張靜

摘 要： 校園英語(yǔ)文化建設(shè)是高校校園文化的重要組成部分，豐富的校園英語(yǔ)文化活動(dòng)不僅能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，而且對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的推動(dòng)作用不容小覷。考慮到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的不同需求，本文探討了如何從開展英語(yǔ)第二課堂、構(gòu)建隱性的英語(yǔ)教育體系等方面進(jìn)一步加強(qiáng)校園英語(yǔ)文化建設(shè)和提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

關(guān)鍵詞： 高校校園英語(yǔ)文化活動(dòng) 高校英語(yǔ)教育 交際能力

高校校園英語(yǔ)文化活動(dòng)在高校英語(yǔ)教育中起著舉足輕重的作用，對(duì)于提高大學(xué)生英語(yǔ)交際能力也發(fā)揮著潛移默化的作用。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，世界各國(guó)的聯(lián)系日益密切，企業(yè)對(duì)于具備一定跨文化交際能力的高素質(zhì)人才的需求與日俱增。如何有效提高大學(xué)生的跨文化交際能力，對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)提出挑戰(zhàn)。研究表明，豐富的校園英語(yǔ)文化活動(dòng)對(duì)于提高大學(xué)生英語(yǔ)交際能力的作用不容忽視，因此，通過(guò)加強(qiáng)校園英語(yǔ)文化的建設(shè)，豐富校園英語(yǔ)文化活動(dòng)是推動(dòng)高校英語(yǔ)教學(xué)，提高大學(xué)生英語(yǔ)交際能力的一條有效途徑。

一、豐富校園英語(yǔ)文化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

盡管目前各大高校都注意到校園英語(yǔ)文化建設(shè)的重要性，但關(guān)于高校英語(yǔ)文化的構(gòu)建體系仍不完善，如何使得校園英語(yǔ)文化活動(dòng)能夠起到優(yōu)化教育的作用仍然是急需解決的問(wèn)題。因此，為了使校園英語(yǔ)文化活動(dòng)以更豐富活潑的面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前，需要構(gòu)建一個(gè)完整的、學(xué)生認(rèn)可的校園英語(yǔ)文化活動(dòng)體系。

1.高校傳統(tǒng)的校園英語(yǔ)文化活動(dòng)包括英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)歌唱比賽及英語(yǔ)廣播等，除此之外，高校還應(yīng)積極推動(dòng)一些英語(yǔ)趣味活動(dòng)的開展，如英語(yǔ)電影配音大賽等，加強(qiáng)校園英語(yǔ)廣播站的建設(shè)，充分發(fā)揮宿舍英語(yǔ)文化的導(dǎo)向作用和輻射功能。

2.為了使學(xué)生能夠更好地了解國(guó)外文化，開闊視野，高?？膳e辦一些英語(yǔ)主題類的文化節(jié)、英語(yǔ)圖書文化節(jié)及外國(guó)文化館的體驗(yàn)活動(dòng)等，讓學(xué)生感受不一樣的異國(guó)風(fēng)情。

3.開展對(duì)外交流活動(dòng)是提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的有效途徑之一。在特定的語(yǔ)言環(huán)境下，和國(guó)外留學(xué)生面對(duì)面地交流可以大大挖掘?qū)W生的語(yǔ)言潛能。這樣的對(duì)外交流活動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)能使課堂上的英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

在以上活動(dòng)的開展中，為了確保學(xué)生參與的積極性，學(xué)校應(yīng)給出具體的安排與指導(dǎo)，將實(shí)用性與趣味性相結(jié)合，根據(jù)英語(yǔ)專業(yè)類學(xué)生和非專業(yè)類學(xué)生劃分活動(dòng)的難易度，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的延伸和良性循環(huán)，使校園英語(yǔ)文化發(fā)揮更大的作用。

二、開展英語(yǔ)第二課堂，助推高校英語(yǔ)教學(xué)

作為校園英語(yǔ)文化建設(shè)的另一重要環(huán)節(jié)，英語(yǔ)第二課堂的開展對(duì)于高校英語(yǔ)教學(xué)的推動(dòng)作用不容小覷。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，高校師生應(yīng)充分利用校園文化這一有力著陸點(diǎn)，在第一課堂為主的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮英語(yǔ)第二課堂的延展性。

