王亞強(qiáng)（廣州市第一一三中學(xué)陶育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，廣東 廣州 510630）

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“立德樹(shù)人”視域下中小學(xué)航模運(yùn)動(dòng)的育人功能

王亞強(qiáng)
（廣州市第一一三中學(xué)陶育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，廣東 廣州 510630）

1　航模概述

1.1航模項(xiàng)目介紹

航模即航空模型，航空模型活動(dòng)是一種動(dòng)手能力很強(qiáng)的科技體育實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。航模歷史悠久，可追溯至中國(guó)春秋時(shí)代，魯國(guó)巧匠公輸班（魯班）可制造能飛的木鵲。世界上第一架有人駕駛飛機(jī)于1903年出現(xiàn)后，航空模型運(yùn)動(dòng)逐步發(fā)展。20世紀(jì)20年代，英、法、蘇等國(guó)普遍開(kāi)展了航空模型運(yùn)動(dòng)，50年代國(guó)內(nèi)航模運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展，60年代以來(lái)中國(guó)很多優(yōu)秀航模運(yùn)動(dòng)員多次打破世界紀(jì)錄，并多次在世界性航空模型比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

航模是一種有尺寸和重量限制的雛形航空器，分為自由飛行、線操縱圓周飛行、無(wú)線電遙控飛行、像真模型4大類，共計(jì)26種；是以放飛、操縱自制的航空模型進(jìn)行競(jìng)賽和創(chuàng)紀(jì)錄飛行的航空運(yùn)動(dòng)。競(jìng)賽分為比賽項(xiàng)目和紀(jì)錄項(xiàng)目。

1.2航模的特點(diǎn)

航模運(yùn)動(dòng)是科技、體育、教育相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在科技學(xué)習(xí)中得到身體鍛煉，同時(shí)滲透著精神文化教育。航模運(yùn)動(dòng)有其自身特性。

1.2.1實(shí)踐性和多樣性 動(dòng)手能力、操縱技巧、社會(huì)活動(dòng)能力的培養(yǎng)主要來(lái)源于實(shí)踐。航模運(yùn)動(dòng)就是以實(shí)踐為基礎(chǔ)、理論和實(shí)踐高度結(jié)合的教育方式。該實(shí)踐活動(dòng)極大地提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，此能力是當(dāng)今學(xué)生的普遍軟肋。

1.2.2趣味性和創(chuàng)造性 航模的制作、放飛和競(jìng)賽在青少年中很受歡迎。當(dāng)親手制作航空器翱翔于天空，自然會(huì)感到快樂(lè)和驕傲。青少年的好勝心使他們不滿足于現(xiàn)狀，總試圖超過(guò)別人，這促使他們不斷探索。這也是寓教于樂(lè)教學(xué)原則的體現(xiàn)。

1.2.3系統(tǒng)性和競(jìng)爭(zhēng)性 經(jīng)過(guò)上百年的積累，航模運(yùn)動(dòng)已具備了完整的體系。模型上有模型滑翔機(jī)、內(nèi)燃機(jī)模型飛機(jī)、噴氣式模型飛機(jī)和火箭模型等種類。由簡(jiǎn)單的紙模型到無(wú)線電遙控模型，形成從簡(jiǎn)到繁、從小到大的完備系列。比賽是航模運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分，每人都希望在比賽時(shí)自己的模型能夠飛出好成績(jī)，創(chuàng)造新紀(jì)錄，這就使得航模型活動(dòng)有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性。

1.3航模的運(yùn)動(dòng)價(jià)值

航模是一種特殊的體育活動(dòng)，航模運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)決定了其不像籃球、足球、武術(shù)等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。航模運(yùn)動(dòng)單純從運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度來(lái)講，并沒(méi)有較好的健身價(jià)值。然而航模是一種體驗(yàn)科技帶來(lái)樂(lè)趣的活動(dòng)，是一種在運(yùn)動(dòng)中陶冶情操的活動(dòng)，是一種重點(diǎn)提升左右手配合以及腦部與雙手的協(xié)調(diào)性活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的路線、空間感知能力。

1.3.1陶冶身心 航模運(yùn)動(dòng)的真正意義在于使人能夠靜下心來(lái)，寧?kù)o方能致遠(yuǎn)。在模型飛行中讓郁悶、壓抑、煩惱得到釋放。從這一點(diǎn)來(lái)講，航模與傳統(tǒng)體育項(xiàng)目如風(fēng)箏、太極拳健身功能有異曲同工之處。

