新課程·下旬
探索篇
- 高中語文閱讀教學策略研究
- 課題《在詩歌鑒賞教學中還原“詩性”的研究》之高中生詩歌學習狀況的調查報告
- 關于自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用研究
- 高中語文閱讀教學的現狀及優(yōu)化措施
- 探究高中語文的教育現狀及改進的策略
- 基于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的高中數學教學研究
- 合作學習在高中數學課堂中的教學研究
- 試論高中數學課堂教學動態(tài)生成資源的有效應用
- 注重學生能力培養(yǎng)
- 分析高中中等生數學成績的提高策略
- 高中英語單詞背誦技巧探究
- 高中英語閱讀教學中的文化滲透研究
- 試論高中英語教學中的語言欣賞
- 形成性評價在高中物理教學中的運用及價值體現
- 高中化學翻轉課堂研究
- “綠色化學”在高中化學中的滲透
- 高中化學與大學有機化學的銜接教學研究
- 高中生物生理健康教育校本課程開發(fā)與實踐研究
- 新課程理念下高中生物創(chuàng)新實驗教學研究
- 淺談高中音樂欣賞課堂教學現狀及對策分析
- 對新課改背景下高中音樂鑒賞教學的淺析
- 高中生體能素質持續(xù)下降的原因及對策的研究
- 融入傳統文化,提高高中歷史教學水平
- 高中語文新課程文言文課堂教學有效性研究
- 淺釋高中寄宿學生不良心理問題的成因及其干預措施
- 高中語文課堂情境教學設計優(yōu)化探討
- 小議高中數學課堂中的“問題引導”教學法
- 新課程改革背景下高中英語教學的思考
- 深化課改背景下英語核心素養(yǎng)的提升
- 探究新課改下高中英語教學的問題和對策
- 高中英語課堂教學心得體會
- 高中物理實驗課新理念與教師角色的轉換
- 新時期如何做好高中化學教學工作
- 新課程背景下高中化學教學分析
- 落實理念 凸顯主體 全面提升生物素養(yǎng)
- 高中生物新課改課堂理念
- 新課改下高中生物教學的有效策略
- 新課程背景下高中歷史教學設計策略初探
- 高中歷史教學之方法論
- 試論新課程高中地理課堂教學行為的價值取向
- 談新形勢下中學地理學科的新發(fā)展
- 新課程背景下如何進行高中地理教學
- 新課改環(huán)境下高中體育教學的常見問題及解決策略
- 高中體育排球教學探微
- 推動高中政治教學改革面臨的挑戰(zhàn)及應對策略
- 新課程背景下“以學定教”的教學設計探究
- 電子控制技術課程教學改革的研究與實踐
- 巧用思維導圖,激活語文課堂
- 高中語文課堂如何構建多維互動教學模式
- 高中個性化作文教學的初步探索
- 自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用探析
- 從“悲”“喜”中處理中學語文戲劇教學
- 高中數學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的措施
- 淺談如何引導學生適應高中數學學習
- 淺談如何在數學教學中開展研究性學習
- 以生為本,加強閱讀文本復述
- 高中英語閱讀理解學習策略淺談
- 淺談高中物理教學中的自主探究性學習
- “問題發(fā)現法”在高中物理課堂教學中的應用探究
- 高中物理實驗教學策略探討
- 自主教學法在高中化學教學中的應用
- 高中化學實驗探究教學模式的運用
- 如何指導學生有效預習高中生物
- 信息加工理論在高中生物探究式學習中的運用
- 試析高中美術特長生素描教學方法與技巧
- 高中音樂中的西方古典音樂欣賞教學方法初探
- 讓高雅音樂走進高中音樂課堂
- 互動教學在高中歷史教學中的應用策略研究
- 生本教學理念在高中歷史教學中的應用及探索
- 生活化教學理念在高中歷史教學中的應用
- 核心力量訓練在高中籃球運動訓練教學中的應用
- 計算機應用基礎課程教改實踐
- 生本教育理念下高中生物教學的探索
- 快樂作文四步走
- 新課標視域下高中美術教學有效性的組織實施路徑
- 高中語文閱讀教學策略研究
- 課題《在詩歌鑒賞教學中還原“詩性”的研究》之高中生詩歌學習狀況的調查報告
- 關于自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用研究
- 高中語文閱讀教學的現狀及優(yōu)化措施
- 探究高中語文的教育現狀及改進的策略
- 基于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的高中數學教學研究
- 合作學習在高中數學課堂中的教學研究
- 試論高中數學課堂教學動態(tài)生成資源的有效應用
- 注重學生能力培養(yǎng)
- 分析高中中等生數學成績的提高策略
- 高中英語單詞背誦技巧探究
- 高中英語閱讀教學中的文化滲透研究
- 試論高中英語教學中的語言欣賞
- 形成性評價在高中物理教學中的運用及價值體現
- 高中化學翻轉課堂研究
- “綠色化學”在高中化學中的滲透
- 高中化學與大學有機化學的銜接教學研究
- 高中生物生理健康教育校本課程開發(fā)與實踐研究
- 新課程理念下高中生物創(chuàng)新實驗教學研究
- 淺談高中音樂欣賞課堂教學現狀及對策分析
- 對新課改背景下高中音樂鑒賞教學的淺析
- 高中生體能素質持續(xù)下降的原因及對策的研究
- 融入傳統文化,提高高中歷史教學水平
