陳雙玉

摘 要： 隨著全球一體化進(jìn)程的不斷加速，社會(huì)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)人才的需求越來(lái)越大。根據(jù)近年來(lái)的行業(yè)發(fā)展情況來(lái)看，為了提高學(xué)生就業(yè)率，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，就必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式?，F(xiàn)在已經(jīng)有部分學(xué)校為了增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，從人才培養(yǎng)的目標(biāo)、商務(wù)英語(yǔ)翻譯的課程設(shè)置和商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程三者入手，基于校企合作，實(shí)行商務(wù)英語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式。這種類(lèi)似于“訂單式”培養(yǎng)的模式可以使學(xué)生在實(shí)踐中更好地使用自己的知識(shí)，切實(shí)將自己所學(xué)與社會(huì)實(shí)際需要聯(lián)合起來(lái)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的面試成功率，而且為商務(wù)英語(yǔ)翻譯未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是校企合作中仍然存在一些矛盾，本文從校企合作的現(xiàn)狀入手，針對(duì)現(xiàn)在仍然存在的問(wèn)題分析今后商務(wù)英語(yǔ)翻譯中校企合作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，以及校企聯(lián)合中商務(wù)英語(yǔ)翻譯人才的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞： 商務(wù)英語(yǔ)翻譯 校企合作 人才培養(yǎng)策略

引言

商務(wù)英語(yǔ)翻譯是文科專(zhuān)業(yè)，實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)較少，一般的企業(yè)只能容納一兩名學(xué)生。另外，因?yàn)樯虡I(yè)機(jī)密的需要，一些外貿(mào)企業(yè)并不愿意給學(xué)生核心崗位的實(shí)習(xí)工作，一些學(xué)生甚至在實(shí)習(xí)過(guò)程中并不能接觸和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，實(shí)習(xí)效果不甚理想。為了解決這些問(wèn)題，校企合作就成了當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)解決學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題和就業(yè)問(wèn)題的主要渠道。但是在實(shí)際工作當(dāng)中，仍然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了校企合作的滿(mǎn)意度，還造成了學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不好的結(jié)果。

一、商務(wù)英語(yǔ)翻譯校企合作中仍然存在的問(wèn)題

（一）校企合作的滿(mǎn)意度較低。

筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查及查閱資料發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在校企合作的滿(mǎn)意度非常低。一方面是企業(yè)并不能夠向?qū)W生提供滿(mǎn)意的崗位，一些學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位甚至不能對(duì)口，另一方面是校企合作的模式過(guò)于單一，合作只停留在表面，并沒(méi)有深層次的合作。

（二）人才需求和專(zhuān)業(yè)設(shè)置并不能有效對(duì)接。

有些學(xué)校在校企合作方面仍然是走形式的合作，選取的企業(yè)并沒(méi)有代表性，或者選取的企業(yè)要求過(guò)高，學(xué)校的教學(xué)能力并不能達(dá)到。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因除了學(xué)校對(duì)企業(yè)的調(diào)查不夠嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)所屬區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展估計(jì)不正確之外，學(xué)校自身的原因占一大部分。學(xué)校方面的教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，教師的教學(xué)壓力較大，學(xué)校沒(méi)有正確對(duì)待校企合作，只想敷衍了事等造成了當(dāng)前校企合作流于形式、缺乏實(shí)用性。

（三）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的滿(mǎn)意度較低。

學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)不滿(mǎn)意主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：大多數(shù)學(xué)生是因?yàn)轫攳弻?shí)習(xí)的崗位和專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，并不能使用到學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)；相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為企業(yè)中的實(shí)習(xí)教師并不能給予自己有效的指導(dǎo)；少部分學(xué)生覺(jué)得實(shí)習(xí)的工資待遇過(guò)低；極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為是自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不過(guò)關(guān)，不能滿(mǎn)足企業(yè)的需求。其實(shí)，針對(duì)這些問(wèn)題，有的學(xué)校已經(jīng)采取行動(dòng)，包括擴(kuò)大合作企業(yè)數(shù)、同企業(yè)簽訂長(zhǎng)期的合同及加強(qiáng)學(xué)生的管理工作等，但是收效甚微。

（四）學(xué)生就業(yè)率雖然高，但是就業(yè)質(zhì)量并不高。

實(shí)行校企合作的學(xué)校雖然有較高的就業(yè)率，但是其就業(yè)的崗位和質(zhì)量并不是特別高，學(xué)生還是存在就業(yè)崗位不對(duì)口、工資低、合作企業(yè)的聘用率低、就業(yè)后頻繁跳槽的問(wèn)題。

二、對(duì)商務(wù)英語(yǔ)翻譯中校企合作出現(xiàn)問(wèn)題的建議

從上述存在的問(wèn)題可以看出，現(xiàn)在校企合作的發(fā)展模式仍然存在許多困難。產(chǎn)生這些困難的主要原因?yàn)椋浩髽I(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)翻譯方面學(xué)生的需求量??；沒(méi)有相應(yīng)的政策法規(guī)對(duì)校企合作進(jìn)行規(guī)范，也沒(méi)有成功的范例供學(xué)校和企業(yè)參考；還有相當(dāng)一部分學(xué)校和企業(yè)并沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)校企合作這件事。為了解決以上問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面解決。