1.3.2協(xié)調(diào)性及耐力性 所謂航模對(duì)學(xué)生協(xié)調(diào)性的促進(jìn)更大程度上屬于“專業(yè)協(xié)調(diào)性”，這不同于廣播操、健美操類運(yùn)動(dòng)的大幅度運(yùn)動(dòng)的身體協(xié)調(diào)性，這種協(xié)調(diào)性更多側(cè)重幅度小和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)方面。比賽是航模運(yùn)動(dòng)的一種重要形式，參加大型航模比賽往往都是選手眾多，時(shí)間較久。在烈日炎炎之下或在天氣變化異常下觀看對(duì)手，等待的時(shí)間往往更長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程無(wú)疑對(duì)學(xué)生身體耐力素質(zhì)提出了更高的要求。

1.3.3群體活動(dòng)及良好習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生與他人友好相處和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成是體育新課標(biāo)的重要教學(xué)目標(biāo)。航模運(yùn)動(dòng)大多是集體開(kāi)展，在集體活動(dòng)中學(xué)生之間互相探討問(wèn)題、展示技術(shù)及設(shè)備。在一起娛樂(lè)的過(guò)程中建立信任、互相幫助的友誼。航模運(yùn)動(dòng)可以讓孩子從不良的生活中走出來(lái)，遠(yuǎn)離如電子游戲、等不健康的生活狀態(tài)。

2　中小學(xué)航模開(kāi)展的現(xiàn)狀

近年來(lái)，航模項(xiàng)目一直致力于同教育部門(mén)的合作，在校園中開(kāi)疆拓土，目前開(kāi)展模型運(yùn)動(dòng)的學(xué)校已經(jīng)超過(guò)了一萬(wàn)所，其中能像模像樣組織活動(dòng)的達(dá)到六千多所，惠及十幾萬(wàn)學(xué)生，該項(xiàng)目也得到了越來(lái)越多校長(zhǎng)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。航管中心還在近幾年打造了由小學(xué)到大學(xué)完整的比賽鏈條，層次分明，從專業(yè)到業(yè)余一應(yīng)俱全，而且競(jìng)賽項(xiàng)目上也注重不同年齡段的特點(diǎn)，多以游戲的形式出現(xiàn)。航模有時(shí)候也同其他諸如無(wú)線電測(cè)向、定向運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目一起，被打造成科技體育的大概念來(lái)推廣，目前由國(guó)家體育總局、教育部和科技部聯(lián)合授牌的全國(guó)科技體育傳統(tǒng)校共有200多所。

當(dāng)下，在廣東省尤其是在珠三角地區(qū)，航模運(yùn)動(dòng)在很多中小學(xué)校園蓬勃開(kāi)展。一方面由于當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)和學(xué)校的重視，另一方面學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可及家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。因?yàn)楹侥＿\(yùn)動(dòng)的參與對(duì)中小學(xué)生來(lái)講都是一筆不小的經(jīng)濟(jì)投入。近幾年來(lái)廣東省、廣州市舉辦的航模比賽參與學(xué)生數(shù)量大幅度增加，在2015年廣州市教育局舉辦的第十七屆“飛向北京-飛向太空”航模比賽中，航模競(jìng)賽項(xiàng)目達(dá)19項(xiàng)，參與比賽學(xué)生達(dá)到1800多名。2014年5月全國(guó)航模公開(kāi)賽第六屆航模節(jié)在南京航空航天大學(xué)舉行。來(lái)自全國(guó)40多所大中小學(xué)校的260多名航模精英登臺(tái)獻(xiàn)技，讓人大飽眼福。體育和教育，在航模運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上結(jié)合在一起，時(shí)下越來(lái)越多的中小學(xué)意識(shí)到航模運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的作用和意義，紛紛推廣和開(kāi)展。

3　航模的育人功能

教基二[2014]4號(hào)文件也明確把黨的十八大和十八屆三中全會(huì)關(guān)于立德樹(shù)人的要求落到實(shí)處，充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進(jìn)一步提升綜合育人水平，更好地促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)課程育人這一目標(biāo)，教育部一直致力于新課程改革。新課標(biāo)理念更突出采取豐富的課程內(nèi)容實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生精神培養(yǎng)。航模課程在教育上貢獻(xiàn)很多，它首先深化了學(xué)生們對(duì)于文化課的理論學(xué)習(xí)，而且又可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、科學(xué)探究、抗挫能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和規(guī)則意識(shí)。在校園文化建設(shè)上起了很大的作用。

3.1航模促進(jìn)學(xué)生身體健康和心理健康

一個(gè)人的健康應(yīng)該包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。兩者是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約、相輔相成，缺一不可的。

3.1.1航模運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身體健康航模是一項(xiàng)休閑體育活動(dòng)，盡管不如球類、田徑類項(xiàng)目具有明顯的運(yùn)動(dòng)健身價(jià)值，但是卻可以作為大運(yùn)動(dòng)量體育活動(dòng)后放松休閑的一種調(diào)味劑，這與大負(fù)荷運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行太極拳練習(xí)具有異曲同工之處。航模運(yùn)動(dòng)可以陶冶情操、提升大腦與雙手的協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)感官對(duì)運(yùn)動(dòng)物體路線的判斷和空間感知。

