周雙娥+熊媛媛

【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，市場對計(jì)算機(jī)方面的高級應(yīng)用型人才的需求也在不斷的增加，為了提高計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士研究生的實(shí)踐能力從而更好的滿足市場需求，使得高校培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠更好更快的適應(yīng)社會(huì)，文章對現(xiàn)今計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士研究生的實(shí)踐能力培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究，分析了高校計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士實(shí)踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀并提出了建議與措施。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；培養(yǎng)模式；實(shí)踐能力；應(yīng)用型

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1674-098X（2016）07（b）-0000-00

1引言

近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)的信息化程度越來越高，對計(jì)算機(jī)高級技術(shù)人才的需求越來越大。如何培育出高質(zhì)量的符合企業(yè)需求的計(jì)算機(jī)方面的人才，是高校與企業(yè)義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。目前，由于大數(shù)據(jù)、電子商務(wù)等新型業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，原有計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式顯得力不從心，無法應(yīng)對市場的需求，主要表現(xiàn)在現(xiàn)今計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士在學(xué)習(xí)過程中重理論輕實(shí)踐少創(chuàng)新，知識(shí)面狹隘，無法適應(yīng)市場快速發(fā)展需要。針對如何改革與完善現(xiàn)有計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式，進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士研究生的實(shí)踐能力這一問題，本文分析了當(dāng)今計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士生培養(yǎng)現(xiàn)狀，并結(jié)合多年的碩士生培養(yǎng)的實(shí)際情況及對本校學(xué)生就業(yè)狀況的跟蹤，對計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析和研究。

2計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士生實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析

計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)理論與實(shí)踐并重型的學(xué)科，由于社會(huì)高科技技術(shù)不斷增強(qiáng)，對計(jì)算機(jī)專業(yè)的高級應(yīng)用型人才的需求也迅速激增，因此對現(xiàn)今計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了新的更高的要求。高校人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能很好的滿足社會(huì)對人才的實(shí)際需求，主要有以下幾個(gè)方面：

2.1學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度不足

大部分院校對計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士生培養(yǎng)方案中都要求學(xué)生在本學(xué)科內(nèi)掌握堅(jiān)實(shí)的理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，能夠跟蹤學(xué)科領(lǐng)域的前沿，具有從事計(jì)算機(jī)學(xué)科研究或獨(dú)立承擔(dān)專門項(xiàng)目工作的能力，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作適應(yīng)能力。培養(yǎng)年限為2至3年，但實(shí)踐學(xué)分占畢業(yè)所需學(xué)分比例不足10%，而畢業(yè)學(xué)分有明確的規(guī)定，因而在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生無暇顧及實(shí)踐能力的提高，而專注畢業(yè)學(xué)分的修滿。

2.2學(xué)生缺乏到企業(yè)中實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生在讀研期間到企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)不多，不是很明確市場需求，缺乏實(shí)際案例分析鍛煉，甚至不具備市場所需的最新技術(shù)，即使到企業(yè)實(shí)習(xí)也達(dá)不到滿意的效果。有的學(xué)生在讀書期間尋求實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)會(huì)碰壁，因?yàn)橛泻芏嗥髽I(yè)不愿接收無任何項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，覺得要花更多的時(shí)間去培養(yǎng)這些無實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，有充分實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生往往比較吃香。還有的學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)的項(xiàng)目內(nèi)容與自己進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)前所期望提高的方面有很大的差異，因而沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

2.3沒有充分發(fā)揮項(xiàng)目的實(shí)踐價(jià)值

研究生教育是基于本科教育的一個(gè)提升，除了本科式的課堂教學(xué)專業(yè)知識(shí)以外更應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)研究生的科研和實(shí)踐能力。研究生跟隨導(dǎo)師直接參與到實(shí)際科研項(xiàng)目中，即是對所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用又是對本專業(yè)相關(guān)行業(yè)需求的學(xué)習(xí)和了解，對其自身的創(chuàng)新能力和適應(yīng)未來工作的能力有著非常重要的意義。但是實(shí)際中存在著項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分配、科研項(xiàng)目分工不合理等問題，導(dǎo)致學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性不足，有的學(xué)生在所參與項(xiàng)目中沒有得到很好的實(shí)踐訓(xùn)練，不能充分發(fā)揮自身的能力和水平，還有的碩士研究生在一些科研項(xiàng)目中只是做著很瑣碎的工作，沒有深入?yún)⑴c到項(xiàng)目的技術(shù)工作需求層，這樣以來對學(xué)生的專業(yè)能力并沒有實(shí)質(zhì)性的提升，加之導(dǎo)師對其科研能力訓(xùn)練的忽視，這些都很大程度影響著研究生創(chuàng)新能力和科研能力的提升。

