趙穎

摘要：在我國(guó)的思想政治教育中，基層黨校為其打下獨(dú)特的基礎(chǔ)作用，但是事實(shí)上，很大一部分的基層黨校很難很好的開展思想政治教育。本文從研究基層黨校該如何開展思想政治教育工作出發(fā)，從而給相關(guān)的黨校工作人員良好的工作聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：基層黨校；思想政治教育；創(chuàng)新；以學(xué)生為本

基層黨校是我國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和基層黨員的主要工作單位，所以基層黨校的思想教育工作是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，受教育的共產(chǎn)黨員的思想政治水平主要取決于基層黨校灌輸給他們的思想政治水平。所以要想提高基層黨員的思想政治水平，使其思想體系中形成一個(gè)完整的科學(xué)的體系，并且可以接受先進(jìn)的政治思想，就需要基層黨校在對(duì)基層黨員教學(xué)時(shí)采用教育方法的創(chuàng)新。只有促進(jìn)教育方法的發(fā)展，才能使基層黨校的思想政治教學(xué)更加有效的發(fā)展，使基層黨員更能接受其思想。因此，就基層黨校的思想政治教學(xué)方法的創(chuàng)新，有以下幾點(diǎn)論述。

一、保持揚(yáng)棄的思想，拋棄傳統(tǒng)教育落后理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念

在傳統(tǒng)的教育模式中，教師作為課堂的主體，課堂基本都是教師在講，學(xué)生在聽(tīng)，學(xué)生只需要帶兩只耳朵去上課就可以了，但是這種教育模式忽略了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的個(gè)性需求，教師沒(méi)有考慮到不同學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力是不同的。思想教育最重要的是需要學(xué)生可以自主的進(jìn)行思想反思，因此傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)落后了。如果在政治思想教育仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，幾乎是很難使學(xué)生真正理解知識(shí)的。特別是在這個(gè)交流頻繁的社會(huì)，人們接受的思想文化越來(lái)越多，人們的思想相比之前開放了很多，并且可以獨(dú)立批判的看待各種思想，并且形成一個(gè)自己獨(dú)有的思想體系。所以，基層黨校在對(duì)基層黨員進(jìn)行思想政治教育時(shí)，不僅要與時(shí)俱進(jìn)還要做到以學(xué)生為本，把學(xué)生作為課堂的主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性需求。根據(jù)受教育者的不同情況進(jìn)行教育，做到因材施教，而不是把理論告訴學(xué)生就萬(wàn)事大吉了。只有把“教”和“學(xué)”有效的組合起來(lái)，才能使教育的效果更加有效，基層黨校只有這樣做，才能為國(guó)家培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義和共產(chǎn)黨的接班人。所以，基層黨校在對(duì)基層黨員進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要把課堂還給學(xué)生，把學(xué)生作為課堂的主體，教師要注意和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，即時(shí)了解受教育者的思想政治狀態(tài)，這樣才能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想反思。與時(shí)俱進(jìn)是創(chuàng)新的要求，更是以學(xué)生為本的工作方法的要求。所以，基層黨校在對(duì)基層黨員進(jìn)行思想政治教育時(shí)，務(wù)必要牢記要以受教育者為主體去開展教育工作，促使他們通過(guò)思想啟發(fā)，明白自身在社會(huì)主義建設(shè)中的重要性，促進(jìn)基層黨員更好的去學(xué)習(xí)，從而為社會(huì)、人民貢獻(xiàn)自己的力量。

二、注重言傳身教，增加實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)