- 高中語文新課程文言文課堂教學有效性研究
- 淺釋高中寄宿學生不良心理問題的成因及其干預措施
- 高中語文課堂情境教學設計優(yōu)化探討
- 小議高中數學課堂中的“問題引導”教學法
- 新課程改革背景下高中英語教學的思考
- 深化課改背景下英語核心素養(yǎng)的提升
- 探究新課改下高中英語教學的問題和對策
- 高中英語課堂教學心得體會
- 高中物理實驗課新理念與教師角色的轉換
- 新時期如何做好高中化學教學工作
- 新課程背景下高中化學教學分析
- 落實理念 凸顯主體 全面提升生物素養(yǎng)
- 高中生物新課改課堂理念
- 生本教育理念下高中生物教學的探索
- 新課改下高中生物教學的有效策略
- 新課程背景下高中歷史教學設計策略初探
- 高中歷史教學之方法論
- 試論新課程高中地理課堂教學行為的價值取向
- 談新形勢下中學地理學科的新發(fā)展
- 新課程背景下如何進行高中地理教學
- 新課改環(huán)境下高中體育教學的常見問題及解決策略
- 高中體育排球教學探微
- 推動高中政治教學改革面臨的挑戰(zhàn)及應對策略
- 新課程背景下“以學定教”的教學設計探究
- 電子控制技術課程教學改革的研究與實踐
- 快樂作文四步走
- 巧用思維導圖,激活語文課堂
- 高中語文課堂如何構建多維互動教學模式
- 高中個性化作文教學的初步探索
- 自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用探析
- 從“悲”“喜”中處理中學語文戲劇教學
- 高中數學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的措施
- 淺談如何引導學生適應高中數學學習
- 淺談如何在數學教學中開展研究性學習
- 以生為本,加強閱讀文本復述
- 高中英語閱讀理解學習策略淺談
- 淺談高中物理教學中的自主探究性學習
- “問題發(fā)現法”在高中物理課堂教學中的應用探究
- 高中物理實驗教學策略探討
- 自主教學法在高中化學教學中的應用
- 高中化學實驗探究教學模式的運用
- 如何指導學生有效預習高中生物
- 信息加工理論在高中生物探究式學習中的運用
- 新課標視域下高中美術教學有效性的組織實施路徑
- 試析高中美術特長生素描教學方法與技巧
- 高中音樂中的西方古典音樂欣賞教學方法初探
- 讓高雅音樂走進高中音樂課堂
- 互動教學在高中歷史教學中的應用策略研究
- 生本教學理念在高中歷史教學中的應用及探索
- 生活化教學理念在高中歷史教學中的應用
- 核心力量訓練在高中籃球運動訓練教學中的應用
- 計算機應用基礎課程教改實踐
教學篇
- 合理運用信息技術 培養(yǎng)學生的學習興趣
- 信息技術在高中語文教學中的應用
- 新媒體在高中語文教學中應用的有效性探討
- 淺談新課程下信息技術與數學教學的整合
- 現代信息技術在高中概率與統計教學中的應用研究
- 微課環(huán)境下高中英語語法教學新模式探索
- 多媒體教學在高中生物課程應用中的誤區(qū)
- 淺析微課的開展在高中地理教學中的探究實踐
- 淺析交互式電子白板的應用
- 淺析計算機基礎與高中信息技術課程教學內容的適切性
- 高中信息技術課堂有效教學的幾點嘗試
- 教育學視野下信息技術教育的理論進路及其啟示
- 微課與傳統課堂
- 高中信息技術教學方法初探
- 信息技術在機械專業(yè)教學中的應用
- 高中數學教學的幾點思考
- 高中生數學學習難的原因及教學對策探討
- 基于數學核心素養(yǎng)的教學反思
- 高中數學教學中有效“問題情境”的創(chuàng)設
- 關于高三數學教學中學生“懂而不會”現象的深入思考
- 課前預習是培養(yǎng)學生學習數學能力的踏腳石
- 淺論英語學習動機與自我認同
- 高中生英語閱讀存在的問題及對策
- 關于高中英語學習中詞典價值及用法的認識
- 高中英語閱讀教學中評判性閱讀教學的思考
- 英語教育實習指導存在的問題與對策
- 提高物理教學效率幾點思考
- 積跬步以至千里,拾級順勢而臨頂
- 高中物理實驗學習策略思考
- 淺談化學實驗改進的一點體會
- 高中化學課堂教學新思路之我見
- 以“海陸變遷”為例反思高中系統探究式地理教學
- 高中生物校本課程開發(fā)的實踐與思考
- 高中歷史教學中的幾點思考
- 提高中學生籃球運動員運球技術之管見
- 淺談高中通用技術教學中應用任務驅動教學法的幾個體會
- 論情感表達作為高中音樂與舞蹈模塊教學中的靈魂
- 求異思維在高中語文教學中的應用探究
- 直觀性教學在數據分析中的應用
- 離差法在高中合作學習小組劃分中的應用
- “問題導學法”在高中數學教學中的應用探討
- 讓高中數學課堂成為學生學習創(chuàng)新的樂園
- 淺談詞塊教學法在高中英語課堂的應用
- 淺談思維導圖在高中英語教學中的實際應用
- 淺議高中信息技術微課
- 高中數學教學淺議
- 讓英語走進生活
- 試論高中英語教學中互動教學模式的運用
- 高中英語閱讀教學中支架式教學模式的應用
- 實施高中化學生活化教學的有效途徑
- 論高中化學教學方法的有效創(chuàng)新
- 研究性學習在高中化學課堂教學中的應用研究
- 高中化學實驗探究式教學模式初探
- 更新觀念,激發(fā)意識
- 個性化教育的實踐與研究
- 翻轉課堂教學模式在高中地理教學中的應用研究
- 高中歷史史料教學探究
- 不同圖像史料在高中歷史教學中的運用策略
