【摘 要】本文闡述高校校園文化品牌的內(nèi)涵及特征，分析高校校園文化培育的重要性，提出高校校園文化培育的策略。

【關鍵詞】高校 校園文化 品牌培育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）10C-0091-03

一、高校校園文化品牌的內(nèi)涵及特征

（一）高校校園文化品牌的內(nèi)涵。目前，學界關于校園文化品牌的內(nèi)涵界定并沒有統(tǒng)一的說法，在已公開發(fā)表的文章中，多數(shù)作者將研究的重點放在校園文化品牌“為什么要培育”和“怎樣培育”上，對于校園文化品牌的內(nèi)涵解讀上認識較為模糊。當人們對某類事物內(nèi)涵或者本質(zhì)還不能清晰解釋時，為此所提出的解決問題的策略一般很難取得實效。因此，對校園文化品牌的內(nèi)涵界定是培育校園文化品牌的首要的和基本的問題。

筆者認為，品牌作為一種商業(yè)用語，在現(xiàn)代營銷學上是指用抽象化的、特有的、能識別的心智概念來表現(xiàn)其差異性，從而在人們的意識當中占據(jù)一定位置的綜合反映。由此，校園文化品牌是指在高校長期發(fā)展過程中通過特有的有形或無形資產(chǎn)折射出的體現(xiàn)校園文化特色和核心競爭力的對內(nèi)對外的形象。校園文化品牌建設是凸顯校園文化發(fā)展特色，提高高校知名度、美譽度和競爭力的文化軟實力。

（二）高校校園文化品牌的特征。特征是對概念的描述，是體現(xiàn)一個客體或一組客體特性的抽象結(jié)果，校園文化品牌的特征是體現(xiàn)著校園文化品牌的基本特點。

1.特色鮮明。特色鮮明是品牌的基本特征，在校園文化培育上，高校要根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，發(fā)展獨具特色的校園文化，如師范類高校要積極倡導和培育學高為師、身正為范，學而不厭，誨人不倦的校園文化，政法類高校要突出法比天大的校園文化，醫(yī)藥類高校要突出救死扶傷、厚德濟生的校園文化，民族類高校要突出民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮的校園文化，軍事類院校要突出報效祖國、為國獻身的校園文化等?？傊?，對于高校而言，校園文化建設要緊密結(jié)合自身傳統(tǒng)和人才培養(yǎng)特色，避免平均用力，好鋼用在刀刃上。

2.性格獨有。校園文化是一所大學在長期辦學實踐中積淀、養(yǎng)成的風氣與習尚，體現(xiàn)著學校的辦學傳統(tǒng)、精神面貌和價值取向。一方面，校園文化建設要秉持傳統(tǒng)。文化培育需要歷史積淀才能形成獨有“性格”，這與個人的價值觀培育實質(zhì)上是一致的，避免朝令夕改。校園文化建設上只有留住“根”，守住“魂”，才能逐漸形成品牌。另一方面，校園文化建設也要著眼未來。校園文化建設只有與時俱進與現(xiàn)代發(fā)展相結(jié)合，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，不斷賦予校園文化建設以新的時代內(nèi)涵，既要體現(xiàn)出歷史積淀，又要納入現(xiàn)代社會發(fā)展的時代元素，才能使校園文化建設歷久彌新，永遠充滿朝氣與活力。

3.追求效益。追求效益是指在校園文化品牌培育過程中既要統(tǒng)籌規(guī)劃節(jié)約資源，避免浪費，又要實現(xiàn)文化育人的效果。這些對于教育經(jīng)費相對短缺的高校來說就顯得至關重要。這就要求在校園文化品牌培育過程中要避免一哄而上、功利化、庸俗化的文化產(chǎn)品建設，要結(jié)合自身辦學傳統(tǒng)和區(qū)位優(yōu)勢，著力打造體現(xiàn)校園文化“精品”項目。如近年來，許多地方開展的校園精品項目評選活動為加強校園文化品牌培育提供了很好的借鑒。這些校園精品項目的打造既保證了校園文化質(zhì)量的提升，又取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。

二、高校校園文化培育的重要性

（一）高校校園文化品牌培育是高校內(nèi)涵式發(fā)展的要求。黨的十八大對推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展提出了明確要求，高校校園文化品牌的培育是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要體現(xiàn)。一是校園文化品牌培育是高校內(nèi)涵式發(fā)展的重要組成部分。高校內(nèi)涵式發(fā)展既需要體現(xiàn)辦學水平、辦學條件、辦學成果等為載體的硬實力，也需要內(nèi)部文化、外部形象、社會聲譽等展現(xiàn)高校的軟實力，兩者對于實現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展相互促進，互為依托。二是強調(diào)特色形成品牌是內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。特色是高校的靈魂，是其核心競爭力的體現(xiàn)，也是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的關鍵，特色鮮明對于地方性高校來說就顯得尤為重要，特色表現(xiàn)形式多樣，但校園文化特色對于展現(xiàn)大學精神和大學實力作用不可忽視，如獨具特色的校風、校訓，特色的人文景觀，特色的管理文化，特色的行為文化等都是高校辦學特色的展現(xiàn)，也是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展不可或缺的一環(huán)。三是高校文化品牌也是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的成果檢驗。從品牌價值上看，品牌是一種無形資產(chǎn)，它承載著人們對該物（有形或無形）的一種認可和接受。高校文化品牌的培育需要一個長期的過程，校園文化品牌的培育過程也是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的過程。體現(xiàn)著高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的成果和標志。

