李桂霞

摘 要：古詩詞讀解是初中語文教學(xué)的重中之重，在整個語文課堂教學(xué)中不可或缺，但同時也是學(xué)生語文學(xué)習的薄弱環(huán)節(jié)。在初中語文教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生突破古詩詞讀解困境，循序漸進提升其古詩文綜合素養(yǎng)是值得教師關(guān)注與討論的話題。本文闡述了初中古詩詞讀解教學(xué)中存在的問題，并提出可行性的有效對策，以饗讀者。

關(guān)鍵詞：初中語文；古詩詞；讀解問題；有效對策

古詩詞是中華文學(xué)精粹，是我國古典文壇上一顆耀眼的明珠，是古典文化的象征，因此，培養(yǎng)中學(xué)生良好的古詩詞讀解能力是繼承與發(fā)揚古典詩詞文化的一種重要途徑。

1.初中語文教學(xué)中古詩詞讀解存在的問題

（1）教師對古詩詞教學(xué)依然不夠重視。初中語文教材收錄的古詩詞內(nèi)涵豐富、意蘊深刻、古典文學(xué)氣息濃厚，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會讀解，并深刻理解這些古詩文，不僅是新課改和素質(zhì)教育的要求，同時也是學(xué)生個體發(fā)展的必然要求。而且，受應(yīng)試教育的影響，教師在講解古詩詞時產(chǎn)生“考試至上”的思想，于是要求學(xué)生反復(fù)背誦詩詞，而對于詩詞的一些重要、深刻的文化意蘊不去挖掘。這種做法造成了學(xué)生只會機械背誦詩句，填寫詩句，卻對詩詞讀解束手無策。

（2）學(xué)生誦讀程度不夠，誦讀方法不當。中國學(xué)生的背誦能力和對知識的記憶力是世界一流的，從小到大，學(xué)生養(yǎng)成了對一些重要知識點死記硬背、機械記憶的學(xué)習習慣?，F(xiàn)在誦讀程度不夠、誦讀方法不當成為古詩詞讀解教學(xué)中不容忽視的問題。第一，學(xué)生機械背誦的同時，卻讀不出詩詞所蘊含的感情以及詩歌的韻味。例如，學(xué)生在背誦李賀的《雁門太守行》時卻背誦不出那種緊張、危機、悲壯、慘烈的戰(zhàn)斗氛圍，更讀不出戰(zhàn)士們浴血奮戰(zhàn)誓死保衛(wèi)國家的決心與勇氣。第二，學(xué)生誦讀方法不當，只會誦讀，不會深層次理解詩詞內(nèi)涵。

（3）語文古詩詞解讀課堂沉悶、無生氣。古詩詞教學(xué)是語文教學(xué)的薄弱之處，教師在解讀古詩詞時往往將整首詩拆開，一字一句、一點一滴的講解，但拆開后卻忘了重新組合和使詩詞完整、系統(tǒng)。毋庸置疑，學(xué)生被這種枯燥乏味的講解挫傷了詩詞學(xué)習積極性，不僅學(xué)習興趣不高，反而會厭煩古詩詞，無法體會到古詩詞所蘊含的古典文化魅力。久而久之，會使語文古詩詞教學(xué)課堂沉悶、無生機，課堂教學(xué)效果極其低下。因此，為了提高初中語文古詩詞教學(xué)質(zhì)量與效率，教師應(yīng)不斷優(yōu)化古詩詞讀解教學(xué)方法，以構(gòu)建溫馨、活潑、和諧、趣味的古詩詞課堂。

2.提高初中語文古詩詞讀解教學(xué)的有效對策

（1）優(yōu)化語文古詩詞課堂教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生興趣。靈活多變的教學(xué)方式、豐富深刻的教學(xué)內(nèi)容、活潑溫馨的課堂氛圍是構(gòu)建初中語文古詩詞解讀高效課堂的必備因素。在新課改的號召下，運用靈活多變、動態(tài)科學(xué)的教學(xué)法還原學(xué)生古詩詞課堂主體地位，為學(xué)生營造自主、自由的課堂學(xué)習氛圍十分必要。具體來說，教師可運用問題教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、比賽教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多元教學(xué)法豐富課堂內(nèi)容。

（2）重視古詩詞鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生古詩詞讀解能力。依托古詩詞鑒賞有利于培養(yǎng)學(xué)生的古詩詞讀解能力。教師可從以下幾方面做起：第一，以有感情地讀、背促進古詩鑒賞教學(xué)的開展。讀與背是中學(xué)生學(xué)習古詩詞的第一步，教師要引領(lǐng)學(xué)生正確地讀，有感情地背，盡可能讓學(xué)生在讀、背的過程中主動去領(lǐng)悟、去感受古詩詞的思想魅力以及其藝術(shù)審美價值。第二，開展詩詞鑒賞教學(xué)。開展古詩詞教學(xué)，一方面是為了讓學(xué)生記住千古流傳下來的優(yōu)秀古詩詞，零距離接觸文化文學(xué)精粹；另一方面是為了讓學(xué)生學(xué)會品讀、鑒賞古詩詞，學(xué)以致用。

3.結(jié)語

綜上所述，初中語文古詩詞解讀教學(xué)在中考中占有舉足輕重的地位，教師一方面要基于考試要求進行教學(xué)，另一方面要不斷提升學(xué)生對古詩詞的審美、鑒賞等綜合讀解能力，為學(xué)生古詩詞綜合素養(yǎng)的提升奠定堅實基礎(chǔ)。針對目前初中古詩詞教學(xué)存在的問題，教師要認真解剖、對癥下藥，不斷優(yōu)化古詩詞讀解教學(xué)策略，構(gòu)建高效的古詩詞讀解課堂。

參考文獻：

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