- “生活化”教學理念在高中政治課程中的嵌入研究
- 高中思想政治課與思想政治教育生活化實踐策略探究
- 美術繪畫教育創(chuàng)新觀
- 淺談高中美術課堂的生活化教學
- 淺談提高高中語文課堂教學有效性
- 高中歷史教學中對人文主義發(fā)展出現的幾點問題的思考
- 探究式學習模式在高中物理教學中的應用
- 淺析高中物理自主創(chuàng)新教學研究
- 論學生合作性學習的培養(yǎng)
- 地理學思想史中的人地關系演變探析
- 高效課堂背景下,語文課堂如何進行探究性學習
- 優(yōu)化高中數學教學,提高數學教學質量
- 高中數學教學中如何引導學生有效學習
- 高中數學課堂有效教學的實踐研究
- 淺談如何提高高中數學課堂教學的實效性
- 淺談如何提高高中數學解題教學中研究性學習的有效性
- 利用有效教學,讓高中英語閱讀教學更精彩
- 淺談如何提高高中英語教學效率
- 高中物理生活化教學探析
- 對新課改下高中物理高效課堂教學的構建策略探討
- 伽利略“沖淡”重力思想在自由落體中的運用
- 高效課堂下“導、教、學”三合一案的實施策略
- 提高高中化學教學有效性的策略研究
- 巧妙設計教學,提高教學效率
- 高中生物課堂有效提問的策略研究
- 高中生物實驗教學的有效性策略探究
- 如何構建高中地理高效課堂
- 淺談提高高中歷史教學有效性策略
- 基于高中政治教學實踐以拓展延伸實現高效課堂
- 論提高高中生音樂教學活動質量的有效教學策略
- 淺談語文教學中如何提高學生的口語表達能力
- 高中語文新課程詩歌審美性教學探索
- 淺談提高高中化學習題課教學質量的策略
- 新教師如何創(chuàng)造高效課堂
- 詩歌鑒賞教學三部曲
- 高中語文寫作教學的策略實施
- 高中數學學生思維能力的提升
- 談如何激活高一學生的英語元學習能力
- 發(fā)英語閱讀教學之力,促閱讀應試能力提升
- “參與式”教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的幾點看法
- 注重方法,培養(yǎng)學生的英語學習能力
- 淺議高中生英語閱讀思維品質培養(yǎng)的途徑和意義
- 高中英語讀寫教學中自主合作的運用策略
- 對不同性別高中生英語口語學習焦慮的研究
- 能量守恒定律的實際應用
- 基于高中物理實驗教學過程中學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 探討關于高中物理天體力學問題的解題策略
- 農村高中物理教學中的學生能力培養(yǎng)淺議
- 高中化學學生實踐能力的培養(yǎng)
- 高中化學合作學習能力培養(yǎng)的教學策略研究
- 生活中的化學及其應用
- 高中生物學習興趣的提升對策研究
- 論如何在高中生物課堂激發(fā)學生的興趣
- 在地理教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 淺談歷史教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 高中課程歷史思維能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化分層教學 提高學困生政治學習能力
- 談高中政治課堂學生思維能力的培養(yǎng)
- 如何挖掘高中學生對田徑課程的興趣
- 教師如何提高學生的自主學習能力
- 高中數學教學中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的思考
- 高中外語教學中學生自學能力的培養(yǎng)策略
- 高中生物教學中啟發(fā)式教學方法的應用
- 合理運用信息技術 培養(yǎng)學生的學習興趣
- 信息技術在高中語文教學中的應用
- 新媒體在高中語文教學中應用的有效性探討
- 淺談新課程下信息技術與數學教學的整合
- 現代信息技術在高中概率與統計教學中的應用研究
- 微課環(huán)境下高中英語語法教學新模式探索
- 多媒體教學在高中生物課程應用中的誤區(qū)
- 淺析微課的開展在高中地理教學中的探究實踐
- 淺析交互式電子白板的應用
- 淺析計算機基礎與高中信息技術課程教學內容的適切性
- 高中信息技術課堂有效教學的幾點嘗試
- 教育學視野下信息技術教育的理論進路及其啟示
- 微課與傳統課堂
- 淺議高中信息技術微課
- 高中信息技術教學方法初探
- 信息技術在機械專業(yè)教學中的應用
- 高中數學教學淺議
- 高中數學教學的幾點思考
- 高中生數學學習難的原因及教學對策探討
- 基于數學核心素養(yǎng)的教學反思
- 高中數學教學中有效“問題情境”的創(chuàng)設
- 關于高三數學教學中學生“懂而不會”現象的深入思考
- 課前預習是培養(yǎng)學生學習數學能力的踏腳石
- 淺論英語學習動機與自我認同
- 高中生英語閱讀存在的問題及對策
- 關于高中英語學習中詞典價值及用法的認識
- 高中英語閱讀教學中評判性閱讀教學的思考
- 英語教育實習指導存在的問題與對策
- 提高物理教學效率幾點思考
- 積跬步以至千里,拾級順勢而臨頂
- 高中物理實驗學習策略思考
- 淺談化學實驗改進的一點體會
- 高中化學課堂教學新思路之我見
- 以“海陸變遷”為例反思高中系統探究式地理教學
- 高中生物校本課程開發(fā)的實踐與思考
- 高中歷史教學中的幾點思考
- 高中歷史教學中對人文主義發(fā)展出現的幾點問題的思考
