嚴建云+于野

摘 要：我國高等院校服裝設計專業(yè)是在市場經(jīng)濟體制下發(fā)展起來的。隨著中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，消費者的需求趨向個性化，服裝的流行周期開始縮短，由此，加快高校服裝設計專業(yè)教學改革進程，適應新形勢下的市場需求，已成為高校服裝設計專業(yè)教學的重要任務。

關鍵詞：市場需求；高校；服裝設計專業(yè)；教學

1.高校服裝設計專業(yè)依托市場需求進行教學改革的重要性

（1）符合高校服裝設計教學目的。服裝設計專業(yè)是一門藝術專業(yè)，同時也是一門應用型科學。服裝設計師不僅要學習深厚的理論知識，還要培養(yǎng)好的審美觀。服裝設計師的工作是面向大眾的，符合大眾的審美才能得以發(fā)展。所以服裝設計專業(yè)的教學要與市場緊密地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)出既有藝術創(chuàng)造力還有引領潮流的服裝設計師。

（2）順應服裝市場需求。隨著社會的發(fā)展，人們對美的追求越來越高。服裝市場的競爭力越來越大。大眾的穿衣方式越來越趨向獨特化。市場競爭雖然越來越大，但是有的服裝企業(yè)發(fā)展得越來越好，有的服裝企業(yè)卻臨近倒閉。這是由于有的服裝企業(yè)的設計師了解市場的需求，有的服裝企業(yè)的設計師缺乏審美能力。所以，高校針對眼下的市場環(huán)境應該改變教學策略，應該在服裝設計教學的過程中除了進行服裝設計原理的教學以外，要重視學生的實踐能力以及培養(yǎng)學生了解市場的眼光。

（3）提升教師的專業(yè)技能。目前，應社會市場的需求，服裝設計專業(yè)是一門前景比較高的行業(yè)，很多高校都開始設置服裝設計專業(yè)。雖然很多高校都開設了這一門專業(yè)，但是由于前期準備不夠，沒有優(yōu)厚的專業(yè)師資、沒有好的教學條件，導致這個專業(yè)的教學效果并不理想。只有在理論及實踐教學方面共同提高教師的教學技能，才能使學生的綜合素質(zhì)能力得以提升，才能提高學生的社會適應能力。

2.依托市場需求進行高校服裝設計教學改革的措施

（1）提高學校依托市場需求進行教學的意識。服裝設計專業(yè)教學方法在我國并不成熟，教學方面的很多缺陷給學生的發(fā)展帶來了很多局限。對于高等學校的學生而言，理解書本的理論知識并不成問題，目前服裝專業(yè)教學方面與該專業(yè)學生缺乏的就是實踐能力不足的問題，無法順應市場發(fā)展的需求。雖然有很多高校針對這些問題提出了改革措施，但是往往治標不治本。學校的教學最終目的就是為社會為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才，可是大部分高校卻忽略了教學的最終目的。因此要呼吁各大高校應該更加注重市場需求方面的教學改革。針對市場需求這一改革目標制訂教學設計，來教育學生，這樣才能提升教學效果。

（2）科學合理安排服裝設計課程。服裝設計專業(yè)課程除了有專業(yè)基礎知識的學習，還需要有大量的實踐課程來提升學生的知識應用能力。傳統(tǒng)的服裝設計教學不重視實踐課程的安排，沒有認真地對待服裝設計專業(yè)教學課程。優(yōu)化教學課程使學生最終能夠適應市場對人才的需求，全面提高教學質(zhì)量與學生競爭力，提升學校學生的就業(yè)率。

（3）配備綜合素質(zhì)較高的師資團隊。教學一個很重要的環(huán)節(jié)就是教，因此，學校提升教學效果除了要改善課程結(jié)構(gòu)之外還應該改善教學團隊。很多高校的服裝專業(yè)學生畢業(yè)后就成為了教師，沒有實踐經(jīng)驗。這樣的教學過程，教學素材太少，雖然能很好地完成理論知識的教學，但是對實踐課程教學卻沒什么幫助。因此，學校可以邀請一些有實踐經(jīng)驗的教師來進行教學。有過工作經(jīng)驗的教師在教授理論知識時更加游刃有余，對培養(yǎng)學生的實踐能力也能起到一個很好的作用。

3.結(jié)語

社會發(fā)展得越來越好，人們的生活質(zhì)素越來越高，大眾對服裝的需求也越來越高，因此服裝企業(yè)對服裝設計人才的選拔也越來越嚴格。因此，學校除了在開設服裝設計專業(yè)課程的同時，還應該注重對服裝設計專業(yè)人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出適應市場發(fā)展需求的社會人才。

參考文獻：

[1]徐 迅.對高等服裝教育課程設置國際化的思考[J].蘇州大學學報（工科版），2002（6）.

[2]周文杰.談服裝設計專業(yè)課的教學[J].浙江科技學院學報，2001（4）.