dòng)交流的過程中，緩解心理緊張情緒，恢復(fù)心理平衡，提升高校學(xué)生的身心健康水平。

4.加強(qiáng)高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)是保證

引導(dǎo)高校學(xué)生正確地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，不受其蠱惑，對(duì)不信謠和傳謠進(jìn)行有效地抵制，是一項(xiàng)艱巨工作，它對(duì)思想政治工作者的素質(zhì)提出了更高的要求。作為思想政治教育工作者不但要具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，明確的政治態(tài)度和高尚的政治品質(zhì)，而且必須具有從事思想政治工作專業(yè)知識(shí)以及其他學(xué)科的基礎(chǔ)的知識(shí)。思想政治教育工作是一種集法學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)以及有關(guān)自然科學(xué)等學(xué)問于一體的系統(tǒng)工程，對(duì)思想政治工作者的能力素質(zhì)的要求是很高的，特別是在全球信息化的今天，這種要求就更高了。思想政治教育工作者，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，要有敢于破局的勇氣，要有善于破局的智慧，要有精于破局的技術(shù)，要有強(qiáng)于破局的路徑等，這些都需要高校打造一支高水平、高質(zhì)量、高素質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍。

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