- 提高中學生籃球運動員運球技術之管見
- 淺談高中通用技術教學中應用任務驅動教學法的幾個體會
- 論情感表達作為高中音樂與舞蹈模塊教學中的靈魂
- 求異思維在高中語文教學中的應用探究
- 直觀性教學在數據分析中的應用
- 離差法在高中合作學習小組劃分中的應用
- “問題導學法”在高中數學教學中的應用探討
- 讓高中數學課堂成為學生學習創(chuàng)新的樂園
- 淺談詞塊教學法在高中英語課堂的應用
- 淺談思維導圖在高中英語教學中的實際應用
- 生態(tài)模式下的高中英語課堂語法學習
- 讓英語走進生活
- 試論高中英語教學中互動教學模式的運用
- 高中英語閱讀教學中支架式教學模式的應用
- 探究式學習模式在高中物理教學中的應用
- 淺析高中物理自主創(chuàng)新教學研究
- 論學生合作性學習的培養(yǎng)
- 實施高中化學生活化教學的有效途徑
- 論高中化學教學方法的有效創(chuàng)新
- 研究性學習在高中化學課堂教學中的應用研究
- 高中化學實驗探究式教學模式初探
- 更新觀念,激發(fā)意識
- 個性化教育的實踐與研究
- 翻轉課堂教學模式在高中地理教學中的應用研究
- 地理學思想史中的人地關系演變探析
- 高中歷史史料教學探究
- 不同圖像史料在高中歷史教學中的運用策略
- “生活化”教學理念在高中政治課程中的嵌入研究
- 高中思想政治課與思想政治教育生活化實踐策略探究
- 美術繪畫教育創(chuàng)新觀
- 淺談高中美術課堂的生活化教學
- 淺談提高高中語文課堂教學有效性
- 高效課堂背景下,語文課堂如何進行探究性學習
- 優(yōu)化高中數學教學,提高數學教學質量
- 高中數學教學中如何引導學生有效學習
- 高中數學課堂有效教學的實踐研究
- 淺談如何提高高中數學課堂教學的實效性
- 淺談如何提高高中數學解題教學中研究性學習的有效性
- 利用有效教學,讓高中英語閱讀教學更精彩
- 淺談如何提高高中英語教學效率
- 高中物理生活化教學探析
- 對新課改下高中物理高效課堂教學的構建策略探討
- 伽利略“沖淡”重力思想在自由落體中的運用
- 高效課堂下“導、教、學”三合一案的實施策略
- 提高高中化學教學有效性的策略研究
- 巧妙設計教學,提高教學效率
- 淺談提高高中化學習題課教學質量的策略
- 新教師如何創(chuàng)造高效課堂
- 高中生物課堂有效提問的策略研究
- 高中生物實驗教學的有效性策略探究
- 如何構建高中地理高效課堂
- 淺談提高高中歷史教學有效性策略
- 基于高中政治教學實踐以拓展延伸實現高效課堂
- 論提高高中生音樂教學活動質量的有效教學策略
- 淺談語文教學中如何提高學生的口語表達能力
- 高中語文新課程詩歌審美性教學探索
- 詩歌鑒賞教學三部曲
- 高中語文寫作教學的策略實施
- 高中數學學生思維能力的提升
- 高中數學教學中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的思考
- 談如何激活高一學生的英語元學習能力
- 發(fā)英語閱讀教學之力,促閱讀應試能力提升
- 高中外語教學中學生自學能力的培養(yǎng)策略
- “參與式”教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的幾點看法
- 注重方法,培養(yǎng)學生的英語學習能力
- 淺議高中生英語閱讀思維品質培養(yǎng)的途徑和意義
- 高中英語讀寫教學中自主合作的運用策略
- 對不同性別高中生英語口語學習焦慮的研究
- 能量守恒定律的實際應用
- 基于高中物理實驗教學過程中學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 探討關于高中物理天體力學問題的解題策略
- 農村高中物理教學中的學生能力培養(yǎng)淺議
- 高中化學學生實踐能力的培養(yǎng)
- 高中化學合作學習能力培養(yǎng)的教學策略研究
- 生活中的化學及其應用
- 高中生物學習興趣的提升對策研究
- 論如何在高中生物課堂激發(fā)學生的興趣
- 高中生物教學中啟發(fā)式教學方法的應用
- 在地理教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 淺談歷史教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 高中課程歷史思維能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化分層教學 提高學困生政治學習能力
- 談高中政治課堂學生思維能力的培養(yǎng)
- 如何挖掘高中學生對田徑課程的興趣
- 教師如何提高學生的自主學習能力
課程篇
- 淺談高中語文教材的有效利用
- 分解“表達交流”訓練,整合“讀寫”教學資源
- 圓的切線證明的常用方法與技巧
- 淺談高中立體幾何入門之兩招半
- 基于主題的STAR過程式英語寫作教學
- 例句在高中英語課堂中的有效運用
- 高中詞匯教學的方法探究
- 試論分子概念
- 三維邏輯思維下的高中政治課堂教學設計
- 探析江蘇教育版本高中化學教材“元素周期律”的比較
- 淺談高中語文教材的有效利用
- 分解“表達交流”訓練,整合“讀寫”教學資源
- 圓的切線證明的常用方法與技巧
- 淺談高中立體幾何入門之兩招半
- 基于主題的STAR過程式英語寫作教學
