丁寧

摘 要：小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)時期，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的最重要時期，所以必須足夠重視小學(xué)時期學(xué)生的教育工作，為學(xué)生打下良好的教育基礎(chǔ)。于音樂教育而言也要從小學(xué)階段開始重視，而現(xiàn)實的音樂教育中存在許多不足，音樂教育應(yīng)該緊跟時代的步伐，加大改革創(chuàng)新的力度，使學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中來，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)到實用的知識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 創(chuàng)新 教育

創(chuàng)新教育的根本是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。不斷的發(fā)掘?qū)W生自身的潛力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的習(xí)慣和能力。以學(xué)生為教育工作的主體，充分調(diào)動學(xué)生自身的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成想創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、會創(chuàng)新的良好習(xí)慣。[1]

一、音樂對小學(xué)教育的重要性

小學(xué)時人生教育的開始階段，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣最重要的階段，所以必須對學(xué)生進行全面、良好的教育，只有這樣才能使學(xué)生得以全面發(fā)展。而音樂無疑是豐富學(xué)生的課外生活的重要組成部分之一，音樂教育可以帶給學(xué)生更加放松、優(yōu)美的環(huán)境，為學(xué)生培養(yǎng)良好的藝術(shù)興趣。小學(xué)時期的音樂教育可以為學(xué)生打下良好的音樂基礎(chǔ)，為學(xué)生帶來美妙的樂趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。音樂教育對小學(xué)時期的教育有著不可或缺的作用，充實了孩子的童年。[2]

二、小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀

1.學(xué)生對當(dāng)前的教育方式?jīng)]有興趣

當(dāng)前小學(xué)生對小學(xué)音樂課的興趣很低，小學(xué)生感覺不到音樂課帶來的快樂，學(xué)生對音樂課的評價也不太好，大多都是以下情況：“老師講的東西太抽象，我們聽不懂”“講的這些東西有用嗎，考試又不考”“這節(jié)課太沒意思了，什么時候下課”反對的聲音可見一斑。不難看出傳統(tǒng)“填鴨式”音樂教育方式已經(jīng)嚴重抹殺了小學(xué)生對音樂的興趣，這樣的教育方式也很難達到預(yù)期的目的。

2.學(xué)校對小學(xué)音樂教育重視程度不夠

就目前情況來看，絕大多數(shù)學(xué)校并沒有把音樂這一學(xué)科當(dāng)做小學(xué)教育的一塊重要內(nèi)容，學(xué)校對音樂教育投入的資源非常有限。不僅如此，很多音樂教師也沒有關(guān)注過學(xué)生的個性和發(fā)展，更有甚者，根本沒有為上課做過準備，只是照本宣科，玩忽職守。由于教育資源投入不夠，很多新穎有趣的教學(xué)方式難以開展，音樂教育只能是傳統(tǒng)教育方式的講課、讀書、死記硬背。久而久之，音樂教育的意義也幾乎不復(fù)存在。

由此可見，學(xué)校必須足夠重視小學(xué)音樂教育的重要性，小學(xué)音樂教育的創(chuàng)新教育勢在必行，只有這樣才能打破僵局，使小學(xué)生真正體會到音樂帶來的樂趣，同時也為小學(xué)生增進創(chuàng)新的意識，這對小學(xué)音樂教育有著非常重要的意義。

三、小學(xué)音樂教育的創(chuàng)新教育

1.改進教學(xué)觀念，使小學(xué)音樂教師具備創(chuàng)新意識

小學(xué)音樂教師是小學(xué)音樂教育的一線工作者，也是決定小學(xué)音樂教育質(zhì)量的最重要因素，因此，使音樂教師具備創(chuàng)新意識，摒棄其傳統(tǒng)的教育方式，使用創(chuàng)新的教育理念來進行工作，可以為小學(xué)生帶來與眾不同的課堂體驗，使小學(xué)音樂教育煥發(fā)全新的光彩，這是小學(xué)音樂創(chuàng)新教育的重要組成部分之一。

