沈 晨（江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)頭橋中心小學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225104）

小場(chǎng)地大班額條件下的體育教學(xué)策略分析

沈 晨
（江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)頭橋中心小學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225104）

體育場(chǎng)地、器材設(shè)施是完成體育教學(xué)、加強(qiáng)素質(zhì)教育、增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證，面對(duì)學(xué)校場(chǎng)地不足的實(shí)際和難以解決的問(wèn)題，需要體育教師在思想上大膽解放、創(chuàng)新，最大限度地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地器材設(shè)施，在體育教學(xué)中周密安排，對(duì)教材進(jìn)行深層次研究，挖掘教材內(nèi)涵，創(chuàng)新使用教材，通過(guò)實(shí)踐討論再實(shí)踐，為學(xué)生全面發(fā)展身體，以達(dá)到每天鍛煉1h的目的。本文結(jié)合理論和教學(xué)實(shí)際，提出適合中小學(xué)器材不足的條件下開發(fā)和利用體育場(chǎng)地設(shè)施，利用小場(chǎng)地進(jìn)行體育教學(xué)以及在小場(chǎng)地開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，以期進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展。

1　小場(chǎng)地體育設(shè)施的開發(fā)

學(xué)校體育場(chǎng)地是學(xué)生每天鍛煉1h的保證，也是體育教學(xué)的保證，沒有場(chǎng)地條件就無(wú)法實(shí)施體育教學(xué)和學(xué)生的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。如今，國(guó)家明確指出各級(jí)各類學(xué)校要配齊體育器材，但體育場(chǎng)地由于多方面的原因很多學(xué)校還是不能達(dá)標(biāo)，這就需要學(xué)校和體育教師要積極根據(jù)現(xiàn)有的場(chǎng)地條件對(duì)場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行有效開發(fā)，讓現(xiàn)有的場(chǎng)地發(fā)揮最大的功能，來(lái)滿足學(xué)生體育鍛煉的需要。

1.1制作簡(jiǎn)易器材

在體育教學(xué)中，由于小場(chǎng)地、大班額，很多的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法開展，這就需要教師在教學(xué)中根據(jù)場(chǎng)地情況和教學(xué)內(nèi)容，來(lái)制作簡(jiǎn)易的器材，如用報(bào)紙、廢舊棕墊、帆布等制作實(shí)心球，用廢舊輪胎來(lái)制作“山羊”等，來(lái)改善教學(xué)條件。

1.2發(fā)揮體育器材的多種功能

在體育教學(xué)中要合理規(guī)劃教學(xué)場(chǎng)地，發(fā)揮體育器材的多種功能，如在跨欄教學(xué)中，欄架可以充當(dāng)足球門，還可以進(jìn)行跳躍練習(xí)；在跳繩教學(xué)中，可以用跳繩進(jìn)行各種游戲，通過(guò)器材的一物多用，轉(zhuǎn)換功能視角和思維方式，在有限的場(chǎng)地內(nèi)發(fā)揮器材的多種功能。

2　小場(chǎng)地體育教學(xué)方法

2.1探索教學(xué)方法

2.1.1順勢(shì)法 順勢(shì)法就是利用學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如，學(xué)?；▓@多就可以沿著花園跑，學(xué)校樹木較多就可以繞樹慢跑，在學(xué)校的走廊可以進(jìn)行廣播操的教學(xué)，在靠墻的位置可以進(jìn)行體操靠墻手倒立或者對(duì)墻投擲等。

2.1.2定位法 定位法就是根據(jù)常態(tài)教學(xué)中，多班上課的現(xiàn)狀，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行劃分，固定各班級(jí)的上課位置不變，在教學(xué)中可以根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整，盡量讓學(xué)生在相當(dāng)固定的范圍內(nèi)進(jìn)行體育教學(xué)，如2個(gè)班上課就可以將場(chǎng)地一分為二。

2.1.3替代法 替代法就是在教學(xué)中根據(jù)場(chǎng)地限制，為了保證學(xué)生的安全，將部分教學(xué)內(nèi)容所需的器材替換為較為安全的器材，避免傷害事故的發(fā)生。如在投擲教學(xué)中利用沙包、紙團(tuán)等輕物來(lái)替代壘球進(jìn)行擲遠(yuǎn)；用排球、籃球來(lái)替代實(shí)心球進(jìn)行投擲，不但能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，還能有效發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)。

2.1.4競(jìng)賽法 競(jìng)賽法就是在教學(xué)中利用多種競(jìng)賽的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，在練習(xí)中增大運(yùn)動(dòng)量。如在50m的教學(xué)中，可以采用“你追我趕”的競(jìng)賽：4人1組比賽，要求學(xué)生在沖刺后要記住自己的名次，下次比賽時(shí)，第1名站一縱隊(duì)，第2名站一縱隊(duì)，教師發(fā)令就有了要求，第1列的學(xué)生，不管第1、第2先跑，跑出后大約2m，第2列的學(xué)生跑出，教師要求第2列的學(xué)生追第1列，第3列的學(xué)生追第2列，目的是看誰(shuí)跑得快，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.1.5分組法 小場(chǎng)地上課，教師之間必須要指定地點(diǎn)，采用分組教學(xué)，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間多，運(yùn)動(dòng)量大，安排好教材，如上課中男生做籃球教學(xué)，女生做“∽”形的中長(zhǎng)跑訓(xùn)練，然后輪換。還可一節(jié)課互換，男生一節(jié)課訓(xùn)練籃球，女生一節(jié)課訓(xùn)練乒乓球。但男生、女生要插開分，如跳繩、乒乓球?qū)W習(xí)，讓不會(huì)的男生跟著女生學(xué)，空竹的學(xué)習(xí)則相反。

