陳小香

摘要：高三化學后期復習至關重要，而越到后期許多教師不知道學生復習到什么程度才能讓學生走進考場，也不知道要讓學生做多少難題才能讓學生考出佳績。如何有效地提高復習的效果和質量，讓學生有充足的信心和完善的知識體系去迎戰(zhàn)高考，是教師和學生共同追求的。

關鍵詞：化學；復習；策略

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0085

高三化學后期復習是學生進一步鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，是提高化學總復習效益的關鍵。在后期復習中，應更加重視復習策略，堅持以教材為根本，夯實學生的知識基礎；注重模擬試卷的科學講評，提高學生的綜合能力；培養(yǎng)學生良好的應試心理，確保正常發(fā)揮。筆者結合自己近年來的教學實踐，從以下三個方面談談自己對高三化學后期復習策略的認識。

一、必須以教材為本，以考試說明為綱

《考試大綱》是考試命題的綱領性文件，也是我們搞好復習教學的指南針，所以我們教師要研讀考綱內容，認真體會其知識要求的范圍與程度，并通過親自解答各地的課改高考化學試題，進一步感悟大綱要求的各種能力的體現(xiàn)之處，這樣就會使自己在教學時感到心中有數(shù)。另外，課本是高考命題的依據(jù)，是任何一本參考書所不能替代的。高考試題中無論是簡單題，還是難題，它的“根”都離不開課本，而且都能從課本上找出解題依據(jù)。因此，進入最后復習階段，一定要提醒學生再次走進教材，全面看課本內容，要引導學生閱讀有關概念和原理，加深理解，力求弄清本質；熟記一些特殊或難記的化學方程式、物質的俗名、分子式、特殊的化學性質和重要物理性質，如：Al與NaOH的反應方程式，Na2O2的物理性質，及Na2O2與H2O、CO2 的反應方程式等；了解有關常識性介紹的內容，如硅有哪些主要用途，光導纖維的主要成分是什么，常見能造成大氣污染的氣體有哪些等；知道有關物質在生活、生產(chǎn)上的實際應用內容，如有關工業(yè)生產(chǎn)中的原料、設備、產(chǎn)品成分等，同時要掌握必要的生產(chǎn)原理，如沸騰爐中為什么要把礦石粉碎得很細，為什么在吸收塔內不用水吸收三氧化硫而用濃硫酸吸收等；重視書上例題、習題、演示實驗和學生實驗，弄清典型實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項。學生通過系統(tǒng)瀏覽、閱讀教材，對基礎知識再次梳理，能夠進一步清晰教材的知識脈絡，貫通各知識點的聯(lián)系，從而加深理解、準確記憶、自如應用。

二、精練精講，提高歸納、反思能力

試卷的講評是提高能力的重要環(huán)節(jié)。高三后期，模擬測試較多，難度、題型和高考非常相似。講評課自然成為后期復習課的重要組成部分?？茖W及時地進行試卷評析，對學生糾正錯誤、鞏固雙基、規(guī)范解題、孰練技巧、開闊思路、提高學生解決問題的能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識等有著特殊意義。上好講評課，首先要認真分析試卷的內容和結構，清楚試卷題型，明確各題的難易程度及所占分數(shù)的比例，不僅教師自己心中有數(shù)而且要讓學生心中有數(shù)。其次，要分析考試結果及每題的得分率，統(tǒng)計學生出錯的類型及人數(shù)，掌握學生在各考點的得分、失分情況以及典型錯誤，從中了解學生對各類知識的掌握程度。

在試題講評中，要講清解題方法，并強調學生把錯誤回歸到課本教材，然后引導學生自己去分析思考還不會做的題目的解題方法，要注重讓學生談自己的解題思路，展示自己的思維過程，講出自己的困惑，總結解題方法和技巧，通過一個題的講評，使學生掌握一類題。還要注重培養(yǎng)學生的反思意識，養(yǎng)成良好的反思習慣。反思的內容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖？題目設計的巧妙處何在？此題的關鍵何在？題目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？此題為什么這樣做？做題過程中暴露了哪些弱點？這個問題改變設問角度，還會變成什么樣的題目？通過反思，查看自己的知識和技能是否獲得了鞏固和深化，查找是否有盲點，查找典型錯誤，分析基礎知識、基本技能、基本方法及學習能力上還存在哪些不足，有針對性地矯正補償，填補知識漏洞，總結失誤屬于哪種失誤。如果是知識性的，或者是答題策略方面的，可在平時訓練當中，或通過回歸教材加以解決；如果是筆誤、習慣性的失誤，就應在后期模擬訓練中引起注意，以減少或杜絕過失性失分等。

三、優(yōu)化心理，正常發(fā)揮

在鄰近高考的前兩三個月時間，對大多數(shù)高三學生來說，心理壓力很大，而且越到后期壓力會越大，處理不好，對高考極為不利。因此，優(yōu)化考試心理是高考后期復習不可忽視的一大環(huán)節(jié)，要引導學生學會正確地認識自己，充分肯定自己的進步，同時找出存在的問題及時彌補，自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自信心，培養(yǎng)良好的應試心理素質。所以，在平時的模擬訓練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓練思維，把學生置于一種仿真的環(huán)境，拿到試卷后應該有穩(wěn)定的心態(tài)，以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒，對會做的題，要特別注意表述準確、考慮周到、書寫規(guī)范，切實解決“會而不對，對而不全”的問題；解題時既要注重一次性成功，又要重視復查環(huán)節(jié)，還要敢于放棄。通過日常訓練和積淀，達到“平時訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時心態(tài)自然就會平和，就能保證自己水平的正常發(fā)揮。

總之，高三化學后期復習是學生進一步鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，是提高化學總復習效益的關鍵。要在教學實踐中，不斷加強對復習策略的探索和應用，積極引導學生調控自己的學習活動，確保復習成效。

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