（一）以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。

在校企合作中，有許多企業(yè)提出實(shí)習(xí)學(xué)生并不能滿(mǎn)足工作的需求，沒(méi)有掌握某些技能。為此，在市場(chǎng)需求下培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)翻譯人才就顯得尤為重要。其實(shí)在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快的今天，市場(chǎng)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)翻譯人才的需求量是非常大的。學(xué)生就業(yè)率不好的原因除了自設(shè)能力的欠缺以外，學(xué)校對(duì)市場(chǎng)的把握不足，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生不能適應(yīng)市場(chǎng)需求也是一方面。所以，學(xué)校要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，在注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，也要注重學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和綜合能力的培養(yǎng)。

（二）發(fā)揮行業(yè)商會(huì)的作用。

行業(yè)協(xié)會(huì)作為行業(yè)的監(jiān)督者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)行校企合作的重要力量。首先，行業(yè)協(xié)會(huì)可以將企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，搭建溝通的橋梁。商務(wù)英語(yǔ)翻譯教師可以了解最新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和市場(chǎng)需求，這樣有助于他們改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)置合適的人才培養(yǎng)方案，更好地和外界接軌，從而提高商務(wù)英語(yǔ)翻譯的教學(xué)質(zhì)量。然后，行業(yè)協(xié)會(huì)的成員組成一般是本行業(yè)的精英人士和高校的專(zhuān)家學(xué)者，通過(guò)與他們接觸可以幫助學(xué)校制定合適的課程標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案。這些人員在了解學(xué)校之后也能幫助學(xué)校開(kāi)展校企合作事宜，資源共享，共同開(kāi)發(fā)，共同提高。

（三）探索校企合作新模式。

現(xiàn)階段大多數(shù)校企合作是“學(xué)校投資，企業(yè)配合”的模式，這種模式較為單一并且沒(méi)有深度。還我們可以開(kāi)展校企合作訂單式培養(yǎng)人才、校企合作建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地或者校企共建合作課程的方式進(jìn)行校企合作。這樣的方式不僅可以保證學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率，同時(shí)可以擴(kuò)寬商務(wù)英語(yǔ)翻譯的培養(yǎng)空間，增強(qiáng)培養(yǎng)的針對(duì)性和時(shí)效性。

三、校企聯(lián)合中商務(wù)英語(yǔ)翻譯人才的培養(yǎng)策略

（一）強(qiáng)化能力培養(yǎng)的新課程體系構(gòu)建。

為了實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)的目標(biāo)，必須結(jié)合課程體系設(shè)置與社會(huì)配套的課程體系。例如，有的學(xué)校就根據(jù)教育部的規(guī)定，結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)際需求，將課程分為公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)方向課和職業(yè)能力拓展課及能力實(shí)踐課五部分。這樣就能以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以商務(wù)技能為核心，以商務(wù)翻譯能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)翻譯綜合性的復(fù)合型人才。

（二）設(shè)置完整的教學(xué)活動(dòng)。

為了盡量真實(shí)反映商務(wù)活動(dòng)的場(chǎng)景，在課程設(shè)置上可以采取豐富多樣的形式。例如，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論法、角色扮演法等，真正將教學(xué)做融為一體，讓學(xué)生在真實(shí)仿真的環(huán)境中鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)職業(yè)和職業(yè)技能。學(xué)校還可以開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐，例如定期開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、英語(yǔ)翻譯比賽，在比賽時(shí)采取貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)能力。

（三）建設(shè)行業(yè)能力的“雙師型”師資隊(duì)伍。

學(xué)?？梢砸M(jìn)有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和豐富商務(wù)經(jīng)驗(yàn)的教師或者行業(yè)能手來(lái)?yè)?dān)任教師，派遣骨干教師去企業(yè)或者市場(chǎng)進(jìn)行商務(wù)實(shí)踐培訓(xùn)，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)校做報(bào)告，使學(xué)生及時(shí)了解行業(yè)的第一信息，在學(xué)校營(yíng)造濃郁的商務(wù)英語(yǔ)氛圍。學(xué)?？梢耘蓪W(xué)生或者專(zhuān)職教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或者兼職，這樣的方式不僅能夠幫助學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，而且能夠使老師在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，之后更好地運(yùn)用在教學(xué)中。

結(jié)語(yǔ)

商務(wù)英語(yǔ)翻譯是一門(mén)同社會(huì)結(jié)合緊密的課程。校企合作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制能夠幫助學(xué)校更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)的人才。當(dāng)然，人才培養(yǎng)是一個(gè)開(kāi)放的、不斷發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)發(fā)展的過(guò)程中需要不斷嘗試和創(chuàng)新。當(dāng)然所有的嘗試和創(chuàng)新都必須和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才。

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