3.1.2航模運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生心理健康 航模運(yùn)動(dòng)員和航模愛(ài)好者，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的精心設(shè)計(jì)、計(jì)算、繪圖，并親手精雕細(xì)刻地制造出高質(zhì)量的模型，喜悅之情難以言表。都躍躍欲試想展示自己的成果，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)是必然的。比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員渴望超過(guò)自己以前的最好成績(jī)，打破自己原來(lái)的紀(jì)錄，戰(zhàn)勝自我。航空模型比賽一般耗時(shí)久，比賽激烈，而且氣象條件復(fù)雜多變，再加上具有很高的技術(shù)難度，往往會(huì)產(chǎn)生一些意料不到的失誤。這時(shí)運(yùn)動(dòng)員容易產(chǎn)生悔恨情緒并具有爆發(fā)性。由此可導(dǎo)致兩種截然相反的結(jié)果：一是情緒低落，態(tài)度消極，振作不起來(lái)，這是不利的一面；另一方面是產(chǎn)生自我暗示，越挫越勇，可以使運(yùn)動(dòng)員在很短的時(shí)間內(nèi)思想高度地集中，同時(shí)表現(xiàn)出卓越的才能。

3.2航模促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)適應(yīng)能力

航模運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)校園都是一個(gè)集體，若干同伴在一起拼裝模型，放飛航空器。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們一起探討、一起摸索、一起嘗試，當(dāng)大家的努力得到了回報(bào)，喜悅寫(xiě)在臉上。期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷能更好地培養(yǎng)孩子之間合作相處。

在航模比賽中，被分在不同組別的同伴們，為了取得較好的成績(jī)，大家一起商量，互相加油，互相鼓勵(lì)。這種過(guò)程令人難忘和值得回憶。

3.3航模有助于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓思維、提高動(dòng)手和科學(xué)探究能力

模型制作、調(diào)試、放飛涉及到數(shù)學(xué)、力學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)、電學(xué)等方面的知識(shí)；了解模型飛行的基本原理，接觸各種不同材料并掌握他們的特性，學(xué)會(huì)辨別風(fēng)力、風(fēng)向、氣流狀況等氣象知識(shí)，學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域得到拓展，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣得到培養(yǎng)。

長(zhǎng)期的應(yīng)試教育只重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，而忽視技能的培養(yǎng)和提高，以及知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新。課程結(jié)構(gòu)的缺陷和僵化的教學(xué)觀念的偏差，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

航模運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)動(dòng)手去做，動(dòng)腦思考才能完成的實(shí)踐，因此，它在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力方面有其獨(dú)到優(yōu)勢(shì)。動(dòng)手能力差是當(dāng)今中小學(xué)生尤為突出的問(wèn)題，而航模運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上彌補(bǔ)了學(xué)生的這種缺陷。從認(rèn)識(shí)和使用各種工具開(kāi)始，通過(guò)剪、切、削、穿、扎、磨、刨、固定等過(guò)程來(lái)完成一架模型的制作，一架較好的模型制作成功，就意味著一個(gè)學(xué)生形成良好的動(dòng)手能力水平。在模型完

成之后的調(diào)試、改進(jìn)以及模型損壞后的修理能展示自己的靈巧雙手、聰穎的智慧，在整個(gè)過(guò)程能很好促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展。小學(xué)階段的主要任務(wù)是打好基礎(chǔ)，中學(xué)能夠結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)在航模運(yùn)動(dòng)上得到更大進(jìn)步和提高。

4　結(jié) 語(yǔ)

教育部門(mén)應(yīng)重視在中小學(xué)設(shè)置航模課程，著力于航模對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

加強(qiáng)中小學(xué)航模師資培訓(xùn)，提高學(xué)校航模運(yùn)動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量。

教育部門(mén)試圖豐富適合中小學(xué)航模教材，學(xué)校亦可根據(jù)自己的實(shí)際情況、社區(qū)資源，選擇性地開(kāi)展某些航模運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并可組織學(xué)校級(jí)別比賽。

在學(xué)校航?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)該盡量傳授一些歷史、科技相關(guān)知識(shí)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生航模學(xué)習(xí)與交流途徑。

嘗試探索設(shè)定航模不同項(xiàng)目學(xué)校等級(jí)段位制度，豐富學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系，以達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生不斷提升航模運(yùn)動(dòng)水平的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[ 4 ] 彭芳、劉勤.中小學(xué)航模課外活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[ J ].知識(shí)窗：教師版，2010（12）.

作者簡(jiǎn)介：王亞強(qiáng)（1982～），中小學(xué)一級(jí)教師，碩士。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。

收稿日期：2016-02-22

中圖分類號(hào)：G874.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）04-042-03