2.1.6游戲法 游戲法就是在教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容以游戲的方式引入，通過(guò)豐富多彩的游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握技術(shù)動(dòng)作，鍛煉身體素質(zhì)，激發(fā)體育課興趣。在游戲的選擇上要注意選擇占地小、器材較少、一材多用的游戲，如利用跳繩擺放各種圖形，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的“青蛙跳荷葉”的游戲，把跳繩折疊后放在背后進(jìn)行“捉尾巴”的游戲；把長(zhǎng)跳繩兩根交叉打結(jié)，1個(gè)學(xué)生蹲在上面，前面2個(gè)學(xué)生拉，后面1個(gè)學(xué)生拿著繩子并且推，就像農(nóng)民種地，犁地一樣，可以形象地稱為“大生產(chǎn)”運(yùn)動(dòng)；把繩子系在腰間，做“揪尾巴”游戲和“老鷹捉小雞”游戲的拉手；把繩子從中間對(duì)折，就可以做繩操。還可以把繩子打結(jié)，綰成一個(gè)疙瘩狀就可以當(dāng)沙包用，做適合投擲項(xiàng)目的內(nèi)容訓(xùn)練。

2.2精心規(guī)劃課堂

2.2.1合理規(guī)劃利用場(chǎng)地 小場(chǎng)地合理規(guī)劃可以有效發(fā)揮場(chǎng)地的功能：（1）學(xué)校在安排體育課時(shí)，要將1周的體育課時(shí)盡量分散到每天的體育課時(shí)間，避免部分課時(shí)多班上課，部分課時(shí)無(wú)體育課的現(xiàn)象；（2）體育教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上要相互配合、有效兼容，避免在教學(xué)中同時(shí)進(jìn)行相同的教學(xué)內(nèi)容，要相互溝通、合理安排、有效利用；如在耐久跑教學(xué)中采用螺旋跑，此練習(xí)非常適用小場(chǎng)地開展耐久跑的教學(xué)，在教學(xué)中不但場(chǎng)上氣氛熱烈，學(xué)生積極性高，還可以有效提高學(xué)生的耐力素質(zhì)。

2.2.2了解掌握其他班級(jí)上課情況了解掌握其他班級(jí)上課情況也是合理利用場(chǎng)地的必要條件，既能避免教學(xué)內(nèi)容相互撞車，充分利用每一寸場(chǎng)地，又能在教學(xué)中適機(jī)調(diào)換場(chǎng)地，發(fā)揮場(chǎng)地的功能。如在短跑教學(xué)中，根據(jù)其他班級(jí)上課情況，就可以適時(shí)將教學(xué)場(chǎng)地調(diào)換到跑道上；在壘球擲遠(yuǎn)教學(xué)中，多班上課就可以根據(jù)其他班級(jí)上課情況，適時(shí)將投擲器材用沙包、羽毛球、乒乓球等輕物代替，場(chǎng)地中沒有其他班級(jí)就可以用壘球來(lái)進(jìn)行。

3　小場(chǎng)地體育教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

中小學(xué)體育教學(xué)是整個(gè)體育教育中關(guān)鍵的階段，在學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施不足的現(xiàn)實(shí)條件下，應(yīng)全力協(xié)調(diào)學(xué)校各科教學(xué)，合理安排好體育課的時(shí)間；安排創(chuàng)造條件，自制體育器材，充分拓展體育活動(dòng)空間，在合理利用器材上多下功夫。體育教師要對(duì)體育教材進(jìn)行深層次研究，挖掘教材內(nèi)涵、創(chuàng)新使用教材、合理選擇教學(xué)模式；合理選擇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，安全防范措施要合理，避免學(xué)生由于場(chǎng)地?fù)頂D造成運(yùn)動(dòng)傷害。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)充電，使業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提升，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育教學(xué)目標(biāo)而努力奮斗；應(yīng)合理安排好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，盡量避免場(chǎng)地沖突，加強(qiáng)教師之間配合。

4　結(jié) 語(yǔ)

學(xué)校體育場(chǎng)地是保證學(xué)生每天鍛煉1h的保證，也是有效完成體育教學(xué)的保證，面對(duì)當(dāng)前一時(shí)無(wú)法解決的窘境，需要學(xué)校和體育教師在思想上大膽解放、創(chuàng)新，積極根據(jù)現(xiàn)有的場(chǎng)地條件對(duì)場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行有效的開發(fā)，在體育教學(xué)要中周密安排，通過(guò)課題研究積極探索小場(chǎng)地、大班額的體育教學(xué)模式和方法，讓現(xiàn)有的場(chǎng)地發(fā)揮最大的功能，來(lái)滿足學(xué)生體育鍛煉的需要。

[1]趙超君，等.大班額體育教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[M].北京：人民教育出版社，2005.

[2]韓斌.場(chǎng)地小，多班上課如何處理相互干擾[J].中國(guó)學(xué)校體育，2009（1）. [3]張知友.“場(chǎng)地小，多班上課相互干擾”的解決方法[J].中國(guó)學(xué)校體育，2008（1）.

[4]郭鼎文，許斌，蓋洋.廣州大學(xué)城體育資源的共享與開發(fā)[J].體育學(xué)刊，2005（4）.

G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1674-151X（2016）08-063-02

2016-07-13

沈晨（1991～），小教二級(jí)，本科。研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。