李海云

摘要：在美術教學中合理運用多媒體，有助于提高課堂教學效果。學生不會因此對傳統(tǒng)美術的淡化，反而因為網絡的優(yōu)勢拓寬學生的知識領域，為學生學習方式方法創(chuàng)設了優(yōu)越的環(huán)境。在課堂教學中，學生是主體，教師是主導，恰當運用多媒體教學，讓每一位學生在合作學習過程中，學生學習都能積極參與。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生學習和發(fā)展提供豐富的多彩的教育環(huán)境和有力的學習的工具。

關鍵詞：小學；美術；多媒體

信息時代的到來和不斷發(fā)展，讓計算機在教育領域中的應用越來越廣泛。改變了教育生存與發(fā)展的環(huán)境。為了適應這個發(fā)展趨勢，現代化信息技術介入美術課堂教學，并且在美術課堂教學和實驗教學中起了不可低估的作用。因此，充分把現代信息技術融入美術教學之中，既能達到傳授知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力又能實現因材施教和個別化教學的目的。

一、運用多媒體服務于課前

一節(jié)好的美術課往往是從備課開始的。在現代教育技術飛速發(fā)展的今天，備課顯得更加重要，以前我們只是備教師和學生的內容，現在我們又要在美術教學中加入媒體教學的內容，隨著對多媒體輔助教學研究的深入，美術教師應不斷地把多媒體輔助教學方法和手段引入到教學課堂中。因此，運用多媒體來做好充分的課前準備是非常重要的也是非常必要的。根據課題選擇合適的多媒體備課。所謂備多媒體課，就是教師利用以計算機為核心的多媒體設備，以傳統(tǒng)的備課形式為基點，充分考慮教學內容的特點，將課堂教學中所涉及的教學內容（包括文字、聲音、圖片、動畫等）根據一定的教學過程設計、學生的特點和實際情況合理有序地整合在多媒體計算機中，以便于利用以計算機為主要設備進行多媒體輔助教學的一種備課方法。不同的課題可以選擇不同的媒體。有的只需要圖片和音樂，而有的需要動畫或演示過程。

相關資料和素材的收集整理。美術是一門比較特殊的學科，尤其是在教學資料的準備上。美術的備課應該以圖片、聲音、視頻、動畫和文字為內容，它要求教師在備課時根據教材確定的教學目標和安排的教學內容，尋找較多的圖片，另外配上聲音、視頻、動畫和文字資料進行制作、整理。設計得再好的課，如果沒有充分的教學資料，那是無法達到目的的。這就需要美術教師手中必須有一個小小的"資料庫"，這個資料庫就需要從平時的生活中收集和整理，見了優(yōu)秀的美術作品，及時地通過一定的設備存入計算機，到光盤市場購買一定量的資料素材光盤，自己動手制作一些錄像、動畫或網上下載等，有了多媒體計算機技術，我們可以把這些資料放在計算機中，在需要的時候只要調用和處理就可以了。制作合適的美術課件。當今的教學準備過程中，制作合適的課件顯得更加重要，我們不容忽視的是怎樣用最少的媒體來達到一個最理想的效果。各種媒體如文本、圖像、動畫、視頻、聲音等，它們有各自不同的特點，要充分發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，高效率地進行課件制作。進行制作課件，要對多種形式的教學材料進行合理地“整合”，使之符合教學的各種需要，這種整合的手段就需要用到多種現代化媒體。

二、多媒體教學在課堂教學中實際運用

圖文聲像并茂，激發(fā)學生的學習興趣。多媒體教學軟件必須正確表達學科的知識內容。在多媒體教學軟件系統(tǒng)中，教學內容是用多媒體信息來表達的，各種媒體信息都必須是為了表現某一個知識點的內容，為達到某一層次的教學目標而設計、選擇的。各個知識點之問應建立。定的關系與聯系的形式，以形成具有學科特色的知識結構體系。媒體能夠提供有關的畫面、動畫、聲音、活動現場、故事情節(jié)等創(chuàng)設的特定情境。提供生動直觀的示范，展現演示過程和方法。多媒體教學軟件是由文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，經過加工和處理所形成的教學系統(tǒng)。因為多媒體教學軟件具有多種媒體的集成性，圖文聲像并茂，具有較強的表現力和感染力，所以能提高學生的學習積極性。如繪畫和制作的步驟、過程、技能、技巧等，可供學生模仿和練習。了解原理，突出重點、突破難點。媒體能提供抽象原理、典型事物與現象的演示，解釋其特點和規(guī)律。如：生活中的色彩搭配、民問藝術的色彩搭配等系列色彩搭配課時，多媒體引入十二色環(huán)、互補色、類似色、以及色彩的對比和諧等，讓學生來理解色彩的變化規(guī)律。由于光的色彩原理在生活中難以講解清楚，而運用多媒體來演示取色、調色的，學生就可以直觀看到色彩的變化原理。

及時的做出評價、反饋。多媒體教學軟件具有診斷評價、反饋強化的功能。在多媒體教學軟件系統(tǒng)中，通?？梢栽O置一些問題，向學生提問并要求學生做出反應。通過問題的提出與回答，可以使學生進行思考與操作練習，也可以了解學生的學習情況，并做出相應的評價，使學生獲得的知識得到鞏固。對于學生的學習反應，多媒體教學軟件應做出相應的反饋，及時指出錯誤，肯定正確，給出評價信息，使學生對學習內容加深理解并得到鞏固。在美術教學中合理運用多媒體，有助于提高課堂教學效果。學生不會因此對傳統(tǒng)美術的淡化，反而因為網絡的優(yōu)勢拓寬學生的知識領域，為學生學習方式方法創(chuàng)設了優(yōu)越的環(huán)境。