徐媛媛

人教版高中政治必修4《生活與哲學(xué)》相對(duì)于其他三本必修教材來(lái)講，內(nèi)容比較深?yuàn)W，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力。而高考在考查這一模塊中的知識(shí)時(shí)，偶爾會(huì)加大難度，將語(yǔ)文中的知識(shí)融入進(jìn)來(lái)綜合考查。比較典型的一種題型就是古詩(shī)詞類的選擇題。這類試題以古詩(shī)詞或成語(yǔ)等為切入點(diǎn)，實(shí)際考查哲學(xué)知識(shí)，考查學(xué)生深厚的知識(shí)功底和綜合學(xué)習(xí)的能力。古詩(shī)詞和成語(yǔ)等是古代人們?cè)谏a(chǎn)和生活中總結(jié)出來(lái)的，語(yǔ)言精練，內(nèi)涵深刻，蘊(yùn)含哲理，給人以深思和啟迪。它們的出現(xiàn)，增加了試題的靈活性，給高考政治試題平添了幾分文學(xué)魅力，也對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)提出了更高的要求，體現(xiàn)了高考以能力立意為主的理念。

從考查內(nèi)容方面來(lái)看，古詩(shī)詞類政治選擇題考查的主要是關(guān)于《生活與哲學(xué)》中的內(nèi)容，很少考查《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》中的知識(shí)。如果命題者想借用古詩(shī)詞或成語(yǔ)考查《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》中的知識(shí)，那么在設(shè)置試題時(shí)多以古詩(shī)詞或成語(yǔ)為引子來(lái)進(jìn)行考查，即古詩(shī)詞類的內(nèi)容只起輔助作用。從考查形式方面來(lái)看，政治選擇題的形式一般是題干+設(shè)問(wèn)+選項(xiàng)。古詩(shī)詞類政治選擇題的題干一般由古詩(shī)詞或成語(yǔ)組成，在這些古詩(shī)詞或成語(yǔ)中，一般包含一個(gè)或者多個(gè)生活與哲學(xué)方面的原理。設(shè)問(wèn)一般是考查題干中給出的古詩(shī)詞或成語(yǔ)體現(xiàn)的哲理，設(shè)問(wèn)中一般用“揭示”、“說(shuō)明”、“體現(xiàn)”等指向性的動(dòng)詞。選項(xiàng)也就是有關(guān)哲學(xué)道理的敘述。從考查目的方面來(lái)看，古詩(shī)詞類政治選擇題能綜合考查考生運(yùn)用《生活與哲學(xué)》《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》中的知識(shí)對(duì)古詩(shī)詞或成語(yǔ)進(jìn)行領(lǐng)悟和鑒賞的能力。古詩(shī)詞類政治選擇題考查的內(nèi)容來(lái)源于教材但又不局限于教材，注重考查考生對(duì)知識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維能力。

古詩(shī)詞類政治選擇題主要分為兩類。一類是題干中給出一句（個(gè)）古詩(shī)詞（成語(yǔ)），下面四個(gè)選項(xiàng)中給出的是哲學(xué)道理，讓從四個(gè)選項(xiàng)中選出與題干中的古詩(shī)詞（成語(yǔ)）蘊(yùn)含哲理相符的一項(xiàng)。另一類是題干中給出一句（個(gè)）古詩(shī)詞（成語(yǔ)），下面四個(gè)選項(xiàng)中給出的也是四句（個(gè)）古詩(shī)詞（成語(yǔ)），讓同學(xué)們找與題干中的古詩(shī)詞（成語(yǔ)）蘊(yùn)含哲理一致的選項(xiàng)。第二類試題的難度較大，學(xué)生不僅要知道題干中古詩(shī)詞（成語(yǔ)）蘊(yùn)含的哲理，還要一一弄清楚四個(gè)選項(xiàng)中古詩(shī)詞（成語(yǔ)）蘊(yùn)含的哲理。

一、常見(jiàn)的古詩(shī)詞及其蘊(yùn)含的哲理

1.“人事有代謝，往來(lái)成古今。”——一切事物都是變化發(fā)展的。

2.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！薄芫哂刑厥庑?，一定要具體問(wèn)題具體分析。

3.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！薄藗儗?duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，受主觀條件和客觀條件的制約。

4.“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”——事物都有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展、滅亡的過(guò)程。

5.“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！薄茈p方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

6.“家國(guó)興亡自有時(shí)，吳人何苦怨西施。西施若解傾吳國(guó)，越國(guó)亡來(lái)又是誰(shuí)？”——看待一個(gè)事物應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

7.“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！薄獙?shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源。

8.“豪華盡出成功后，逸樂(lè)安知與禍雙？”——矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

9.“涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪?！薄茈p方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

10.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！薄獙?duì)同一事物人們的反映有差別。

11.“冬青樹上掛凌霄，歲晏花凋樹不凋。凡物各自有根本，種禾終不生豆苗。”——事物發(fā)展有自身的客觀規(guī)律。

二、解答技巧

筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了解答古詩(shī)詞類政治選擇題的一般方法：“三審”（即審題干、審題肢、審題干與題肢的關(guān)系）“三排”（即排誤、排絕對(duì)、排重）法。掌握以上一般的方法之后，同學(xué)們還必須掌握解答這類試題的特殊方法。了解特殊方法之前應(yīng)先知道這類試題的特殊之處是什么。古詩(shī)詞類政治選擇題涉及政治和語(yǔ)文兩個(gè)學(xué)科的知識(shí)，是一種綜合性試題。正確解答此類試題的前提是同學(xué)們要有較好的語(yǔ)文功底，借助語(yǔ)文知識(shí)來(lái)正確理解和把握古詩(shī)詞（成語(yǔ)）的含義。所以同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)這方面的訓(xùn)練，提高對(duì)文言文閱讀和詩(shī)詞名言的鑒賞能力。能正確理解古詩(shī)詞（成語(yǔ)），還不一定能夠選出正確答案。最重要的是，還要熟練掌握、理解哲學(xué)知識(shí)，找到古詩(shī)詞（成語(yǔ)）與哲學(xué)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。

概括起來(lái)，解答思路可分為兩部分：第一，同學(xué)們要首先理解并弄清楚題干中古詩(shī)詞（成語(yǔ)）的意思。第二，聯(lián)系哲學(xué)知識(shí)，看看題干中古詩(shī)詞（成語(yǔ)）蘊(yùn)含的哲理與哲學(xué)中哪些知識(shí)相匹配，從而篩選出正確答案。

借助古詩(shī)詞或成語(yǔ)等文學(xué)性知識(shí)來(lái)命題，不僅能考查考生對(duì)政治學(xué)科知識(shí)的掌握程度，而且還能考查考生的藝術(shù)鑒賞能力和人文素養(yǎng)，使之能繼承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。所以，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，要注重挖掘政治學(xué)科中所蘊(yùn)含的豐富的人文知識(shí)和人文精神，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族文化。另外，還要搜集和整理一些經(jīng)典古詩(shī)詞和成語(yǔ)，善于結(jié)合哲學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，以正確把握其中的哲理。