龔飛宇

摘 要：新形式下，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大國工匠，打造職業(yè)領(lǐng)域的“孔子學(xué)院”目標(biāo)，我院構(gòu)建技工院校畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，班主任又是這一評(píng)價(jià)體系中重要一環(huán)。本文將就班主任在畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中的作用進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：班主任；學(xué)生

班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁，其地位和作用十分重要。

一、快樂自信的班主任對(duì)畢業(yè)生的影響

班主任是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上、思想上的引路人。做好思想政治工作的重要前提是對(duì)學(xué)生用心。愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、樂觀向上、默默奉獻(xiàn)是做好班主任的基本要求。

（一）班主任要以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的愛心

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，班主任對(duì)學(xué)生的熱愛是順利開展班級(jí)工作教育好每一個(gè)學(xué)生的重要前提。如果班主任給予學(xué)生尤其是后進(jìn)生的是理解是鼓勵(lì)是信任是幫助和引導(dǎo)，那么因?yàn)橛袗?，學(xué)生在這個(gè)集體中必然是對(duì)自己充滿信心的必然是要求上進(jìn)的。只有關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”特別是對(duì)那些問題學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活使之產(chǎn)生感激之情，學(xué)生覺得班主任是愛我的，自然信心就有了并由此轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成功指數(shù)自然提高了。

（二）班主任要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自信心

首先班主任自己要有信心。要有“不信春風(fēng)喚不回”的信念，有句俗話叫做死馬當(dāng)做活馬醫(yī)，要相信自己就是那個(gè)最高的醫(yī)者，班主任要做的就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和正確評(píng)價(jià)自己，相信自己通過技工教育也能取得成功。

其次班主任要提升學(xué)生信心。相信每個(gè)學(xué)生都有可塑性，著眼于他們的未來。每個(gè)學(xué)生都希望得到別人的肯定或認(rèn)可，有時(shí)一個(gè)贊許的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一次小小的成功，往往能激勵(lì)其奮發(fā)向上的信心，甚至可以改變一生。班主任就是要仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長潛能，滿腔熱情地因勢利導(dǎo)，這種自信心能推動(dòng)學(xué)生在多方面逐步走向成功，這正是班主任提升學(xué)生自信心的一劑藥引。

二、班主任分階段做好畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)工作

班主任應(yīng)該把質(zhì)量評(píng)價(jià)工作貫穿于技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)的每個(gè)階段，分階段完成目標(biāo)提升畢業(yè)生質(zhì)量。

（一）第一階段

1.加強(qiáng)自身繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)劃。這一階段完成培養(yǎng)學(xué)生增長知識(shí)、提高素質(zhì)、增強(qiáng)能力的學(xué)業(yè)使命。班主任在新生入學(xué)后通過軍訓(xùn)及專業(yè)介紹養(yǎng)成自覺意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，介紹近年的就業(yè)形勢和往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，結(jié)合自己的性格、愛好和特長強(qiáng)化專業(yè)技能，提升職業(yè)競爭力，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，明確目標(biāo)。

2.狠抓學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生交流溝通能力。技工院校學(xué)生一是學(xué)習(xí)目的不同。進(jìn)入技工院校學(xué)習(xí)，畢業(yè)之后多數(shù)不是考大學(xué)，而是當(dāng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)部門的一線技術(shù)類員工；二是學(xué)習(xí)內(nèi)容不同。既要學(xué)知識(shí)，更要學(xué)技能，班主任要指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。技能訓(xùn)練時(shí)間長、內(nèi)容多、難度大；三是學(xué)習(xí)方法不同。學(xué)技能，靠死記硬背不行，班主任組織班級(jí)開展有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣；組織技能大賽，以賽促學(xué)，在學(xué)習(xí)交流溝通中提高自己。

3.注重學(xué)生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高判斷、分析、解決問題的能力。畢業(yè)生能否順利就業(yè)和成才，關(guān)鍵看這個(gè)環(huán)節(jié)的工作成效。因此，應(yīng)以必須和夠用知識(shí)的傳授、復(fù)合技能的訓(xùn)練、思想品德修養(yǎng)的提升為重點(diǎn)，讓學(xué)生既成人，也成才。班主任可通過班會(huì)、談心、講座等形式告訴學(xué)生如何做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心的人。還要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生開展一些諸如球類、爬山、朗誦演講比賽等有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)比賽中提高學(xué)生判斷、分析、解決問題的能力。

（二）第二階段

向?qū)W生介紹工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的新途徑。這是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的重要制度，也是全面轉(zhuǎn)型升級(jí)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)工作的重要舉措。三、班主任開展畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的意義。

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。國家大力發(fā)展職業(yè)教育，對(duì)職業(yè)教育越來越重視，投入也越來越大。作為班主任應(yīng)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，告知學(xué)生技工院校以專業(yè)技能教育為主，學(xué)校專業(yè)教學(xué)與職業(yè)崗位較為切近，是以培養(yǎng)適合企業(yè)具體職業(yè)崗位素質(zhì)要求為主的技能教育，突出學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的根本目的就是畢業(yè)后直接就業(yè)，從事技術(shù)崗位生產(chǎn)工作。在發(fā)達(dá)國家，職業(yè)教育更為學(xué)生們所推崇，職業(yè)教育并不低人一等。使學(xué)生最大程度地發(fā)揮他們的潛力，并培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的禮儀修養(yǎng)。對(duì)技校學(xué)生來說，今天的技能就是明天謀生的手段，過硬的職業(yè)道德是他們生存的本錢。形成學(xué)生良好職業(yè)道德的培養(yǎng)是班主任工作的著力點(diǎn)。職業(yè)道德的培養(yǎng)要與學(xué)生的人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)能力、自信心建立、專業(yè)技能、持之以恒的態(tài)度等相結(jié)合，不能孤立進(jìn)行。用人單位招聘人員時(shí)，在應(yīng)聘者具有同等專業(yè)技能背景下，更看重全面職業(yè)素養(yǎng)。班主任要結(jié)合具體事例，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)自豪感、獨(dú)立實(shí)施計(jì)劃、勇于承擔(dān)責(zé)任、注重合作協(xié)調(diào)的本領(lǐng)、思維活躍，言行一致、處事細(xì)心的風(fēng)格，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)溝通能力，工作崗位適應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生果敢堅(jiān)毅的精神，使學(xué)生樹立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、吃苦耐勞的風(fēng)尚等等。

2016年4月6日，CCTV2大型技工技能競技真人秀節(jié)目《中國大能手》（第二季）之“數(shù)控刀客”電視總決賽在襄陽技師學(xué)院錄制，我院潘志強(qiáng)以第一名的好成績?nèi)雵珖膹?qiáng)。這也正是體現(xiàn)我們班主任辛勤勞動(dòng)的成果。

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（作者單位：襄陽技師學(xué)院）