- 例句在高中英語課堂中的有效運用
- 高中詞匯教學的方法探究
- 探析江蘇教育版本高中化學教材“元素周期律”的比較
- 試論分子概念
- 三維邏輯思維下的高中政治課堂教學設計
管理篇
- 法如何責眾
- 淺談主題班會對班風建設的有效性
- 班級的精細化管理
- 淺談高一班主任班級管理
- 新時期高校班主任工作的探析與思路
- 高中班主任實施心理健康教育的思考
- 愛與教育
- 高中體育教師專業(yè)發(fā)展的問題及對策探討
- 淺論高中語文教學中人文精神的滲透
- 試論情感教育在信息技術教學中的重要性
- 論德育思想的重要價值及其在數學教學中的滲透
- 淺析高中生孝道教育在歷史教學中的滲透
- 試論中學思想政治教學與情感教育
- 法如何責眾
- 淺談主題班會對班風建設的有效性
- 班級的精細化管理
- 淺談高一班主任班級管理
- 新時期高校班主任工作的探析與思路
- 高中班主任實施心理健康教育的思考
- 愛與教育
- 高中體育教師專業(yè)發(fā)展的問題及對策探討
- 淺談高中語文教學的人文精神滲透問題
- 淺論高中語文教學中人文精神的滲透
- 試論情感教育在信息技術教學中的重要性
- 論德育思想的重要價值及其在數學教學中的滲透
- 淺析高中生孝道教育在歷史教學中的滲透
- 試論中學思想政治教學與情感教育
課程篇B
- 必修四Module3 Body Language and Non—verbal CommunicationReading and vocabulary教學案例
- 2016年全國高考(新課標I)英語試題特點及廣東省新高三備考應對策略
- 新形勢下如何重新認識和處理高中英語教材
- 巧妙設置閱讀任務,提升學生閱讀實效性
- 英美文學在高中英語教學中的價值定位與教學設計
- 課堂實錄:一個疑問引發(fā)的風波
- 以學為中心:高中數學學習不可或缺
- 樹立主體觀念 優(yōu)化課堂教學
- 抓住本質 化繁為簡
- 對高考模擬試題中解析幾何題的教學思考
- 新課標人教版初中數學教材教學研究
- 高中化學課堂教學目標的設計和有效達成
- 高中生物教學中翻轉課堂的應用及反思
- “生態(tài)系統信息傳遞”的案例分析
- 現代生物技術的應用
- 人教版物理選修3—1中一例題的待商榷之處
- 對提高初中物理電磁學教學實效的探索
- 活用相對運動知識妙解高中物理題目
- 淺入而深出
- “標志設計”教案
- 依文據本 篩選整合 清楚表達
- 不可預設的動態(tài)美麗
- 初中“非連續(xù)性文本”閱讀教學分析
- 中學語文教學如何發(fā)揮傳統文化教育的功能
- 必修四Module3 Body Language and Non—verbal CommunicationReading and vocabulary教學案例
- 2016年全國高考(新課標I)英語試題特點及廣東省新高三備考應對策略
- 新形勢下如何重新認識和處理高中英語教材
- 巧妙設置閱讀任務,提升學生閱讀實效性
- 英美文學在高中英語教學中的價值定位與教學設計
- 課堂實錄:一個疑問引發(fā)的風波
- 以學為中心:高中數學學習不可或缺
- 樹立主體觀念 優(yōu)化課堂教學
- 抓住本質 化繁為簡
- 對高考模擬試題中解析幾何題的教學思考
- 新課標人教版初中數學教材教學研究
- 高中化學課堂教學目標的設計和有效達成
- 高中生物教學中翻轉課堂的應用及反思
- “生態(tài)系統信息傳遞”的案例分析
- 現代生物技術的應用
- 人教版物理選修3—1中一例題的待商榷之處
- 對提高初中物理電磁學教學實效的探索
- 活用相對運動知識妙解高中物理題目
- 淺入而深出
- “標志設計”教案
- 依文據本 篩選整合 清楚表達
- 不可預設的動態(tài)美麗
- 初中“非連續(xù)性文本”閱讀教學分析
- 中學語文教學如何發(fā)揮傳統文化教育的功能
探索篇B
- 初中語文自主探究閱讀教學研究
- 課程改革下的語文教學研究
- 高中美術課程生態(tài)化教育研究
- 高中音樂教學存在的問題及解決策略
- 高中英語閱讀教學的任務設計探究
- 新高考政策下高中數學教學思考探究
- 大同二中高中生數學概念學習現狀調查研究
- 高中物理課堂導入技巧研究
- 高中化學實驗教學創(chuàng)新研究
- 高中化學課堂有效教學的實現思路及具體做法研究
- 高中化學有效教學研究
- 淺談高中化學教學中對解題方法的研究
- 探究性實驗教學中構建生物學概念的初步研究
- 從鄉(xiāng)土地理調查看地理研究性學習
- 改變教師角色,讓學生成為高效課堂的主人
- 高質量的物理課堂教學模式的研究
- 淺談初中物理復習課的高效學習方法
- 樹立課程資源本位思想,提升高三文綜復習效率
- 淺談校園文化建設中的德育時效性
- 加強校園文化建設 助推學校德育工作
- 淺談農村學校校園文化建設
- 校園文化建設與學校德育現狀調查
- 初中有效課堂教學的實施路徑探析
- 讓陶笛走進音樂課堂,提高學生人文素養(yǎng)
- 采用虛擬情境歷史教學法應注意的細節(jié)
- 初中歷史課堂教學策略研究
- 關于初中政治教學材料分析和教學策略的探討
- 哲學對高中生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 淺談高三政治高效復習的幾點策略
- 試析高中地理教學內容的生活化
- 每一步都向著前方
- 淺談對農村高中“后進生”的教育策略
