杜姍

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)的科目設(shè)立是為培養(yǎng)孩子們的邏輯思維、思考能力、探索精神。小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革一直處于小學(xué)教學(xué)改革的核心地位。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)階段的主要內(nèi)容，是成就孩子終身特點的基礎(chǔ)學(xué)科。在教學(xué)理念上進(jìn)行全面創(chuàng)新，還要立足課堂教學(xué)現(xiàn)狀，在教學(xué)模式和教學(xué)方法上進(jìn)行全面創(chuàng)新，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠形成全面創(chuàng)新的氛圍，在整體教學(xué)效果上有所提高。因此我們要本著對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新工作，切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新 教學(xué)方法

創(chuàng)新一詞原本屬科學(xué)范疇。創(chuàng)新是一種行為，也是一種理念。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教學(xué)創(chuàng)新不但是提高教學(xué)效果的重要手段，同時也是滿足教學(xué)需要的重要措施?；谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要，教學(xué)創(chuàng)新要想取得積極效果，就要從教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新、數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入創(chuàng)新、教材挖掘創(chuàng)新和教學(xué)模式及教學(xué)方法創(chuàng)新等方面入手，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能夠在整體性和實效性方面有較大提高。

一、教育創(chuàng)新的重要性

創(chuàng)新是教育的生命線，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，教師才能用“知識的外延與生活的外延相等”的道理指導(dǎo)教學(xué)；進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，才能激發(fā)學(xué)校各個教師的創(chuàng)新熱情，促使教師不斷探索出行之有效的教學(xué)理念與教學(xué)手段，才能逐漸提高教師業(yè)務(wù)水平；進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，才能充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，才能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才能培養(yǎng)出身心健康的具有朝氣、具有開創(chuàng)精神的年青一代；進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，師生互相配合、齊抓共研，，才能提高學(xué)校知名度，才能振興學(xué)校，使學(xué)校成為永葆青春的培養(yǎng)二十一世紀(jì)新型人才的搖籃。

二、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見問題

1.教學(xué)方式相對封閉

新課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出的建議就是將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引入到開放式教學(xué)模式。當(dāng)前，多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，由教師設(shè)定教學(xué)計劃，教學(xué)計劃只圍繞教材進(jìn)行組建。教師在講授過程中，單方面遵循教材，而沒有根據(jù)學(xué)生特點進(jìn)行改變。在授課過程中，學(xué)生只是單純的聽，并不想積極思考。封閉式的教學(xué)捆綁了教師和學(xué)生的大腦。教師失去了課堂的掌控性，學(xué)生也失去了課堂的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)不能定框架，框架式教學(xué)讓小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無法實現(xiàn)開放式思考。

2.教學(xué)內(nèi)容固定無變化

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容都是基本的數(shù)學(xué)理論，這些理論是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)功底。我們教學(xué)的目的就是為了打牢這些功底。但是，在教學(xué)過程中，經(jīng)常采取做題的形式去提高數(shù)學(xué)能力。有的學(xué)生會做的題一直都會，不會做的題也一直都不會。學(xué)習(xí)的目的，不是單純的學(xué)習(xí)知識，更是要掌握優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)內(nèi)容的固定，加之個別教師在教學(xué)中，不動腦不思考，這些負(fù)面原因就造成小學(xué)數(shù)學(xué)教育受到教學(xué)內(nèi)容的束縛。

三、創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要途徑

創(chuàng)新小學(xué)教學(xué)就是為學(xué)生和教師提供一個共同進(jìn)步的機(jī)會，將小學(xué)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)勢發(fā)揮到極致。對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循兩個原則，第一是尊重教師的教學(xué)自主權(quán)，第二是要基于小學(xué)學(xué)生的特點。把外部原因和內(nèi)部原因結(jié)合起來進(jìn)行討論，是一種科學(xué)求知精神的體現(xiàn)。

1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，以分析教材為創(chuàng)新基礎(chǔ)

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，要想保證課堂導(dǎo)入取得積極效果，我們就要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一位小學(xué)教師在進(jìn)行授課之前，都要進(jìn)行精心的課前準(zhǔn)備。備課階段是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在備課過程中，要對教材進(jìn)行分析和設(shè)計。在明確教學(xué)內(nèi)容的同時，積極進(jìn)行相關(guān)知識點的了解。要了解授課群體，了解學(xué)生的特點，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備教具、材料、課件等輔助教學(xué)設(shè)施。小學(xué)各年級的數(shù)學(xué)教材，以教學(xué)大綱為主，無論是課內(nèi)習(xí)題還是參考習(xí)題都是具有重要意義的。在教學(xué)活動中，對教材的良好把握可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。

2.操作演示初步感知，利用多媒體技術(shù)直觀反映教學(xué)內(nèi)容

考慮到小學(xué)生的年齡特點，課堂導(dǎo)入過程中老師的操作演示能夠起到積極的培訓(xùn)效果，對提高學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)興趣具有重要的促進(jìn)作用。進(jìn)入信息時代以來，移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的范圍非常廣闊。當(dāng)前小學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)是非常豐厚的。小學(xué)生接受新事物的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越教師和家長的想象。多媒體技術(shù)是一項綜合性應(yīng)用技術(shù)，具有直觀、有趣、多彩、活潑的特點。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是一種新的嘗試。多媒體技術(shù)要求學(xué)校要具有一定的硬件的條件。我們這里指的多媒體教學(xué)不僅是要對學(xué)生的學(xué)習(xí)手段進(jìn)行改變，更重要的是對教師的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行更新。所以，我們這里講的多媒體技術(shù)應(yīng)用不僅是授課形式變化更是授課內(nèi)容的拓展。

3.設(shè)疑提問，發(fā)動和引導(dǎo)學(xué)生主動思考和演示

適當(dāng)?shù)脑O(shè)置提問環(huán)節(jié)，是提高課堂導(dǎo)入效果的重要手段，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中也能夠進(jìn)行積極應(yīng)用，以此來滿足課堂導(dǎo)入教學(xué)需要。小學(xué)生的特點是活潑好動，天真可愛，所以，小學(xué)教育一定要給予豐富的趣味性。早一些時候，有的教育專家就提出趣味數(shù)學(xué)教育法。這個提法是非常符合小學(xué)生自身特點的。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提就是一定要對數(shù)學(xué)充滿興趣。在課堂上，教師可以選定一個習(xí)題，讓多個學(xué)生進(jìn)行同時解答，看看誰能有新的解題方法，并講出解題的竅門。這種討論和演示的做法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓先進(jìn)帶動后進(jìn)，讓成績好的同學(xué)，引導(dǎo)成績差的同學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同步。學(xué)生在邊思考邊演示的過程中，可以充分找到學(xué)習(xí)的自信心。自信與思考能力的雙重作用，會讓學(xué)生堅定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)創(chuàng)新不僅局限于教學(xué)方式和教學(xué)理念的創(chuàng)新，還體現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個方面。每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)從自己做起，盡自己的一份力，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新增磚添瓦，為學(xué)生營造更好的課堂創(chuàng)新教學(xué)氛圍。數(shù)學(xué)教師對課堂教學(xué)的創(chuàng)新實踐要不斷堅持，爭取做得更好。

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