因?yàn)樗枷胝沃饕删驮谟诶碚摲椒?，并且思想政治教育?duì)理論要求比較高，但是學(xué)校的思想政治教育不能僅僅滿足于對(duì)學(xué)生的理論灌輸，特別在在思想政治教育方面，不管理論多么重要，還是需要回歸實(shí)際，只有在日常生活中采用理論來(lái)解決問(wèn)題，才能達(dá)到教育的根本目的。所以思想政治教學(xué)者在對(duì)受教育者進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不僅僅需要言傳，更重要的還是身教。特別是在基層黨校中，教師作為基層黨員的模范，只有做好帶頭示范作用，為學(xué)生的實(shí)際工作做一個(gè)良好的榜樣，才能激勵(lì)學(xué)生把理論用于實(shí)踐，提高自身的思想素質(zhì)。如果一個(gè)思想政治教育工作者，僅僅是在口頭上強(qiáng)調(diào)馬列主義和先進(jìn)思想的重要性，卻沒(méi)有作出實(shí)際的行為，這樣就等同于滿嘴跑火車，如果使受教育者信服。身教永遠(yuǎn)比言傳來(lái)的有用。所以，基層黨校的思想政治教育工作者，在課堂中不僅僅要傳授給學(xué)生先進(jìn)的思想，還需要在日常中注意提升自己的思想道德水平，在工作中要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)，這樣教學(xué)才更有信服力。如果基層黨校的思想政治教育工作想要取得有效的成果，那么就需要在教學(xué)的過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注受教育者的思想，從而可以更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在其出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)進(jìn)行解惑。一切思想政治教育最終都是要投入認(rèn)識(shí)世界、改造世界的實(shí)踐活動(dòng)中去。因此，在基層黨校的思想政治教育中，更要注重進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。如對(duì)革命紅色根據(jù)地、博物館等進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于基層黨員們更加具體深入地對(duì)我國(guó)的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，以便更好地傳承，又比如通過(guò)社區(qū)思想道德宣傳，三下鄉(xiāng)等支教活動(dòng)，能夠更好地幫助他們講所學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論武器，去武裝更多人，在進(jìn)行宣傳教育的同時(shí)，自己也能加深對(duì)思想政治的理解，更能夠堅(jiān)定信念，更投入到建設(shè)社會(huì)主義的服務(wù)隊(duì)伍中。所以，基層黨校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，不僅需要在課堂上教授理論知識(shí)，還需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如參觀紅色革命根據(jù)地、博物館等，有利于基層黨員們對(duì)我國(guó)的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)進(jìn)行更加深入全面的認(rèn)識(shí)，以便他們可以更好地傳承，優(yōu)秀傳統(tǒng)理念 而且基層黨校通過(guò)社區(qū)思想道德宣傳，三下鄉(xiāng)等支教活動(dòng)，能夠更好地幫助他們講所學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論武器，去武裝更多人，在進(jìn)行宣傳教育的同時(shí)，自己也能加深對(duì)思想政治的理解，更能夠堅(jiān)定信念，更投入到建設(shè)社會(huì)主義的服務(wù)隊(duì)伍中。

基層黨校在我國(guó)的思想政治教育中在這至關(guān)重要的各位，其為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和中國(guó)共產(chǎn)黨后備軍的工作中處于最中心、最重要的環(huán)節(jié)。但是，基層黨校在對(duì)基層黨員進(jìn)行思想教育時(shí)，工作成果勇士差強(qiáng)人意，造成這一結(jié)果主要時(shí)因?yàn)闆](méi)有與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新。所以，基層黨校只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念思想，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，書記以學(xué)生為主體的理念，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)性需求，才能提高其思想政治教學(xué)水平。所以，基層黨校在今后的思想政治教學(xué)工作中，需要不斷的進(jìn)行探索創(chuàng)新，建立符合實(shí)際的教學(xué)模式，從而取得良好的教學(xué)成果。

三、結(jié)語(yǔ)

基層黨校在我國(guó)的思想政治教育中，起到了至關(guān)重要的作用。所以想要提高基層黨校的思想教育水果，就要從基層黨校的思想政治教育方法入手，通過(guò)改變當(dāng)前落后的思想教育方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法，使其可以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，并且把學(xué)生放在教學(xué)的主體上，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想反思，從而促進(jìn)教學(xué)工作更加有效的開展，提供為人民服務(wù)的水平。

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