沈林鳳

【摘要】今天，信息技術已經走進了我們的生活，走進了學生的課堂，對于幼兒教育也不例外，信息技術融入幼兒教育給教育帶來了新的變化。信息技術可以打破傳統(tǒng)的教學模式，不僅可以幫助教師增加自己的知識儲備量，還可以激發(fā)幼兒學習的興趣。伴隨著時代的發(fā)展，教育改革也一直在進行中，幼兒教育在當代也受到了很大的沖擊，中國的幼兒教育還是存在很多問題的，所以信息技術進入幼兒教育代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學是一個必經階段。

【關鍵詞】信息技術；幼兒教育；整合研究

每一個孩子處在幼兒階段的時候，都是有很大的好奇心的，也正是因為這樣，幼兒愿意去探索，這時期是學習新事物最快的階段，幼兒需要通過一些生動的形象的感覺來了解知識和世界，但是傳統(tǒng)的幼兒教育遠遠滿足不了。信息技術的引進，讓孩子們可以通過觀看影像和圖片等等，深刻的感受到新鮮的知識和事物，滿足自己的求知欲望。

一、信息技術融入幼兒教育的好處

（一） 激發(fā)孩子的興趣

興趣是一個人最好的老師，只有在感興趣的基礎上幼兒才愿意去學習和探索。在教學的過程中只有不斷的呈現出新鮮的事物才會讓幼兒更加集中注意力，從而激發(fā)學習的興趣。信息技術的融入正好符合了這一點要求，信息技術中的圖片和影像以及聲音的刺激，可以把原本傳統(tǒng)的死板的教學模式變的豐富多彩，讓內容更加的生動形象。在這個過程中需要老師根據學生的實際情況進行課件的整理和講解。在運用信息技術進行課程的講解過程中，老師也會覺得比較輕松，對于課件的資源也可以共享給其他的老師。

案例：在老師對幼兒進行《祖國河山》的教學中，老師就利用信息技術整理一些關于中國山川河流的圖片和影響，在老師點開視頻以后，幼兒的注意力都非常的集中，在視頻看完以后小朋友們積極的討論，各說各的想法，興趣一下子被激發(fā)出來了，老師也不需要再費力的進行講解。所以，信息技術的應用對于幼兒教育是非常關鍵的。

（二）幫助解決教學難題

在幼兒教育中很多的事物對于年紀還小的孩子來說是比較遙遠的，根本無法想象和理解。在傳統(tǒng)的教學模式中，孩子們對于知識的理解只是單純的依靠老師語言的描繪，或者是拿出一些相應的圖形，但是課程內容枯燥乏味，對于幼兒來說根本提不起興趣。運用信息技術就可以幫助老師解決這個問題，把幼兒平時接觸不到的事物和知識，用圖文和影像的形式表達出來，一目了然，印象深刻。

案例：在老師講解“我們的城市”一課程的時候，就遇到了很大的難題，對于幼兒來說根本沒辦法去了解自己居住的城市，他們的認知還是比較淺顯的，單純依靠老師語言的描繪根本沒辦法讓學生體會到這個城市的美好。運用信息技術以后，可以把整個城市的圖片放給大家觀看，大家就一目了然了。這樣不僅讓孩子對于課程的內容比較深刻，對于教師來說也減輕了教學的難度。

（三）調動幼兒學習的積極性

幼兒教育對于一個人的成長教育是非常關鍵的，信息技術的使用可以更好地調動學生的積極性，讓孩子主動地去探索未知的事物。

二、信息技術融入幼兒教育將會面臨的問題

（一） 幼兒過分關注課件，忽略了課程內容

很多老師在進行課件的整理和制作的時候太過重視課件本身的生動性和形象性，忽視了課件本身的內容的講解。對于幼兒的好奇心比較重，在看課件的過程中，也只是關注課件的色彩和聲音，沒有真正的學習到課件的內容和本質，在這個過程當中，幼兒根本沒辦法集中注意力進行思考，那這個課件就根本沒有達到預期的目的。

（二）課件信息量大

信息技術的優(yōu)點就是信息含量大，但是這對于幼兒教育也是一個弊端，幼兒能接受和理解的信息量是有限的，但是很多幼兒教師的課件內含有的信息量和數據太多，幼兒根本沒辦法記憶和思考。老師在播放課件的時候速度相對也是比較快的，對于幼兒的記憶很不利。孩子的記憶都是相對臨時性的，對于日后學習的積累也很不利。

三、如何解決信息技術教學的問題

教師在運用信息技術進行課程的講解的時候，一定要根據學生的實際情況，不能超過學生的理解范圍，那樣根本起不到教學的作用。教師本身也應該提高自身的綜合素質，增強自己的專業(yè)性。教師在課程講解的過程中還要遵循科學的原則，不能誤導幼兒。

結 語

幼兒教育在我國是非常重要的，也是社會各界比較關注的話題。如今，伴隨著信息技術的使用，幼兒教育擺脫了傳統(tǒng)教學的模式，課堂學習變的更加的生動有趣，大大增強了學生的自主學習性和興趣。但是在信息技術教學中也存在一些比較常見的問題，是需要教師和學校關注的，教師不要為了讓自己輕松，對于課程的講解過于簡單化和形式化。只有優(yōu)化我國的幼兒教育，從小開始培養(yǎng)，才能塑造出有價值的人才。

參考文獻：

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