- 初中生心理干預的意義、方法與策略
- 淺析小組學習中學英語的有效策略
- 思維導圖,優(yōu)化過程
- 新課程標準下高中英語有效教學策略研究
- 高中英語教學中自主學習能力培養(yǎng)策略的研究
- 中小學校園足球活動開展對策的探析
- 談初中數學課堂開放式教學策略
- 合作學習在初中數學教學中的實施策略
- 簡析提高初中數學教學有效性的策略
- 加強農村初中物理實驗教學的有效策略探析
- 淺談科學思維在高中物理教學中的滲透策略
- 淺談物理教師在小組合作學習課堂中的角色定位
- 借題發(fā)揮
- 采取科學引導策略 做好中學化學教學
- 啟發(fā)式教學在高中生物教學中的應用
- 淺談模型構建在生物教學中的應用
- 初中一年級生物學習方法探析
- 討論式教學法在高中化學教學中的應用探析
- 含無理式最值問題的解法梳理
- 特殊的二元一次方程組的解法
- 互動教學在初中英語中的應用
- 論情境教學法在初中音樂教學中的運用
- 淺談案例教學法在初中政治教學中的運用
- 試論時事政治在高中政治教學中的應用
- 歷史教學中學生學習活動的優(yōu)化
- 情境教學在中學歷史課堂中的運用
- 關于高中語文閱讀理解的教學方法
- 初中語文自主探究閱讀教學研究
- 課程改革下的語文教學研究
- 高中美術課程生態(tài)化教育研究
- 高中音樂教學存在的問題及解決策略
- 高中英語閱讀教學的任務設計探究
- 新高考政策下高中數學教學思考探究
- 大同二中高中生數學概念學習現狀調查研究
- 高中物理課堂導入技巧研究
- 高中化學實驗教學創(chuàng)新研究
- 高中化學課堂有效教學的實現思路及具體做法研究
- 高中化學有效教學研究
- 淺談高中化學教學中對解題方法的研究
- 探究性實驗教學中構建生物學概念的初步研究
- 從鄉(xiāng)土地理調查看地理研究性學習
- 改變教師角色,讓學生成為高效課堂的主人
- 高質量的物理課堂教學模式的研究
- 淺談初中物理復習課的高效學習方法
- 樹立課程資源本位思想,提升高三文綜復習效率
- 淺談校園文化建設中的德育時效性
- 加強校園文化建設 助推學校德育工作
- 淺談農村學校校園文化建設
- 校園文化建設與學校德育現狀調查
- 初中有效課堂教學的實施路徑探析
- 讓陶笛走進音樂課堂,提高學生人文素養(yǎng)
- 采用虛擬情境歷史教學法應注意的細節(jié)
- 初中歷史課堂教學策略研究
- 關于初中政治教學材料分析和教學策略的探討
- 哲學對高中生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 淺談高三政治高效復習的幾點策略
- 試析高中地理教學內容的生活化
- 每一步都向著前方
- 淺談對農村高中“后進生”的教育策略
- 初中生心理干預的意義、方法與策略
- 淺析小組學習中學英語的有效策略
- 思維導圖,優(yōu)化過程
- 新課程標準下高中英語有效教學策略研究
- 高中英語教學中自主學習能力培養(yǎng)策略的研究
- 中小學校園足球活動開展對策的探析
- 談初中數學課堂開放式教學策略
- 合作學習在初中數學教學中的實施策略
- 簡析提高初中數學教學有效性的策略
- 加強農村初中物理實驗教學的有效策略探析
- 淺談科學思維在高中物理教學中的滲透策略
- 淺談物理教師在小組合作學習課堂中的角色定位
- 借題發(fā)揮
- 采取科學引導策略 做好中學化學教學
- 啟發(fā)式教學在高中生物教學中的應用
- 淺談模型構建在生物教學中的應用
- 初中一年級生物學習方法探析
- 討論式教學法在高中化學教學中的應用探析
- 含無理式最值問題的解法梳理
- 特殊的二元一次方程組的解法
- 互動教學在初中英語中的應用
- 論情境教學法在初中音樂教學中的運用
- 淺談案例教學法在初中政治教學中的運用
- 試論時事政治在高中政治教學中的應用
- 歷史教學中學生學習活動的優(yōu)化
- 情境教學在中學歷史課堂中的運用
- 關于高中語文閱讀理解的教學方法
教學篇B
- 未來圖書館新形態(tài)、新功能展望
- 高中信息技術高效課堂建構策略研究
- 高中信息技術分層合作學習教學的有效應用
- 信息技術在構建高效課堂中的應用分析
- 信息技術在課堂教學中的應用現狀與發(fā)展
- 談初中信息技術教學存在的問題及對策
- 初中信息技術課堂教學問題及策略研究
- 淺談中小學信息化課堂教學
- 現代信息技術在高中地理必修課教學中的實踐運用
- 利用自制教具解決高中生物微觀知識的教學嘗試
- 多媒體在初中生物教學中的應用研究
- 淺析多媒體在農村初中數學教學中的應用
- 高中數學學科與現代信息技術的整合研究
- 以信息技術為載體的高中數學教學
- 信息技術教育與盲校英語學科整合教學的探索
- 中學物理教具的設計與制作
- 微課在高中物理教學中的實踐運用探討
- 基于化學微課的翻轉課堂在農村中學的探索
- “互聯網+”背景下的美術課后作業(yè)設計的實踐研究
- 如何對鉛球課的安全進行防范
- 農村初中英語閱讀教學面臨的問題及解決措施分析
- 向英語教學誤區(qū)說再見
- 對于圓錐曲線教學的一些思考
- 淺談高三文科數學復習中回歸教材
- 高中學生化學實驗的一些思考
- 高中物理學困生的成因及轉化
- 淺談如何在高中地理教學中實施環(huán)境教育
- 如何提高少兒體校運動員的思想政治觀念
- 巧妙選用教學素材 提高政治課堂效率
