楊德志

2016年江蘇高考?xì)v史卷從宏觀上看圖文并茂，文字閱讀障礙少，閱讀量適中，風(fēng)格樸實(shí)、平淡，缺點(diǎn)是創(chuàng)新不足。從微觀上看，在試題考查內(nèi)容、學(xué)科能力與素養(yǎng)要求方面具有基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)性、時(shí)代性、人文性等特點(diǎn)，具體評(píng)析如下。

1.基礎(chǔ)性

基礎(chǔ)性是指2016年江蘇高考?xì)v史卷注重對(duì)歷史學(xué)科基本素養(yǎng)的考查，主要體現(xiàn)為考查內(nèi)容的基礎(chǔ)性和學(xué)科能力要求的基礎(chǔ)性。

（1）考查內(nèi)容的基礎(chǔ)性

考試說(shuō)明中規(guī)定的考試范圍，通常以通史方式呈現(xiàn)，分為必修與選修部分，有一級(jí)考點(diǎn)、二級(jí)考點(diǎn)、三級(jí)考點(diǎn)，具體考點(diǎn)數(shù)量很多。試題的數(shù)量和考試時(shí)間的明確限制決定了一張?jiān)嚲聿豢赡苋靠疾樗械闹R(shí)點(diǎn)，往往只能考查人類歷史發(fā)展進(jìn)程中最能反映歷史發(fā)展趨勢(shì)與本質(zhì)特征的內(nèi)容，如重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象。2016年江蘇高考?xì)v史試題所考查的內(nèi)容也不例外，考查的都是主干知識(shí)。

（2）學(xué)科能力要求的基礎(chǔ)性

試題注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識(shí)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其實(shí)這里的“能力”也就是通常所說(shuō)的“學(xué)科能力”。歷史學(xué)科能力是指在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者在掌握、運(yùn)用歷史知識(shí)、技能的過(guò)程中表現(xiàn)出的特定個(gè)性心理特征，從高到低有獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡釋事物能力、論證和探討問(wèn)題能力四個(gè)方面。其中基礎(chǔ)性的能力要求就是“獲取和解讀信息”，它體現(xiàn)在“理解試題提供的圖文材料和考試要求”“整理材料，最大限度地獲取有效信息”“對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀”三個(gè)具體方面。2016年江蘇高考?xì)v史試題特別注重基礎(chǔ)性，整張?jiān)嚲碓趯W(xué)科能力考查方面將基礎(chǔ)性的要求體現(xiàn)得淋漓盡致。

2.學(xué)術(shù)性

（1）設(shè)問(wèn)載體的學(xué)術(shù)性

歷史研究是以史料為抓手的。史料是歷史工作者進(jìn)行史實(shí)考據(jù)、史實(shí)理解與解釋、歷史規(guī)律概括、歷史意義評(píng)價(jià)等方面的基礎(chǔ)。所以有人說(shuō)“史學(xué)即史料學(xué)”“史料為史之組織細(xì)胞，史料不具或不確，則無(wú)復(fù)史之可言”。它主要包括史學(xué)家的歷史著作、圖畫、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。根據(jù)價(jià)值意義通?？煞譃樵际妨虾烷g接史料。2016年江蘇高考?xì)v史卷為了更好地貫徹“考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于不同版本教科書的具體表述，重視對(duì)‘新材料、‘新情境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題”和突出歷史學(xué)科的特點(diǎn)，試題設(shè)問(wèn)的設(shè)計(jì)是以史料為依托的。

（2）試題問(wèn)題范式的學(xué)術(shù)性

眾所周知，史學(xué)范式是研究歷史的模式，是歷史認(rèn)知和詮釋的不同視角和方式。史學(xué)范式的多元有利于多角度地、全面地、科學(xué)地揭示歷史發(fā)展的真相，揭示人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，有利于學(xué)生形成正確的歷史評(píng)價(jià)，彌補(bǔ)歷史認(rèn)識(shí)的局限性。當(dāng)前歷史研究有現(xiàn)代化史觀、文明史觀、全球史觀、生態(tài)史觀、社會(huì)史觀及計(jì)量史學(xué)、比較史學(xué)、心理史學(xué)等范式。歷年江蘇高考試題命制都非常關(guān)注歷史學(xué)科的前沿理論和方法。2016年江蘇高考?xì)v史卷也涉及這方面的內(nèi)容，如選擇題第9題和第17題。

（3）試題答案的學(xué)術(shù)性

歷史研究成果要遵循“論從史出”的基本原則，“有一分史料說(shuō)一分話”，同時(shí)歷史結(jié)論還要受史料的檢驗(yàn)。專業(yè)學(xué)術(shù)論文是歷史研究的結(jié)晶，是歷史學(xué)專業(yè)化水平的重要體現(xiàn)?！罢搹氖烦觥边@一原則在2016年江蘇高考?xì)v史卷中得到了充分體現(xiàn)。

3.時(shí)代性

高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，在學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇上，要堅(jiān)持時(shí)代性，應(yīng)密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系。2016年江蘇高考?xì)v史卷不回避現(xiàn)實(shí)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，以焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題作為試題切入點(diǎn)，一方面考查考生用歷史的眼光正確分析現(xiàn)實(shí)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方法；另一方面以相關(guān)的史料為抓手，用現(xiàn)代人的視角，重新對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行構(gòu)建與認(rèn)識(shí)。

4.人文性

我們都知道，歷史是人的歷史，人是進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的人。因此，歷史學(xué)的主題就是人。在歷史認(rèn)識(shí)過(guò)程中，不能僅僅關(guān)注人類歷史進(jìn)程中叱咤風(fēng)云的杰出歷史人物，更應(yīng)該關(guān)注歷史進(jìn)程中社會(huì)普通歷史人物。2016年江蘇高考?xì)v史卷突出體現(xiàn)了歷史的人文性，如第7題關(guān)注近代外國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)侵略使中國(guó)傳統(tǒng)手工業(yè)者破產(chǎn)、第10題關(guān)注近代中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的變遷情況、第13題通過(guò)宣傳海報(bào)方式關(guān)注我國(guó)“一五”計(jì)劃時(shí)期工人階級(jí)對(duì)工業(yè)化建設(shè)的態(tài)度等。