肖海燕

摘 要：教育事業(yè)改革的推進(jìn)給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了新的要求，在各種新的教育理念和教學(xué)模式中，營造良好的課堂氛圍逐漸受到了廣大數(shù)學(xué)教師的重視。對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂來說，營造和諧良好的氛圍相對于教學(xué)活動來說更加重要，這也成為當(dāng)前新的教學(xué)目標(biāo)。本文結(jié)合筆者實際教學(xué)經(jīng)驗，論述了怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂氛圍；對策

課堂氛圍即班集體在課堂中的情感狀態(tài)，良好的課堂氛圍可以有效地促進(jìn)小學(xué)生智力發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課堂氛圍直接表現(xiàn)為教師在教學(xué)過程中的情感狀態(tài)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，它在很大程度上決定了教學(xué)活動的成敗，學(xué)生唯有在和諧、平等的課堂中才能夠得以真正的提升。

一、營造良好課堂氛圍的必要性

良好的課堂氛圍是提升教學(xué)效率的前提條件，尤其是對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言更加重要。其一，數(shù)學(xué)屬于一門相對抽象和枯燥的課程，如果不采取科學(xué)的教學(xué)方式，很容易讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得枯燥無味、死氣沉沉，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性無法得以提升，只有通過營造良好的課堂氛圍，才能夠讓學(xué)生更加積極主動地參與其中，獲得更好的教學(xué)效率。其二，小學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，處于這一年齡段的學(xué)生自制力較差，課堂學(xué)習(xí)中必須要有教師的引導(dǎo)與監(jiān)督，但小學(xué)生的好奇心和求知欲也相對較強(qiáng)，我們結(jié)合他們的年齡特征來創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，讓他們可以積極地參與到教學(xué)活動中來，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。良好的課堂氛圍營造必須要以學(xué)生作為主體，真正將課堂還給學(xué)生，按照他們的實際需求與性格、愛好來組織教學(xué)活動。其三，教育的關(guān)鍵在于發(fā)揮出人的主觀能動性，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，小學(xué)生的發(fā)展取決于主體意識的形成與主體參與能力的培養(yǎng)，另外也和課堂學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍直接相關(guān)。和諧民主的課堂氛圍可以說是學(xué)生徜徉知識海洋的指路明燈，在良好的課堂氛圍之中學(xué)生要獲得創(chuàng)造價值的真正的“自我實現(xiàn)”，就應(yīng)當(dāng)具備一個可以促進(jìn)學(xué)生個體潛能激發(fā)的空間。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)營造良好課堂氛圍的對策

1.讓飽滿的情感感染課堂

教師屬于課堂教學(xué)活動的直接組織者與參與者，教師個人的人格魅力屬于一種強(qiáng)大的精神力量，擁有極強(qiáng)的感染作用，可以說是影響學(xué)生情感體驗，營造良好課堂氛圍的決定性條件。特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)能力，要求教師必須要積極更新教學(xué)理念，努力探索新的教學(xué)模式，以自身淵博的知識、真摯的情感以及高超的教學(xué)水平緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生受其感染。教師自己的情感狀態(tài)能夠讓學(xué)生形成共鳴，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，所以在課堂中我們必須嚴(yán)格要求自己，堅持以身作則，對數(shù)學(xué)教學(xué)保持積極和熱情的態(tài)度，進(jìn)入課堂后帶著飽滿的情緒，用自己的真誠與熱烈來感染課堂、打動學(xué)生，喚起學(xué)生積極的情感體驗，有助于良好課堂氛圍的營造。

2.讓課堂教學(xué)更有趣味性

課堂教學(xué)的趣味性能夠在很大程度上調(diào)動學(xué)生的興趣，營造良好的氛圍。在課堂教學(xué)中，我們必須通過多元化的教學(xué)手段來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，營造較為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以以更加飽滿、積極的情緒投身于學(xué)習(xí)。比如，我們在教小學(xué)生認(rèn)識數(shù)字的過程中，可以將學(xué)生領(lǐng)到操場中來，實地開展游戲活動。憑借組織學(xué)生喜聞樂見的“老鷹抓小雞”的活動來讓學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)1～10的數(shù)字。在游戲的過程中要求學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少同學(xué)參與游戲？男女學(xué)生分別有幾個人？等問題，在數(shù)一數(shù)扎長辮子的女同學(xué)排在第幾的問題中感知數(shù)的另一個含義——“序數(shù)”。整堂課下來學(xué)生玩得非常開心，課堂氣氛十分活躍，徹底改變了過去那種枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，每一名學(xué)生都能夠積極地參與到游戲活動中來，學(xué)生在不知不覺中便收獲了知識，教學(xué)目標(biāo)也得以實現(xiàn)。這樣的課堂教學(xué)讓學(xué)生直接感受到生活中的數(shù)學(xué)，讓他們對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生一種親切感，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

3.讓課堂教學(xué)活動更豐富

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，由于現(xiàn)代信息技術(shù)在諸多行業(yè)中都得到了非常廣泛的應(yīng)用，新課程改革以來信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中也得以推廣，隨著多媒體和信息技術(shù)走入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源也變得日益豐富。同樣，選擇現(xiàn)代化的教學(xué)方式也能夠有效地調(diào)動小學(xué)生的求知欲，營造良好的課堂氛圍。正是如此，我們在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的前提下選擇新的教學(xué)方法能夠促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效提升。同時，課堂教學(xué)方法不能是單一化的，對小學(xué)生而言，我們應(yīng)當(dāng)努力讓課堂教學(xué)活動變得更加豐富，這也和小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律相符合，豐富有趣的教學(xué)活動對他們來說具有非常大的吸引力。例如，我們能夠把數(shù)學(xué)知識和一些小的游戲活動聯(lián)系在一起，可以使用數(shù)字來猜謎語、編制腦筋急轉(zhuǎn)彎等，還可以組織開展小組競賽活動等，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，真正打造有趣的數(shù)學(xué)課堂。

綜上所述，營造良好的課堂氛圍對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動來說具有非常重要的意義，也是全面貫徹落實新課程理念的重要環(huán)節(jié)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們必須努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，在課堂教學(xué)實踐中真正踐行新的教育理念。同時，應(yīng)當(dāng)善于觀察、不斷創(chuàng)新、大膽質(zhì)疑，為教育改革貢獻(xiàn)綿薄之力，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教育更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

1.曹鵬，符方健，鄭春雨，羅自強(qiáng).營造快樂和諧的數(shù)學(xué)課堂氛圍——?？谑行W(xué)數(shù)學(xué)課程調(diào)研報告[J].教育教學(xué)論壇，2013，32：80-81.

2.王玉慧.營造寓教于樂的數(shù)學(xué)課堂氛圍[J].中國校外教育，2015，27：84.

（作者單位：廣東省東莞市塘廈初級中學(xué)）