馬如兵

摘 要：體育游戲是游戲的一種，它是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動(dòng)，也是一種有意識的、創(chuàng)造性的和主動(dòng)性的活動(dòng)，其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性。它成為融體力發(fā)展、智力發(fā)展、身心娛樂為一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，以促進(jìn)身心健康發(fā)展為目的、具有鮮明教學(xué)意義的現(xiàn)代游戲方法。本文分析了體育游戲的特點(diǎn)，探討了體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：體育游戲 體育教學(xué) 運(yùn)用

把體育游戲作為一種有效的教學(xué)方式引入體育教學(xué)中，對教學(xué)效果的提高具有意想不到的作用。因而，將體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合是素質(zhì)教學(xué)改革進(jìn)程中一個(gè)行之有效的手段。[1]

一、體育游戲的特點(diǎn)

1.體育游戲具有凝聚力。體育游戲活動(dòng)一般都是集體性的，而且學(xué)生在參與體育游戲過程中扮演著不同的社會角色。在游戲活動(dòng)過程中，學(xué)生能夠各盡其責(zé)。體育游戲活動(dòng)能夠給學(xué)生提供團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揚(yáng)集體主義精神的機(jī)會，學(xué)生也可以通過活動(dòng)表現(xiàn)出不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏的精神。

2.體育游戲具有趣味性。一些單調(diào)、枯燥的體育課，其效果常常是不能令人滿意的。體育游戲有非常大的吸引力，學(xué)生不僅會從中享受到體育帶來的樂趣，同時(shí)也可以獲得很好的情感體驗(yàn)的機(jī)會。因此，可以說體育游戲能夠使體育教學(xué)獲得活潑生動(dòng)，成效顯著的效果。

3.游戲具有教化性。體育游戲規(guī)則除了能規(guī)定活動(dòng)形式外，還要規(guī)定在活動(dòng)時(shí)空內(nèi)什么是恰當(dāng)和可以接受的行為，如判罰規(guī)則，一方面能增添娛樂的氣氛，另一方面又能強(qiáng)化參與者的行為規(guī)范。因此，體育游戲也具有個(gè)體社會化的結(jié)構(gòu)與功能，教化性是體育游戲的一大特征。[2]

二、體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇游戲。

（1）從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理選擇游戲內(nèi)容。如在籃球課上，籃球?qū)魇怯?xùn)練學(xué)生的傳球技能，如果沒有任何手段和方法，練習(xí)時(shí)不斷傳掉，一會兒學(xué)生就沒有興趣進(jìn)行練習(xí)了。如果采用游戲競賽方式，情況就大不一樣了。把學(xué)生分成幾組，傳球一百次，丟球少的組獲勝。其結(jié)果是賽完一輪后，大家都不甘心，要求進(jìn)行第二輪、第三輪比賽，直至完成教學(xué)計(jì)劃，同學(xué)們還是興致勃勃。又如，在進(jìn)行中長跑教學(xué)時(shí)，由于運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度比較大，很多學(xué)生怕苦怕累，對中長跑課不感興趣。根據(jù)這些情況，可采用不同距離的接力賽和追逐跑等形式，使學(xué)生在有趣的比賽中發(fā)展快速奔跑能力，減輕了疲勞感，提高了教學(xué)效果，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

（2）還應(yīng)注意在教學(xué)的不同階段，選擇游戲的出發(fā)點(diǎn)也不同，準(zhǔn)備部分選擇游戲要考慮“集中注意力”和“學(xué)生熱身”兩方面：基本部分應(yīng)結(jié)合主要教材選擇游戲內(nèi)容：結(jié)束部分則可選擇有助于學(xué)生心態(tài)減慢、興奮性降低、使機(jī)體盡快恢復(fù)到常態(tài)的游戲。如田徑課的準(zhǔn)備活動(dòng)：傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是機(jī)械、呆板地繞操場慢跑，學(xué)生感到枯燥乏味?，F(xiàn)在運(yùn)用游戲方式做準(zhǔn)備活動(dòng)，如“拉網(wǎng)捕魚”等游戲，使課堂教學(xué)顯得生動(dòng)活潑，富有趣味，激發(fā)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的欲望，達(dá)到了準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。在課程的結(jié)束部分采用一些舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主的比賽性游戲，可使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)，在體力上得到恢復(fù)，有助于學(xué)生盡快消除疲勞。

