張煥霞

摘 要：在語(yǔ)文課堂上，如果想要學(xué)生獨(dú)立、廣泛、綜合、跨學(xué)科地運(yùn)用知識(shí)，可以通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，這樣可以把學(xué)生的知和行結(jié)合起來(lái)，形成知、情、意、行的辯證統(tǒng)一，使學(xué)生的個(gè)性全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：課外活動(dòng)；素質(zhì)教育；實(shí)踐性

隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，人才的需求與日俱增，素質(zhì)教育成為教育界的重要任務(wù)。在教育界，發(fā)生了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育和新興的素質(zhì)教育之間的爭(zhēng)論。前一種觀點(diǎn)認(rèn)為：“中考”、“高考”是衡量教師教學(xué)水平高低、學(xué)校辦得好壞的昀重要尺。而素質(zhì)教育要求全體學(xué)生不論其升學(xué)與否，都要具備良好的全面素質(zhì)基礎(chǔ)。課外活動(dòng)的開(kāi)展必須根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際情況，還要考慮受教育者的不同愿望，來(lái)開(kāi)展內(nèi)容豐富多樣的活動(dòng)。切記不可像課堂教學(xué)那樣，按照規(guī)定的要求去做。學(xué)?；蛐Ｍ饨逃龣C(jī)關(guān)可以根據(jù)實(shí)際需要自行決定開(kāi)展的活動(dòng)，其中的內(nèi)容深淺、多少則可以依據(jù)實(shí)際情況加以變動(dòng)。所以，語(yǔ)文課外教學(xué)有它自身的特點(diǎn)：

一、實(shí)踐性

實(shí)踐性反映了人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，符合語(yǔ)文課外活動(dòng)的特點(diǎn)。相對(duì)于課堂教學(xué)中，學(xué)生主要是可以獲得知識(shí)，培養(yǎng)思想品德，提高審美能力的特點(diǎn)，在課外活動(dòng)中，學(xué)生有直接動(dòng)手的機(jī)會(huì)，可以親自參與到各項(xiàng)實(shí)踐中，在實(shí)踐中組織、設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，獲得比較實(shí)際的課外知識(shí)，提高學(xué)生在思想品德和身體方面的素質(zhì)，讓學(xué)生各方面的能力都能在實(shí)踐活動(dòng)中得到新的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)“在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文”，“語(yǔ)文的外延和生活的外延是相等的”，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文與實(shí)踐要更加緊密地結(jié)合起來(lái)。日常語(yǔ)文教學(xué)中要積極地為學(xué)生提供參加課外實(shí)踐活動(dòng)的條件和機(jī)會(huì)，并做到三位一體，在適合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)情況基礎(chǔ)上，把家庭、社會(huì)、社區(qū)等教育資源充分利用起來(lái)，開(kāi)展各類課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)出關(guān)于“自己身邊的、大家共同關(guān)注的話題”。語(yǔ)文課外活動(dòng)不同于課堂教學(xué)，其主要區(qū)別在于，學(xué)生獲取知識(shí)的形式不同、學(xué)生掌握知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同。因?yàn)榍罢咧攸c(diǎn)是傳授知識(shí)，而后者是對(duì)技能運(yùn)用和操作能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，實(shí)踐是非常重要的，實(shí)踐可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)以及主動(dòng)觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，從而讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提升。

二、開(kāi)放性

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求下，如何適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境才是教學(xué)的主要目標(biāo)，在教學(xué)中，我們必須大膽地嘗試，謹(jǐn)慎地教學(xué)，拓展教學(xué)方式，相信他們，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，適應(yīng)當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的人才局勢(shì)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的語(yǔ)文教學(xué)再不能局限于課本和教參，不再是簡(jiǎn)單地、機(jī)械地把語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能傳遞給學(xué)生。這種做法只能是霧里看花，根本不能把課標(biāo)要求的內(nèi)涵教給學(xué)生。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。開(kāi)展語(yǔ)文課外教學(xué)，就是把教材與現(xiàn)實(shí)的生活和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性。課外教學(xué)主要是充分利用學(xué)生的非智力因素，讓教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更加科學(xué)，這樣的教學(xué)模式可以使教學(xué)效率達(dá)到事半功倍的效果。這既有益于兒童的身體發(fā)育和身心健康，又能培養(yǎng)出更多的具有扎實(shí)語(yǔ)言功底和創(chuàng)新能力的人才。

三、自主性

在語(yǔ)文課外活動(dòng)中，自主性昀突出地表現(xiàn)在學(xué)生興趣上的差異?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出：要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)既是一種能力也是一種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)策略，每個(gè)學(xué)生的興趣都不太一樣，在語(yǔ)文課外活動(dòng)中，學(xué)生有的喜歡閱讀，有的喜歡寫詩(shī)歌散文，有的喜歡看電影和戲劇，而有的喜歡辯論、朗誦、演講。老師在實(shí)施課外教學(xué)時(shí)要注意興趣的基本平均，即關(guān)注那些表現(xiàn)不出任何突出興趣傾向的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)類型往往抱有選擇的態(tài)度。

充分征詢學(xué)生想法，以求獲得切合學(xué)生心理的昀佳教學(xué)形式。眾所周知，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)活動(dòng)的理解和感受深淺不同的不同，所以即使對(duì)同一文章，不同的學(xué)生會(huì)有他們自己不同理解范疇，這并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)充當(dāng)看客，不愿敞開(kāi)心，各種形式的靈活運(yùn)用，力求通過(guò)師生之間的互動(dòng)，同學(xué)之間的互動(dòng)以及學(xué)生和戶外的一切之間的對(duì)話。在這種對(duì)話中能實(shí)現(xiàn)“人人教我，我教人人”這種形式的資源昀充分地整合目的，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率。

四、創(chuàng)造性

語(yǔ)文課外活動(dòng)創(chuàng)造性的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用過(guò)程中的遷移現(xiàn)象。所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，是班級(jí)管理中班主任按照一定的原則和要求，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，為?shí)現(xiàn)班集體共同目標(biāo)，不斷進(jìn)步和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)；是對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、勞動(dòng)技能、課外生活等各項(xiàng)工作的管理教育的活動(dòng)，班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的主導(dǎo)教育作用及形式主體的能動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性發(fā)展。生活是豐富多彩的，語(yǔ)文作為生活中昀凝練、昀富表現(xiàn)力的語(yǔ)言 ，也必然體現(xiàn)出它的多姿多彩。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)，這種活動(dòng)在形式上與爬山等其他活動(dòng)一樣，必須經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，如果僅僅是靠聽(tīng)講或觀察他人的演示是無(wú)法學(xué)會(huì)的。只有通過(guò)對(duì)社會(huì)和大自然的切身體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，才可以激發(fā)學(xué)生的激情，激勵(lì)他們語(yǔ)文創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在感知形象的基礎(chǔ)上引起情感的共鳴，從而產(chǎn)生積極的聯(lián)想和深刻的理解。

五、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代化教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定素質(zhì)的人，開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)不但能很好地激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，而且可以增長(zhǎng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和合作精神，提高學(xué)生的整體素質(zhì)也有非常大的幫助。