李荊江

摘 要：近年來，我國高校畢業(yè)生持續(xù)增加，呈現(xiàn)出上升趨勢，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日漸嚴峻。隨之，大學生就業(yè)指導的重要性日漸顯現(xiàn)，高校必須綜合分析主客觀影響因素，提高大學生就業(yè)指導課教學實效性，有效指導大學生做好職業(yè)規(guī)劃，幫助他們畢業(yè)后順利就業(yè)。因此，本文作者站在客觀角度，從不同角度入手客觀探討了大學生就業(yè)指導課教學實效性提高途徑。

關鍵詞：大學生;就業(yè)指導課;教學;實效性

一、樹立全新的教學理念

在運營發(fā)展中，高校必須與時俱進，樹立全新的教學理念，要正確認識就業(yè)指導課，意識到其重要性，要從不同角度入手，做好各方面調查工作，客觀了解當下就業(yè)市場、社會需求結構等，科學設置就業(yè)指導課，具有鮮明的實效性特點，要統(tǒng)籌規(guī)劃，加強就業(yè)指導課教學管理，優(yōu)化調整其教學內容，采用多樣化教學方法等，加大就業(yè)指導課程建設力度，充分發(fā)揮其多樣化作用。在此過程中，教師要積極引導學生，使其意識到就業(yè)指導課的重要性，全面、客觀分析當下就業(yè)形勢，強化他們的憂患意識，借助職業(yè)素質、職業(yè)規(guī)劃等典型案例，展開課堂教學，引導他們學會如何“準備、選擇、獲得、轉換”職業(yè)，如何走上創(chuàng)業(yè)的道路。

二、豐富就業(yè)指導教學內容，注重實踐教學

在教學過程中，高校要引導學生正確認識當下的就業(yè)政策、就業(yè)環(huán)境等，使其全方位了解社會市場，逐漸樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀等。在就業(yè)指導課教學中，教師要從不同角度入手豐富就業(yè)指導課教學內容，對學生進行正確的職業(yè)思想教育，使其擁有正確的價值取向，引導學生樹立全新的就業(yè)觀，即“先就業(yè)后擇業(yè)”，多鼓勵大學畢業(yè)生到急需人才的地方、部門中去，比如，小城市、中西部地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，獲取更多的就業(yè)機會順利就業(yè)，借助俺案例教育，強化他們的誠信意識，提高他們的職業(yè)道德素養(yǎng)。在此基礎上，教師要將就業(yè)指導課程融入到專業(yè)相關課程中，充分挖掘其相關素材，增加就業(yè)指導課的趣味性，使課程教學內容更加豐富，符合當下各方面發(fā)展的客觀要求，引導學生在掌握專業(yè)知識的同時，更好地了解專業(yè)就業(yè)情況，提高相關方面的專業(yè)技能，提高其綜合技能，為提高就業(yè)指導課實效性做好鋪墊。在就業(yè)指導課教學中，教師要將理論與實踐教學有機融合，促使理論教學、職業(yè)技能訓練同時進行，確保學生及時將所學的理論知識靈活應用到實踐中，高校要定期開展和就業(yè)指導相關的活動，比如，職業(yè)咨詢、心理輔導活動，促使他們擁有健康的就業(yè)心理，滿足他們他們各方面的職業(yè)需求，提高其綜合實踐能力，為提高他們的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力奠定堅實的基礎。

三、采用多樣化的教學手段、教學方法與教學模式

在就業(yè)指導課教學中，教師不能再采用傳統(tǒng)滿堂灌教學模式，要結合當下社會市場發(fā)展情況，采用多樣化的教學方法、手段與模式，注重理論與實踐教學的有機融合，優(yōu)化調整二者比例，要根據(jù)專業(yè)性質、特點，有效組織就業(yè)指導課程教學，將專題講座法、實地參觀法、模擬自薦法等靈活應用到課堂教學中，增加課堂教學的趣味性，促使就業(yè)指導課程教學更具實效性。在此基礎上，高校要結合各方面情況，構建就業(yè)指導課實踐基地，全面、客觀分析企業(yè)在各類人才方面的客觀需求，展開針對性地就業(yè)指導教學，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，掌握必要的職業(yè)技巧，畢業(yè)后順利走上相關崗位。

四、注重和企業(yè)的互動，注重就業(yè)指導課師資隊伍建設

在運營管理過程中，高校要多和不同行業(yè)、領域相關用人單位溝通、交流，加強彼此間的聯(lián)系，為學生提供更多提前“接觸”職場的機會，使其在畢業(yè)前對所選擇的行業(yè)、職位等有所了解，了解相關崗位各方面需求，做好職業(yè)規(guī)劃。高校要根據(jù)企業(yè)相關崗位客觀需求，優(yōu)化調整就業(yè)指導課程內容，合理安排其理論與實踐課程，確保就業(yè)指導課程教學順利開展。同時，高校要多鼓勵就業(yè)指導課教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線、社會市場了解當下就業(yè)情況、相關崗位需求、人才缺口等，多了解人才與勞務市場發(fā)展情況，熱門與冷門職業(yè)等，積累豐富的實踐經(jīng)驗，結合專業(yè)學生各方面情況，采用多樣化的教學方法，引導學生更好地學習就業(yè)指導專業(yè)課程知識，提高他們相關技能。高校要定期對就業(yè)指導課教師進行全面、系統(tǒng)地培訓，在培訓中完善他們已有的知識結構體系，提高他們的業(yè)務技能，借助信息化手段，構建多樣化的對外交流平臺，不斷拓寬他們的教學思維等，進一步提高就業(yè)指導課教學質量，使其更具實效性。

五、結語

總而言之，在運營發(fā)展過程中，高校必須意識到就業(yè)指導課程教學的重要性，要站在長遠的角度，運用發(fā)展的眼光，結合各方面情況，樹立全新的教學理念，優(yōu)化調整就業(yè)指導內容，采用多樣化的教學方法、教學手段等，堅持以人為本的理念，尊重學生個體差異，堅持因地適宜的原則，構建高效課堂，充分展現(xiàn)就業(yè)指導課教學的實效性，提高教學效率與質量。以此，對專業(yè)學生進行針對性地就業(yè)指導，使其更好地了解各方面情況，做好職業(yè)規(guī)劃，注重自身相關技能的提高，提高自身綜合素養(yǎng)，成為新時期需要的“高素質、高水平”專業(yè)人才，有效填補社會空缺。

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