2.科學(xué)地組織體育游戲。體育游戲是體育教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，同時(shí)也是體育教學(xué)的重要輔助手段。組織游戲的最終目的是提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是為體育教學(xué)服務(wù)的。因此，在進(jìn)行體育游戲時(shí)要做到科學(xué)、準(zhǔn)確有針對性，有利干學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識、技術(shù)與技能。除了上述所談的根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排外，還要注意學(xué)生年齡、性別、生理特征、身體素質(zhì)、活動(dòng)能力的差異，游戲難度、時(shí)間、負(fù)荷要注意有所區(qū)別，恰到好處。游戲前，要向?qū)W生說明該游戲的名稱、目的意義、方法、規(guī)則要求和結(jié)果，特別是技術(shù)上的要講情楚。通過教師的正確示范使學(xué)生首先有一個(gè)正確的概念，以保證游戲的順利進(jìn)行。在游戲過程中，掌握、觀察學(xué)生對游戲的動(dòng)機(jī)、興趣、情緒等是至關(guān)重要的。成功的游戲可使學(xué)生情緒高漲，氣氛活躍；失敗的游戲，則易導(dǎo)致學(xué)生情緒低落，甚至中途以某種理由退出。教師必須隨時(shí)觀察、把握好游戲的進(jìn)程，采取靈活多變的游戲方法，重新調(diào)整分組，或者在游戲達(dá)到預(yù)期的目的后，即使學(xué)生情緒高漲，也要停下來，以取得最佳效果。另外，游戲時(shí)要注意觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。

3.體育游戲?qū)τ谛睦怼C(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。以健康有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快融為一體的游戲放松活動(dòng)，能轉(zhuǎn)移大腦皮層的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢復(fù)，使人恢復(fù)較好的身心狀態(tài)。整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。還可以利用教學(xué)器材進(jìn)行游戲活動(dòng)。如“變字”、“立圖案”等游戲，具有利益組織，又進(jìn)行了整理活動(dòng)，并包含了育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中，具有一定的興趣保留結(jié)束體育課，又有利于較好的身心學(xué)習(xí)下節(jié)文化課。

4.體育游戲要有目的性?，F(xiàn)在由于體育游戲的作用越來越大，所以體育游戲越來越受到體育教師的青睞。但是有些課只是為做游戲而做游戲，游戲與教學(xué)目標(biāo)沒有關(guān)系，游戲與教材沒有關(guān)系，整堂課都在做游戲這說明教師是在應(yīng)付上課，他們沒有精心準(zhǔn)備。體育游戲要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，體育游戲要為體育教學(xué)服務(wù)，但是很多教師卻忽視了這一點(diǎn)，他們用單純的體育游戲代替了體育技能教學(xué)。一個(gè)“玩”字就成了體育課的全部，撿了芝麻丟了西瓜。只有在體育教學(xué)中合理利用體育游戲才能收到事半功倍的效果。

體育游戲是人體以進(jìn)行基本動(dòng)作為主的游戲，不僅可以促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能的掌握和提高，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅等優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。加之體育游戲豐富多彩、生動(dòng)活潑、形式多樣，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能的熱情和積極性，因而體育游戲越來越受到學(xué)生的喜愛和體育教師的重視。把體育游戲作為一種有效的教學(xué)方式引入體育教學(xué)中，對教學(xué)效果的提高具有意想不到的作用。因而，將體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合是素質(zhì)教學(xué)改革進(jìn)程中一個(gè)行之有效的手段。[3]

參考文獻(xiàn)

[1]魏鵬.淺析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].家教世界，2015，（6）.

[2]趙增明.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].文學(xué)教育（中），2014，（3）.

[3]張彥林.試論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2014，（5）.