寇柏濤 趙鵬宇 齊磊

摘 要：班主任是一個(gè)班級(jí)的核心。班主任能否通過(guò)有效的方式對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，直接影響著班級(jí)的各方面發(fā)展，對(duì)每一個(gè)學(xué)生和授課教師都有著深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：高一；班級(jí)管理；管理目標(biāo)；良好風(fēng)氣

班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任作為班級(jí)的主要管理者，其管理水平的高低，很大程度影響著班級(jí)建設(shè)。良好的班級(jí)管理能加速學(xué)生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生發(fā)展提供一個(gè)廣闊的空間。結(jié)合筆者自身實(shí)踐，就如何提高班級(jí)管理水平做了一些淺顯的分析與研究。

一、要有明確的班級(jí)管理目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向

班主任要明確班級(jí)管理所要達(dá)到的目標(biāo)，確定班集體的共同奮斗目標(biāo)。明確奮斗目標(biāo)，是班級(jí)前進(jìn)的方向，也是促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力。所以在班級(jí)管理中，班主任要明確班級(jí)管理目標(biāo)，以班級(jí)共同目標(biāo)為導(dǎo)向，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力建設(shè)。對(duì)于班級(jí)管理目標(biāo)，班主任要有良好的目標(biāo)規(guī)劃，循序漸進(jìn)。既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，又要有短期目標(biāo)。通過(guò)短期目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的目的。在短期目標(biāo)的設(shè)置上，班主任從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，確立學(xué)生容易接受和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并逐步達(dá)成。在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生形成良好的集體意識(shí)和責(zé)任感。

二、加強(qiáng)德育工作，樹立良好風(fēng)氣

班級(jí)風(fēng)氣的好壞是對(duì)班級(jí)管理工作成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的主要依據(jù)，是班級(jí)精神面貌和教育質(zhì)量的共同體現(xiàn)。對(duì)于班級(jí)的管理，很大程度就是對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行管理。班主任要加強(qiáng)班級(jí)德育工作，使學(xué)生明辨是非，樹立正確的道德觀和價(jià)值觀，從而促進(jìn)班級(jí)形成良好風(fēng)氣。當(dāng)班級(jí)形成良好風(fēng)氣之后，學(xué)生在班級(jí)中的生活和學(xué)習(xí)就會(huì)受到潛移默化的影響，自然也就促進(jìn)了班級(jí)和學(xué)生的進(jìn)步。良好的風(fēng)氣應(yīng)該以社會(huì)主義精神文明為基礎(chǔ)，以新時(shí)代人才素質(zhì)要求為目標(biāo)，同時(shí)又要具有一定的班級(jí)特色。由此可見，加強(qiáng)德育工作，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)，改善師生關(guān)系

隨著新課程改革以及素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。在新的教育理念要求下，教師和學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了很大變化。教師不再是教育工作的獨(dú)裁者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者。班主任進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要充分把握這一原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，改善班主任和學(xué)生關(guān)系。班主任要積極與學(xué)生對(duì)話交流，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活以及心理性格的了解，拉近與學(xué)生的距離。在班級(jí)管理工作中，要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。教師和學(xué)生之間的關(guān)愛(ài)和尊重往往是相互的。只有愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生的班主任，才能獲得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。在開展班級(jí)管理工作時(shí)，學(xué)生就會(huì)積極進(jìn)行配合，從而有效實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。同時(shí)要多激勵(lì)鼓舞學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)并克服缺點(diǎn)，從而取得進(jìn)步。

四、引導(dǎo)學(xué)生和科目教師對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理

班主任是班級(jí)和學(xué)校、家長(zhǎng)以及科目教師進(jìn)行溝通的紐帶，同時(shí)自身也要進(jìn)行專業(yè)課程的授課工作，任務(wù)繁重，責(zé)任重大。因此對(duì)班級(jí)的管理，不能完全依賴班主任的個(gè)人力量。班主任要通過(guò)合適的方式引導(dǎo)科目教師和學(xué)生對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。對(duì)于科目教師而言，要讓教師明白他們的工作不僅僅是知識(shí)的傳授，還包括對(duì)學(xué)生的德育和行為規(guī)范的引導(dǎo)；對(duì)于學(xué)生而言，主要通過(guò)班干部機(jī)制對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。班主任要充分發(fā)揚(yáng)民主精神，讓學(xué)生進(jìn)行班干部的評(píng)選工作。只有學(xué)生自己選舉的班干部，才能獲得同學(xué)信服，從而促進(jìn)班級(jí)管理工作的進(jìn)行。班主任要積極與班干部展開平等對(duì)話工作。一起分析研究班級(jí)情況，共同制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)，有效進(jìn)行班級(jí)管理工作。

五、積極開展豐富的班集體活動(dòng)

積極開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要形式和途徑，對(duì)于促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展都有巨大的推動(dòng)作用；同時(shí)也是加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)、促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的有效方法，有助于學(xué)生友誼的發(fā)展；在班集體活動(dòng)中，也能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；另外班級(jí)活動(dòng)，也有助于加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的了解，促進(jìn)師生關(guān)系的良好發(fā)展。總而言之，積極開展豐富的班集體活動(dòng)，對(duì)于班級(jí)管理益處多多。班主任要重視班級(jí)活動(dòng)的組織工作，精心設(shè)計(jì)，良好管理。

綜上所述，班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作要講方法、講策略。通過(guò)以目標(biāo)為導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，構(gòu)建班級(jí)良好風(fēng)氣，同時(shí)積極開展班集體活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而促進(jìn)班級(jí)和學(xué)生的共同發(fā)展。同時(shí)在不斷的管理實(shí)踐中，班主任要積極進(jìn)行總結(jié)與反思，豐富管理形式，提高管理水平。

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編輯 魯翠紅