2.定期組織音樂教師進行教學(xué)素質(zhì)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個伴隨終生的素養(yǎng)，教師也不例外，只有通過不斷的學(xué)習(xí)提高自身的素養(yǎng)才能為學(xué)生帶來更加新穎的知識和教學(xué)方式。教學(xué)音樂的教學(xué)工作對孩子的一生來講都具有重要的意義，作為教師應(yīng)該樹立創(chuàng)新教育的教學(xué)觀念，不斷地提高教學(xué)素質(zhì)，所以學(xué)校應(yīng)該定期為組織相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，對相關(guān)音樂教師進行培訓(xùn)，使其真正認識到創(chuàng)新對教育的重要性，并靈活地將創(chuàng)新應(yīng)用于教學(xué)工作中。如此以來，小學(xué)音樂教育工作就可以不斷創(chuàng)新提高，使小學(xué)音樂創(chuàng)新教育發(fā)揮出光彩。

3.為小學(xué)生灌輸創(chuàng)新思想

在素質(zhì)教育的背景下，我們應(yīng)該更加明確學(xué)生是教育的主體，如果小學(xué)生不能擁有創(chuàng)新的意識，那么音樂教育的創(chuàng)新教育也將淪為空談，這就要求學(xué)校和教師要對小學(xué)生進行良好的宣傳，使小學(xué)生意識到創(chuàng)新的重要性并感受到創(chuàng)新所帶來的樂趣，讓小學(xué)生自發(fā)的去嘗試創(chuàng)新，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的主動性，使音樂教學(xué)成為一個師生交流活動的教學(xué)方式，讓小學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)。

4.改變教育模式，以游戲、比賽等方式促進教學(xué)

針對當(dāng)下小學(xué)生對小學(xué)音樂課程沒有興趣的情況，迫切要求教師改變目前小學(xué)音樂教學(xué)的模式，改變傳統(tǒng)的教授方式，應(yīng)用創(chuàng)新教育的方式，開展靈活多變的授課方式，只有這樣才能激發(fā)小學(xué)生對音樂的樂趣，比如可以以分組的方式在班級內(nèi)部開展組別之間的歌唱比賽，也可以組織排練一些簡短的歌劇活躍學(xué)習(xí)的氣氛，如此以來可以讓小學(xué)生體會到音樂帶來的各種不同的樂趣，從而逐步喜歡上音樂。“興趣是最好的老師”，興趣不但可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動學(xué)生的積極性，還能為全面的素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。在創(chuàng)新教育的前提下，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的心理狀態(tài)，分析小學(xué)生的心理特點，在課堂中穿插有趣的游戲等活動，使小學(xué)音樂課堂更加生動形象富有魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

創(chuàng)新是一切事物發(fā)展的原動力，在這個日新月異的社會中，小學(xué)音樂教育作為小學(xué)教育的一項內(nèi)容理應(yīng)適應(yīng)時代的發(fā)展，將創(chuàng)新教育徹底融入小學(xué)音樂教學(xué)之中。創(chuàng)新可以不斷地引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而全面的提高學(xué)生的素養(yǎng)，為素質(zhì)教育和學(xué)生的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。本文通過對當(dāng)下小學(xué)音樂教學(xué)的分析，發(fā)掘當(dāng)下傳統(tǒng)教育方式所存在的弊病，指出了創(chuàng)新教育的重要性，并為創(chuàng)新教育的實施提供了一些確實可行的方法和策略，給相關(guān)教育工作者提供了一些教育思路。[3]

參考文獻

[1]李雪蓮. 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J]. 科技資訊，2015，27：170-171.

[2]張海燕. 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J]. 通俗歌曲，2015，12：182.

[3]徐夢. 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J]. 鴨綠江（下半月版），2016，03：199.