易小梅

【摘 要】注意力是吸收知識的窗口，古往今來的成才者，無一不是注意力很集中、精力十分投入的人。所以，在學(xué)前教育中孩子注意力的培養(yǎng)至關(guān)重要。那么，如何才能有效地培養(yǎng)孩子注意力呢？筆者認(rèn)為小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。生活本就是由許多點滴小事構(gòu)成，在細(xì)節(jié)中找到機會，不經(jīng)意間形成良好的注意力品質(zhì)將讓孩子受益終生。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;注意力;細(xì)節(jié);培養(yǎng)

孩子是祖國的未來，家長的希望，因此每個家長都非常重視孩子的教育問題。但孩子們天性活潑、好奇、好動、好玩，尤其是學(xué)齡前，他們很多注意力不集中，坐不住，靜不下，做事不能堅持到底……作為一名幼兒教師，我在多年的工作中，也常常遇到這樣的問題。那么，如何有意識地把這種“活潑”的天性逐步導(dǎo)向“專注”習(xí)慣呢？我認(rèn)為，細(xì)節(jié)決定成敗，作為教師，應(yīng)充分利用孩子學(xué)齡前的特點，從點滴細(xì)節(jié)入手，不放過任何培養(yǎng)孩子注意力的機會，才能培養(yǎng)良好的注意力品質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

一、從行為細(xì)節(jié)入手，細(xì)心觀察孩子平日表現(xiàn)

對于剛?cè)雸@的孩子，教師不要僅僅根據(jù)家長的反映而盲目地替孩子貼標(biāo)簽。教師一定要仔細(xì)觀察孩子平常的行為表現(xiàn)，了解其個性，從人、事、時、地、物等方面找出孩子不專心的原因，然后一一排除它，最后再根據(jù)不同孩子的具體特點找出最適合他的教育方法。這期間如果發(fā)現(xiàn)孩子在專注的玩或者做一件事情時，千萬不要去打擾他。不僅如此，在這之后，我們還應(yīng)當(dāng)大方給予獎勵，給孩子成就感，讓他感受到專心做事是一件多么榮耀的事。

二、注意環(huán)境細(xì)節(jié)，為孩子們營造一個安靜整潔的環(huán)境

學(xué)齡前的孩子本來注意力就不集中，又要想使幼兒集中注意地學(xué)習(xí)，這就要排除各種可能分散孩子注意的因素。而安靜整潔的環(huán)境能夠讓孩子少受外界干擾，對孩子學(xué)習(xí)生活的影響也不容忽視。所以教師在布置教室，寢室等環(huán)境時也要注意細(xì)節(jié)，墻面的裝飾簡潔明朗，物品的擺放井然有序……也可加入一些適合孩子的簡單可愛的創(chuàng)意，總之，努力創(chuàng)造一個安寧舒適溫馨的環(huán)境，讓我們的寶貝喜歡幼兒園，喜歡在幼兒園漂亮舒適的環(huán)境中平靜愉快地開始學(xué)習(xí)。

三、抓住教學(xué)細(xì)節(jié)，在教學(xué)活動中培養(yǎng)孩子的注意力

盡管是學(xué)前教育，作為教師很重要的任務(wù)就是教學(xué)。所以，在教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子的注意力顯得至關(guān)重要。作為幼兒教師，更要注意注意細(xì)節(jié)。首先，我們的每一句話都要努力做到生動、形象、富有感染力，富有表現(xiàn)力，并要有飽滿的情緒。這樣才能喚起幼兒學(xué)習(xí)的愿望，吸引幼兒的注意力。對于個別注意力極易分散的孩子，教師可用暗示、提問、轉(zhuǎn)移注意等方法穩(wěn)定其注意力，切忌大聲呼喊幼兒姓名，或中斷教學(xué)等方法，否則會使全班幼兒注意分散。其次，教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容細(xì)心地選擇和使用適合幼兒接受水平，具有新奇感的教具。這樣既可以減輕幼兒的智力疲勞，又能讓孩子們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，更有助于穩(wěn)定孩子的注意力。同時，游戲是培養(yǎng)孩子注意力的好方式。因為幼兒的注意力受直接興趣和情緒狀態(tài)的制約，常常對他們喜歡的活動表現(xiàn)出長時間的注意。所以在幼兒園中，老師要有意識的讓孩子做些集中注意力的游戲，比如玩拼圖，搭積木等，使孩子在濃厚的興趣中，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。另外，教師要合理地安排好學(xué)習(xí)的時間，特別是學(xué)齡前兒童安排學(xué)習(xí)的時間不宜太長。

四、注重生活細(xì)節(jié)，在規(guī)律的生活中培養(yǎng)孩子的注意力

現(xiàn)在的幼兒園多為寄宿制（特別是中午大多吃住在學(xué)校），生活簡單而有規(guī)律，這對孩子的成長非常有好處。所以作為教師要善于抓住生活細(xì)節(jié)，孩子進(jìn)行合理地教育。比如：在對孩子談事情的時候只說一遍不再重復(fù)，訓(xùn)練我們的孩子學(xué)會傾聽。在生活能力訓(xùn)練上，我們要求寶寶自己的事情自己做：自己穿衣、自己吃飯等等。在餐后區(qū)角活動時，我們要教會寶寶按規(guī)定區(qū)域活動，不半途而廢并且在結(jié)束時將玩具“物歸原處”。在戶外活動時，當(dāng)在孩子全身心地投入活動或游戲，老師切不可隨意打擾和干涉，因為此時不斷的干擾孩子，不僅會使孩子玩得不開心，而且不利于他養(yǎng)成做事專心致志的習(xí)慣。同時，我們要注意培養(yǎng)孩子的自我控制能力，排除主觀因素的干擾。教師可幫助孩子從控制外部行動做起，如做事時，不東張西望，不胡言亂語，不亂動，不亂摸等等。孩子如果能控制與當(dāng)前活動無關(guān)的動作行為，就比較容易克服浮躁的情緒，集中注意力。

總之，細(xì)節(jié)成就完美。學(xué)前教育中孩子注意力的培養(yǎng)從學(xué)習(xí)生活點滴抓起。當(dāng)然，在培養(yǎng)孩子注意力的過程中，我們也必須循序漸進(jìn)，不能急于求成。因為孩子越小越不容易集中精力，因此，在要求孩子集中的注意力做某件事的時間上，要隨其年齡漸大而逐步增加，要求幼兒集中注意力去做的事情的難度和數(shù)量亦應(yīng)與時間要求相應(yīng)，才能培養(yǎng)良好的注意力品質(zhì)。