高校第二課堂是一種綜合理念，是相對(duì)課堂教學(xué)而言的，指在第一課堂外的時(shí)間進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的校園活動(dòng)。由于英語(yǔ)課堂時(shí)間的限制，老師無(wú)法讓學(xué)生在短短的一節(jié)課內(nèi)完成英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，此時(shí)就需要第二課堂以豐富的形式為第一課堂做補(bǔ)充。英語(yǔ)第二課堂的開展，不僅有利于改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)“高投入，低產(chǎn)出”的現(xiàn)象，還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而有力提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力與跨文化交際能力。

英語(yǔ)第二課堂的開展，內(nèi)容豐富，形式多樣，除了以上提到的相關(guān)英語(yǔ)校園文化活動(dòng)外，還應(yīng)該根據(jù)高校學(xué)生的需求，針對(duì)性地搭建第二課堂的活動(dòng)中心。學(xué)校除舉辦各類英語(yǔ)競(jìng)賽等，還可舉辦大型集體英語(yǔ)系列活動(dòng)，如一天一晨讀、一周一英語(yǔ)角、一月一英語(yǔ)讀書報(bào)告交流會(huì)、一學(xué)期一英文主題班會(huì)等活動(dòng)。充分利用第二課堂改變單一而又枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，將第二課堂的趣味性與第一課堂的實(shí)用性相結(jié)合，使高校英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

三、搭建隱性英語(yǔ)教育平臺(tái)，提高英語(yǔ)交際能力

大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力的提升離不開校園英語(yǔ)文化潛移默化地熏陶。為進(jìn)一步促進(jìn)校園英語(yǔ)文化的建設(shè)與大學(xué)生英語(yǔ)交際能力的提升，隱性英語(yǔ)教育平臺(tái)的搭建不可或缺。相較于英語(yǔ)第二課堂的趣味性，隱性教育體系的實(shí)用性和針對(duì)性顯得更突出。

學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)文化的不同需求，為學(xué)生搭建有效的英語(yǔ)教育平臺(tái)，使學(xué)生積極參加校園英語(yǔ)文化活動(dòng)，首先需要明確其參加校園英語(yǔ)文化的目的及需求，這對(duì)于提高他們的英語(yǔ)交際能力必不可少。

1.搭建英語(yǔ)考證平臺(tái)，推送相關(guān)考試信息。在大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力就是為了要通過(guò)四六級(jí)考試，針對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)?？砷_設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推送相關(guān)的考試信息并安排專人答疑解惑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、英語(yǔ)水平和英語(yǔ)交際能力。

2.提供英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)基地。高校大學(xué)生除希望自己能通過(guò)相關(guān)的英語(yǔ)考試之外，還有一些人希望自己畢業(yè)時(shí)的英語(yǔ)水平能達(dá)到與外國(guó)人熟練溝通的程度，去外企實(shí)習(xí)，或是出國(guó)深造，這便對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力有一定要求。在此種情況下，學(xué)?？蔀橄胍鰢?guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生開設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)基地，為想要實(shí)習(xí)的學(xué)生提供英語(yǔ)模擬實(shí)習(xí)平臺(tái)，無(wú)論從哪方面說(shuō)，都在無(wú)形中為學(xué)生搭建隱性的英語(yǔ)教育平臺(tái)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

四、結(jié)語(yǔ)

校園英語(yǔ)文化活動(dòng)的開展對(duì)于提升學(xué)生整體交際水平的作用不容忽視，豐富的校園文化活動(dòng)不僅是促進(jìn)校園英語(yǔ)文化建設(shè)的助推器，還是使高校英語(yǔ)教學(xué)不斷推進(jìn)的強(qiáng)力催化劑。興趣是最好的導(dǎo)師，利用校園文化活動(dòng)這一陣地，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)第二課堂的延展性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校園英語(yǔ)文化活動(dòng)的積極性，對(duì)于提高高校大學(xué)生英語(yǔ)交際能力無(wú)疑大有裨益。

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基金項(xiàng)目：廣西研究生教育計(jì)劃創(chuàng)新項(xiàng)目“廣西理工科高校校園英語(yǔ)文化建設(shè)模式的探究及應(yīng)用”。

項(xiàng)目編號(hào)：SS201614。