3提升計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士生實(shí)踐能力培養(yǎng)的建議與措施

計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，在研究生的培養(yǎng)過程中既要注重研究內(nèi)容的前沿性、理論的系統(tǒng)性，同時(shí)也要注重學(xué)科的應(yīng)用性、研究內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值和潛在應(yīng)用價(jià)值。想要培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)領(lǐng)域具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用技能的高層次專門人才，必須要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。經(jīng)過對計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士生實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中存在的一些問題的分析，提出以下具體的建議與措施。

3.1以社會(huì)需求為導(dǎo)向，明確培養(yǎng)目標(biāo)

人才以服務(wù)社會(huì)為己任，因此，高校必須以社會(huì)需求為導(dǎo)向，充分了解用人單位對專業(yè)技能的具體要求，適時(shí)優(yōu)化培養(yǎng)方案，注重課程設(shè)置的科學(xué)性與實(shí)踐性，要求學(xué)生具有扎實(shí)的本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力以及對新技術(shù)、新知識(shí)的快速掌握能力。高校需要做好對社會(huì)實(shí)際需求的調(diào)研分析工作，制訂明確的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2加強(qiáng)學(xué)生自主實(shí)踐的能力和查新能力

養(yǎng)成跟蹤學(xué)科前沿知識(shí)和新技術(shù)的好習(xí)慣，能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)師可引導(dǎo)學(xué)生去跟蹤學(xué)科發(fā)展中熱點(diǎn)問題，從而提升學(xué)生的自主實(shí)踐能力。導(dǎo)師可以不設(shè)置具體目標(biāo)，只需要給予一定方向性的指導(dǎo)意見，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人興趣，查找計(jì)算機(jī)專業(yè)當(dāng)前熱門的研究問題，使學(xué)生形成主動(dòng)提升實(shí)踐能力的愿望，還無形中培養(yǎng)了學(xué)生的查新能力，養(yǎng)成跟進(jìn)閱讀計(jì)算機(jī)領(lǐng)域最前沿文獻(xiàn)的好習(xí)慣。

3.3注重對碩士生科研能力的培養(yǎng)

在科研方面，科研開發(fā)過程不僅能夠加深學(xué)生對知識(shí)的理解，更能最大限度地開發(fā)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力和創(chuàng)造性能力。應(yīng)營造研究生科研創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)研究學(xué)科問題，積極參加項(xiàng)目，學(xué)院可以開展科學(xué)研究方法和學(xué)術(shù)論文寫作能力訓(xùn)練的相關(guān)講座。導(dǎo)師可以組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告，不僅可以使研究生與自己的導(dǎo)師保持定期的聯(lián)系，而且可以與討論小組中的老師和同學(xué)進(jìn)行直接學(xué)術(shù)交流，報(bào)告的水平則可以直接反映研究生的科研能力和其科研工作的最新進(jìn)展情況。

3.4加強(qiáng)對碩士生導(dǎo)師的培養(yǎng)

選派優(yōu)秀教師到世界知名大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，提升教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和國際視野，加大學(xué)科帶頭人和高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度，建設(shè)高水平創(chuàng)新導(dǎo)師隊(duì)伍。鼓勵(lì)導(dǎo)師爭取重大科研項(xiàng)目這樣以來能給學(xué)生創(chuàng)造出更多參與實(shí)際項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，導(dǎo)師不僅要教會(huì)學(xué)生如何做具體的科研工作，還要調(diào)動(dòng)研究生的科研積極性從而更好的挖掘?qū)W生的科研潛力。在研究專業(yè)科研項(xiàng)目的同時(shí)，把專業(yè)最前沿的知識(shí)以及科研中的收獲與成果貫穿到教學(xué)之中去。

4結(jié)語

研究生培養(yǎng)模式涉及的要素很多，是個(gè)牽涉教育理論及實(shí)踐兩方面的課題，研究生培養(yǎng)方案的內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn)，隨社會(huì)的進(jìn)步和變化不斷的更新與完善。不斷探索其教育規(guī)律，更新人才培養(yǎng)觀念，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，為計(jì)算機(jī)市場輸送更多高級專業(yè)型創(chuàng)新型人才是我們的義務(wù)，期待本研究能夠引起更多人關(guān)注我國計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的改革。

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