（二）校園文化品牌培育事關高校的生存和發(fā)展。校園文化品牌是展現(xiàn)高校辦學特色的重要體現(xiàn)，校園文化品牌的培育對高校生存和發(fā)展重要性主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是高校的美譽度是吸納生源的重要前提。高校美譽度指一個高校獲得公眾信任、好感、接納和歡迎的程度，是評價高校聲譽好壞的社會指標。為此，高校美譽度的好壞同生源情況直接相關。大樹、大樓、大師、大愛是高校發(fā)展不可或缺的條件，優(yōu)美的校園環(huán)境、氣派的大樓、優(yōu)良的校風和學風都能給人營造出或靈性，或溫馨，或充滿人文氣息的文化氛圍，這些都是校園文化品牌的重要體現(xiàn)，也成為莘莘學子擇校的重要考量。二是校園文化品牌是高校凝心聚力的重要抓手。高校發(fā)展需要全體師生員工主人翁作用的發(fā)揮，凝心聚力謀發(fā)展需要文化的力量，文化是一種黏合劑，能從各方面把所有成員團結(jié)起來，并形成巨大的向心力和凝聚力；通過校園文化品牌建設來凝聚人心、匯聚力量，對培養(yǎng)和激發(fā)師生員工的群體意識和集體精神，提升師生員工的積極性和創(chuàng)造性，保持學校的長期穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義。三是校園文化品牌也為獲取社會資源支持奠定基礎。由于資源短缺，國家對地方性本科高校支持力度有限，對于這類高校而言，多方渠道獲取社會資源的支持就顯得尤為重要，通過校園文化品牌的培育營造良好的社會口碑和聲譽，吸引社會資源通過產(chǎn)學研合作、聯(lián)合辦學等方式參與學校建設是許多高校成功的經(jīng)驗。

（三）校園文化品牌培育有助于促進大學生健康成長。校園文化對促進學生的健康成長起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用。其作用主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是優(yōu)良的校園文化影響人們的行為方式和思維方式。不同的校園文化對學生的行為舉止甚至思考方式起著潛移默化的規(guī)范和養(yǎng)成的作用，如北京大學的學生熱情奔放，思想活躍；清華大學的學生含蓄穩(wěn)重，思維縝密，應該說，這些不同的行為方式和特點與兩所高校長期形成的校園文化有著不可分割的聯(lián)系。二是校園文化品牌培育有助于培養(yǎng)大學生良好的人格。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上，好的校風、學風、班風和人際關系對學生的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，對學生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。三是校園文化品牌培育有助于愉悅身心、熏陶思想。以各類社會實踐活動為載體的校園文化培育有助于培養(yǎng)學生的參與意識，學生在參與中受教感染和熏陶，并通過體會和感受健康、高品位的文化來提高自身審美情趣和塑造良好的心境。

三、高校校園文化培育的基本策略

（一）科學定位發(fā)展思路，突出特色，制定文化品牌培育的發(fā)展思路。策略是指根據(jù)形勢的發(fā)展制定行動方針或采取相應的方式方法，實現(xiàn)目標的方案集合。校園文化品牌培育需要制定如下三個思路：一是要科學定位。科學定位是指學校在一段時間內(nèi)關于辦學類型、辦學層次、辦學特色、人才培養(yǎng)標準、科研規(guī)模、科研水平的奮斗目標和實現(xiàn)目標的戰(zhàn)略思考。學校的科學定位，對于學校的發(fā)展至關重要。學校定位準確，可以起到凝聚人心、鼓舞干勁的作用，從而實現(xiàn)對人、財、物資源的優(yōu)化配置。定位不準確或定位模糊都會對高校發(fā)展產(chǎn)生負面影響。作為體現(xiàn)地方性高校軟實力的校園文化建設，要想在未來激烈的高等教育競爭中占有一席之地，依據(jù)自身實力科學定位是校園文化品牌培育的第一步。地方性高校肩負著為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)應用型、實用型人才的任務。因此，在校園文化品牌培育上，要充分挖掘和展現(xiàn)具有地方特點的文化資源，使學生在具有地域性、歷史性、文化性等的氛圍中成長成才。二是突出特色。品牌是體現(xiàn)差異化的最重要的無形資產(chǎn)，如何把品牌做到師生心坎里去，是校園文化品牌培育策略中最重要的一個環(huán)節(jié)，特色表現(xiàn)形式多樣，可以是校園景觀特色，可以是教風學風特色，可以是管理理念特色等，任何一所高校的發(fā)展都要追求自己的校園文化特色，校園文化特色或者說校園文化品牌就是質(zhì)量就是優(yōu)勢就是競爭力。三是逐步推進。在企業(yè)管理學上，品牌就是形象。就是人們對某種產(chǎn)品美譽度的心理認同。品牌的塑造需要經(jīng)過質(zhì)量提升—形象營銷—接受認同—品牌維護的四個步驟。同樣，校園文化品牌的塑造也需要一個逐步推進的過程，當然校園文化品牌塑造又有其特殊性，師生員工在品牌的打造中承擔著多種角色，既是倡導者又是推進者和宣傳者。但二者本質(zhì)上都是一致的，都需要一個逐步推進和深化的過程。