- 初中歷史教學如何激發(fā)學生的學習興趣
- 高中歷史教學中存在的問題及對策
- 高中古詩詞課堂教學現狀及對策分析
- 如何讓高中語文教學更具有科學性
- 我對高中文言文高效教學策略的一點思考
- 初中語文活動化教學的思考
- 初中歷史教學的體驗式教學理論模型構建
- 歷史多媒體課件選材策略
- “我為人人,人人為我”理念初析
- 對基于生活化思維的初中政治教學模式的探討
- 高中政治互動式課堂教學模式探究
- “少教多學”教學模式下的寫作課堂
- “以學為中心”的初中英語課堂的構建
- 初中英語課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維初探
- 基于問題學習的初中數學情境教學模式探析
- 合作學習模式在初中數學教學中的應用探討
- 淺談如何培養(yǎng)初中生的數學推理能力
- “導研式教學”在高中數學的實踐研究
- 創(chuàng)新型初中地理教學
- “152課堂模式”是提高課堂效率的有效途徑
- 高中數學“自主學習”教學模式分析
- 高中生物分組實驗教學有效性的思考與探索
- “學講方式”給我的體驗與反思
- 翻轉課堂教學模式在高中生物學概念教學中的應用初探
- 淺談高中化學教學的創(chuàng)新性教育
- 基于“趣導—自主學習”模式下的物理教學
- 汲取生活營養(yǎng) 構建生活課堂
- 從打造高效探究課堂開始,讓物理教學走下試卷
- 運用趣味課堂導入 培養(yǎng)學生化學興趣
- 根據藏族地區(qū)學生特點提高高中生物課堂復習效率
- 新課標下建設高中數學高效課堂的途徑
- 論初中數學課堂教學有效性
- 提高初中數學學困生學習能力的有效策略
- 對初中思想品德高效課堂建設的幾點認識
- 課改下如何構建自主的高中歷史課堂
- 課改下如何優(yōu)化高中歷史教學
- 新課改背景下小組合作對英語閱讀教學有效性的思考
- 運用“導學案”構建薄弱學校高效課堂的實踐
- 如何構建自主高效的初中英語課堂
- 如何構建高質量的英語語法課堂
- 論導學案之于高中地理教學的實效性
- 淺談如何有效進行高中美術鑒賞課的教學
- 農村初中美術課中的趣味教學
- 淺析對高效課堂構建的看法與見解
- 精心設計與捕捉教學關鍵事件優(yōu)化物理課堂
- 關于農村化學高效課堂教學策略的探究
- 簡議如何提升初中語文閱讀教學的有效性
- 藏語教學培養(yǎng)學生的學習興趣探索
- 初中語文情境教學初探
- 農村初中語文課中的普通話教學中需要把握的三個問題
- 高中語文應回歸到簡單樸實的路子上來
- 藏語文教學一定要鼓勵學生勤閱讀多表達
- 學生視圖能力與空間想象能力的培養(yǎng)
- 高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)
- 探析高中英語閱讀教學
- 探究英語課堂如何培養(yǎng)運動員自主學習能力
- 淺談初中英語詞匯教與學
- 淺談初中英語教學中的聽與說
- 淺析初中一年級數學教學理念
- 高中數學教學中學生解題能力的培養(yǎng)探究
- 淺析高中物理教學中如何發(fā)揮學生的自學能力
- 利用實驗突破物理教學難點
- 淺議初中化學“生本課堂”中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺談小組合作學習
- 能力建設與高考改革同行
- 對區(qū)域地理教學的幾點體會
- 高中生物新教材課后習題的學習策略研究
- 中學生物實驗對照組和實驗組判斷標準的分析
- 小細節(jié)彰顯大智慧
- 深刻領會新課標實質 準確把握好四個關系
- 可見方可評 可評方可行
- 一道高考題的思考與探究
- 化學教學過程中的示范作用必不可少
- 電路連接判斷
- 中考體育系統化應對大架子
- 矛盾概念本身包含的深刻哲學思想及辯證法內涵
- 時政資源與思想品德課有效整合初探
- 關于語文教學中實施素質教育的幾點思考
- 關注中小學教育質量綜合評價的過程性建設
- 未來圖書館新形態(tài)、新功能展望
- 高中信息技術高效課堂建構策略研究
- 高中信息技術分層合作學習教學的有效應用
- 信息技術在構建高效課堂中的應用分析
- 信息技術在課堂教學中的應用現狀與發(fā)展
- 談初中信息技術教學存在的問題及對策
- 初中信息技術課堂教學問題及策略研究
- 淺談中小學信息化課堂教學
- 現代信息技術在高中地理必修課教學中的實踐運用
- 利用自制教具解決高中生物微觀知識的教學嘗試
- 多媒體在初中生物教學中的應用研究
- 淺析多媒體在農村初中數學教學中的應用
- 高中數學學科與現代信息技術的整合研究
- 以信息技術為載體的高中數學教學
- 信息技術教育與盲校英語學科整合教學的探索
- 中學物理教具的設計與制作
- 微課在高中物理教學中的實踐運用探討
- 基于化學微課的翻轉課堂在農村中學的探索
- “互聯網+”背景下的美術課后作業(yè)設計的實踐研究
- 如何對鉛球課的安全進行防范
- 農村初中英語閱讀教學面臨的問題及解決措施分析
- 向英語教學誤區(qū)說再見
- 對于圓錐曲線教學的一些思考
- 淺談高三文科數學復習中回歸教材
- 高中學生化學實驗的一些思考
- 高中物理學困生的成因及轉化
- 淺談如何在高中地理教學中實施環(huán)境教育
- 如何提高少兒體校運動員的思想政治觀念
- 巧妙選用教學素材 提高政治課堂效率
- 初中歷史教學如何激發(fā)學生的學習興趣
