趙晶

摘 要： 作者從農(nóng)村家長對家庭教育的認識、家庭教育實施者的教養(yǎng)態(tài)度、家庭教育的內(nèi)容和方式等對農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀進行研究分析，并根據(jù)自身長期的實踐經(jīng)驗提出建議：創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，改變家長的教育思想、提高家長自身的素養(yǎng)并通過家園共同配合，讓家長樹立正確的教育觀念和教育方式，從而提高農(nóng)村幼兒家庭教育質(zhì)量，促進幼兒全方面發(fā)展。

關鍵詞： 農(nóng)村幼兒 家庭教育 應對策略

家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定的教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響終生的一種社會活動。著名心理專家郝濱老師曾說：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點。”確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響一個人人生目標的實現(xiàn)。由此可見家庭教育即父母對孩子教育的重要性。那么，農(nóng)村幼兒家長該如何更好地發(fā)揮家庭教育的作用呢？為此，筆者試圖對農(nóng)村幼兒家庭教育的現(xiàn)狀進行分析，并提出一些建議，以幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方式，促進幼兒全面發(fā)展。

1.家長對家庭教育的認識不足

隨著互聯(lián)網(wǎng)的應用與時代的發(fā)展，部分農(nóng)村家長已經(jīng)認識到家庭教育對孩子的成長有一定的影響，但由于他們自身文化素質(zhì)較低，缺少對孩子進行家庭教育的能力，因此對孩子的教育束手無策，任之由之；部分家長自視能力很強，對孩子實施“小學化”或“拔苗助長”的教育，嚴重違背教育規(guī)律和孩子身心發(fā)展的規(guī)律；部分家長對家庭教育重要性認識不足，認為孩子從生下來到上幼兒園這段時期還不懂事，家長沒法教育，教育孩子是學校的事，是老師的責任……這些家長把教育簡單化，并沒有真正認識到家庭教育的重要性。教育是從家庭開始的，家庭是孩子心智發(fā)展的基礎，孩子品格的形成主要取決于家庭的早期教育，孩子生活、學習習慣的養(yǎng)成與家庭教育息息相關，他們成長的道路很長、很艱巨，需要家庭正確的教育和引導。一項調(diào)查分析指出“中國的教育歸根結(jié)底是家庭的教育”，所以家庭教育對于一個人的成長非常重要，家長應從思想上認識并定位對家庭教育的正確理解，重視家庭教育的作用，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

2.家庭教育實施者的教養(yǎng)態(tài)度存在差異

近年來，隨著農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設的不斷推進，農(nóng)村家庭居住環(huán)境日漸城鎮(zhèn)化，留守兒童越來越多，大部分孩子都是隔代式撫養(yǎng)。文化水平低下的祖輩們受傳統(tǒng)觀念的影響，對家中的獨苗苗關愛有加，百般溺愛，生怕孩子受什么委屈，事事包辦代替，一味遷就順從，造就孩子自我、任性、嬌氣。隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發(fā)展有極大的影響。

其次，父母就近上班的，年輕的他們在新教育觀念的影響下，開始注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，當他們對孩子進行教育時，祖輩們也會出面干涉。幾代人在教養(yǎng)孩子的問題上往往持有不同的態(tài)度和價值觀，代與代之間在子女問題上的矛盾沖突是不可避免的。

最后，父母都在身邊的，家庭教育不受祖輩影響的，每天給予孩子的時間極有限，他們只要一有時間就抱著手機、ipad，無暇顧及孩子的教育問題。

3.家庭教育重知識輕幼兒行為習慣的養(yǎng)成

農(nóng)村家長的職業(yè)差異、素質(zhì)高低等因素，導致家庭教育的側(cè)重點和力度有所不同，大部分人重視知識教育（認字、寫數(shù)、學漢語拼音等），忽略孩子的生活自理能力、學習習慣等行為習慣的培養(yǎng)。這種教養(yǎng)方式導致不少孩子出現(xiàn)任性、個性極強；自私、霸道；孤僻、人際關系冷漠；不懂得付出，生活能力低下等畸型發(fā)展趨勢。英國作家薩克雷說：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！贝嗽挼莱隽伺囵B(yǎng)孩子良好行為習慣的重要性。行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定前途。正如陶行知所說：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧?！钡拇_，良好的習慣是孩子進步的階梯，而不良的習慣一旦養(yǎng)成，等長大了，再想糾正使十分不易。

4.家庭教育方式缺乏藝術性

家庭教育是一門學問，所以有一個教育方法問題。家庭教育方式方法是多種多樣的。在教育孩子時，大部分祖輩家長表現(xiàn)出的是溺愛型，年輕父母脾氣暴躁易發(fā)火則是極端型、嚴厲型，不管哪種教育方式對孩子的成長都是不利的。中國父母有個特點：對自己孩子的滿意度是最差的，比國外的家長滿意度差很多。其實孩子很需要表揚，表揚會給孩子以勇氣和動力，同時是一種肯定的暗示，會增強孩子的自信心。

5.家庭教育環(huán)境不容忽視

我國古代有“孟母三遷”的典故，孟母為了更好地教育孩子三次搬家，這充分說明了家庭環(huán)境對孩子的成長有著重要的作用。

家庭環(huán)境的影響說到底就是家長對孩子的影響。家長的一舉一動、一言一行，都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，這就是我們平時所說的言傳身教。在農(nóng)村，大多數(shù)家長都不太注重自己的言行，平時想說什么就說什么，想做什么就做什么，從不顧忌，不知道自己的言行舉止、價值取向、興趣愛好、處事原則等早在孩子幼小的心靈上打下深深的烙印。因此，家長要樹立自身良好的形象，以此影響孩子，為孩子營造健康的生活環(huán)境與愉悅的家庭氛圍，讓孩子得到身心愉悅的健康發(fā)展。

在孩子的成長過程中，家庭教育是其受教育過程的起點站，最初的家庭教育的成敗，直接影響今后學校教育和社會教育的效果，孩子在學習和成長的過程中難免會遇到種種煩惱和困惑，家長平時應該經(jīng)常與孩子一起游玩，與孩子一起學習，經(jīng)常和孩子進行交流和溝通，要走進孩子的心靈世界，轉(zhuǎn)換角色，俯下身子，從孩子的角度，以孩子的眼光看待事物，只要不斷探索、不斷思考，就可以進一步完善和改進我們的家庭教育觀念和教育方式，提高家庭教育質(zhì)量，從而促進我國家庭教育向科學化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，使孩子在良好的家庭教育影響下健康、快樂地成長。