（二）分管領導高度重視，真抓實干，打造全體師生滿意的民心工程。校園文化建設是一項無形資產(chǎn)，短期內(nèi)難見成效，為此，校園文化品牌的塑造要有長期的規(guī)劃和真抓實干的精神，積極探索將校園文化打造成全體師生滿意的民心工程。一是學校黨政領導態(tài)度上要重視，思路上要清晰。從校園文化建設規(guī)劃的制定、經(jīng)費的投入、資源的統(tǒng)籌等都需要黨政主要領導親力親為。也只有通過分管領導的真抓實干，以身示范，高度重視，才能廣泛調(diào)動全校師生參與校園文化建設的積極性和創(chuàng)造性。二是統(tǒng)籌規(guī)劃資源，形成合力。校園文化建設涉及學校工作的各個方面，是一項系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合資源，合理分工與相互支撐，在校園文化建設過程中，要避免出現(xiàn)重物質(zhì)文化建設，輕精神文化建設；重外部形象的宣傳，輕內(nèi)涵精神的塑造；重校內(nèi)資源的開發(fā)，輕社會資源的利用等一手硬、一手軟的情況。校園文化品牌的塑造是一項系統(tǒng)性工程，需要統(tǒng)籌各種力量，利用校內(nèi)校外兩種資源，只有努力形成共建合力和正向效應，校園文化建設才能取得事半功倍的效果。三是發(fā)揮全校師生智慧，打造群眾滿意的民心工程。在制定校園文化建設規(guī)劃，形成決策的過程中，要發(fā)揮全校師生的聰明才智，以師生滿意不滿意、答應不答應作為決策的根本依據(jù)，離開了全校師生的積極參與，單憑少數(shù)人的主觀意志是難以贏得群眾的信任和支持的。

（三）落實各項制度保障，精細管理，構(gòu)建科學發(fā)展的長效制度。校園文化品牌的培育需要健全的制度保障，制度健全不健全也是衡量高校校園文化建設成效的重要標準，作為校園文化的內(nèi)在機制—— 校園制度文化是維系學校正常運轉(zhuǎn)的必不可少的保障機制，那么，在校園文化的培育過程中，要抓好制度建設。一是建立經(jīng)費保障制度。巧婦難為無米之炊，充足的經(jīng)費保障是校園文化建設的前提和基礎，除了在學校預算中要留出必要的校園文化建設經(jīng)費，作為地方性高校的黨政主要負責人也承擔著向社會和教育主管部分積極籌措資金的責任和義務。另外，高校及教育監(jiān)督部門要從經(jīng)費的來源渠道到經(jīng)費的使用情況都要建立科學的核算機制和監(jiān)督機制，以確保校園文化建設各項工作順利開展，落到實處。二是規(guī)劃協(xié)調(diào)制度。一般認為，校園文化包括校園制度文化，校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化，校園文化內(nèi)容的豐富性決定了校園文化建設的復雜性。為此，在校園文化培育過程中必須建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)規(guī)劃制度，高校應從自身的實際出發(fā)，有的放矢，突出特色；同時，在建設的過程中各主體之間也要分工負責，明確責任。統(tǒng)籌規(guī)劃利用各項資源，提高資源的使用效率，都需要建立科學的協(xié)調(diào)機制作保障。三是校園文化品牌維護制度。品牌的培育是個長期的過程，實質(zhì)上，品牌培育的過程也是品牌維護的過程，全校師生員工每個人既是校園文化品牌的建設者，同時又是校園文化品牌形象的維護者，因此，一方面，要通過積極宣傳，提高大家對自身校園文化品牌維護的意識；另一方面，也要通過建立獎懲措施鼓勵和打擊損害品牌形象的言行。

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【作者簡介】農(nóng)培櫻（1982— ），女，壯族，廣西大新人，柳州職業(yè)技術學院貿(mào)易與旅游管理學院輔導員，助教，職業(yè)指導師，學士。

（責編 盧 雯）