- 高中歷史教學中存在的問題及對策
- 高中古詩詞課堂教學現狀及對策分析
- 如何讓高中語文教學更具有科學性
- 我對高中文言文高效教學策略的一點思考
- 初中語文活動化教學的思考
- 初中歷史教學的體驗式教學理論模型構建
- 歷史多媒體課件選材策略
- “我為人人,人人為我”理念初析
- 對基于生活化思維的初中政治教學模式的探討
- 高中政治互動式課堂教學模式探究
- “少教多學”教學模式下的寫作課堂
- “以學為中心”的初中英語課堂的構建
- 初中英語課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維初探
- 基于問題學習的初中數學情境教學模式探析
- 合作學習模式在初中數學教學中的應用探討
- 淺談如何培養(yǎng)初中生的數學推理能力
- “導研式教學”在高中數學的實踐研究
- 高中數學“自主學習”教學模式分析
- 創(chuàng)新型初中地理教學
- “152課堂模式”是提高課堂效率的有效途徑
- 高中生物分組實驗教學有效性的思考與探索
- “學講方式”給我的體驗與反思
- 翻轉課堂教學模式在高中生物學概念教學中的應用初探
- 淺談高中化學教學的創(chuàng)新性教育
- 基于“趣導—自主學習”模式下的物理教學
- 汲取生活營養(yǎng) 構建生活課堂
- 從打造高效探究課堂開始,讓物理教學走下試卷
- 精心設計與捕捉教學關鍵事件優(yōu)化物理課堂
- 關于農村化學高效課堂教學策略的探究
- 運用趣味課堂導入 培養(yǎng)學生化學興趣
- 根據藏族地區(qū)學生特點提高高中生物課堂復習效率
- 新課標下建設高中數學高效課堂的途徑
- 論初中數學課堂教學有效性
- 提高初中數學學困生學習能力的有效策略
- 對初中思想品德高效課堂建設的幾點認識
- 課改下如何構建自主的高中歷史課堂
- 課改下如何優(yōu)化高中歷史教學
- 新課改背景下小組合作對英語閱讀教學有效性的思考
- 運用“導學案”構建薄弱學校高效課堂的實踐
- 如何構建自主高效的初中英語課堂
- 如何構建高質量的英語語法課堂
- 論導學案之于高中地理教學的實效性
- 淺談如何有效進行高中美術鑒賞課的教學
- 農村初中美術課中的趣味教學
- 淺析對高效課堂構建的看法與見解
- 簡議如何提升初中語文閱讀教學的有效性
- 藏語教學培養(yǎng)學生的學習興趣探索
- 初中語文情境教學初探
- 農村初中語文課中的普通話教學中需要把握的三個問題
- 高中語文應回歸到簡單樸實的路子上來
- 藏語文教學一定要鼓勵學生勤閱讀多表達
- 學生視圖能力與空間想象能力的培養(yǎng)
- 高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)
- 探析高中英語閱讀教學
- 探究英語課堂如何培養(yǎng)運動員自主學習能力
- 淺談初中英語詞匯教與學
- 淺談初中英語教學中的聽與說
- 淺析初中一年級數學教學理念
- 高中數學教學中學生解題能力的培養(yǎng)探究
- 淺析高中物理教學中如何發(fā)揮學生的自學能力
- 利用實驗突破物理教學難點
- 淺議初中化學“生本課堂”中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺談小組合作學習
- 能力建設與高考改革同行
- 對區(qū)域地理教學的幾點體會
- 高中生物新教材課后習題的學習策略研究
- 中學生物實驗對照組和實驗組判斷標準的分析
- 小細節(jié)彰顯大智慧
- 深刻領會新課標實質 準確把握好四個關系
- 可見方可評 可評方可行
- 一道高考題的思考與探究
- 化學教學過程中的示范作用必不可少
- 電路連接判斷
- 中考體育系統化應對大架子
- 矛盾概念本身包含的深刻哲學思想及辯證法內涵
- 時政資源與思想品德課有效整合初探
- 關于語文教學中實施素質教育的幾點思考
- 關注中小學教育質量綜合評價的過程性建設
管理篇B
- 淺談對高中后勤管理工作的幾點意見
- 淺談高中班主任管理困境及措施
- 與“心”交流 開好家長會
- 淺議課堂教學中教師權威存在的意義
- 淺析初中班主任的管理和教育藝術
- 班主任工作的幾點體會
- 新課改中的賞識教育
- 高中班主任德育工作的實踐探究
- 以無聲言行,鑄智慧教育
- 中學班主任在班級德育中的作用
- 淺談高中語文教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中語文教學中如何開展情感教育
- 語文教學要注重情感的滲透
- 如何在初中語文教學中滲透心理健康教育
- 新課改下初中語文教學中的情感教育
- 管窺歷史教育中的人文素養(yǎng)
- 淺談對高中后勤管理工作的幾點意見
- 淺談高中班主任管理困境及措施
- 與“心”交流 開好家長會
- 淺議課堂教學中教師權威存在的意義
- 淺析初中班主任的管理和教育藝術
- 班主任工作的幾點體會
- 新課改中的賞識教育
- 高中班主任德育工作的實踐探究
- 以無聲言行,鑄智慧教育
- 中學班主任在班級德育中的作用
- 淺談高中語文教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中語文教學中如何開展情感教育
- 語文教學要注重情感的滲透
- 如何在初中語文教學中滲透心理健康教育
- 新課改下初中語文教學中的情感教育
- 管窺歷史教育中的人文素養(yǎng)