樊華妍

學(xué)生黨員的后續(xù)教育和管理是民辦高校黨建工作的重要組成部分，是黨員發(fā)展工作的延續(xù)和深化。只有將發(fā)展和教育相結(jié)合，才能提升大學(xué)生黨員的整體質(zhì)量，形成學(xué)生黨建工作的有機整體。學(xué)生“黨員之家”成為高校深化和創(chuàng)新黨員教育發(fā)揮黨員示范作用的新型載體，是高校學(xué)生黨員保持先進性教育的重要陣地。

一、民辦高校學(xué)生黨員后續(xù)教育存在的問題及原因分析

（一）學(xué)生黨員對社會信息的辨識度不高

“90后”大學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)影響下成長起來的一代，對新事物的接受能力和學(xué)習(xí)能力非常強，興趣廣泛，思維活躍，善于從網(wǎng)絡(luò)上接受新信息、學(xué)習(xí)新東西，但對復(fù)雜的社會環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息缺乏清醒的認識，容易受別人的影響，政治立場具有不穩(wěn)定性。尤其是民辦高校的學(xué)生黨員，由于學(xué)生自身文化基礎(chǔ)比較薄弱，家庭情況比較復(fù)雜，以及學(xué)校辦學(xué)體制等原因，學(xué)生黨員的社會責(zé)任感和政治使命感不是很強，政治信仰不是很堅定。

（二）對學(xué)生黨員的教育管理力量薄弱

民辦高校中，專門從事學(xué)生思想政治教育和黨務(wù)工作的人員遠遠沒有公辦高校充足。近幾年，由于編制和待遇等問題，年輕輔導(dǎo)員流動性較大。他們雖然富有激情，但由于缺乏實踐鍛煉，自身的政治修養(yǎng)、理論水平和黨務(wù)工作經(jīng)驗不足，嚴(yán)重制約了民辦高校大學(xué)生黨建工作的開展。再加上現(xiàn)在強調(diào)嚴(yán)把入口關(guān)，因此基層黨組織往往把更多的精力投入到發(fā)展新黨員上，而在黨員再教育上投入的時間和精力不足，沒有很好地發(fā)揮教育管理黨員的作用。

（三）學(xué)生黨員后續(xù)教育缺乏有效的載體

組織生活是黨員教育與管理的基本形式，但現(xiàn)在大多數(shù)支部活動的內(nèi)容重點在討論吸收新黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正上，或者理論學(xué)習(xí)停留在聽報告、念文件上，枯燥乏味。重理論輕實踐，只知道理論上的灌輸，而忽視實踐鍛煉的教育，活動載體少，造成一些學(xué)生黨員理論與實際相脫離，對黨的認識膚淺，黨性觀念不夠，入黨后思想滑坡，放松對自己的要求，學(xué)習(xí)松懈、紀(jì)律松弛、工作不主動并過多考慮個人得失。

二、依托“黨員之家”加強對學(xué)生黨員的后續(xù)教育

學(xué)生“黨員之家”是高校深化黨員教育、發(fā)揮黨員示范作用的新載體，不僅為廣大學(xué)生黨員和入黨積極分子提供了固定的教育活動場所，也逐漸成為學(xué)生黨員進行黨性教育和先進性教育切實有效的陣地。

（一）準(zhǔn)確定位，健全機構(gòu)，搭建黨建工作平臺

學(xué)生“黨員之家”是充分發(fā)揮學(xué)生黨員“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的組織，組織建設(shè)非常重要。如某大學(xué)“黨員之家” 下設(shè)“黨員之家”管理辦公室，辦公室成員由組織干部及從校內(nèi)選拔的優(yōu)秀學(xué)生黨員組成。日常管理由“黨員之家”管理辦公室承擔(dān)，下設(shè)宣傳組、聯(lián)絡(luò)組、事務(wù)組和活動組，分別負責(zé)活動宣傳、對外交流、內(nèi)部管理、活動策劃和安排等工作。

（二）完善制度，嚴(yán)格選拔，加強學(xué)生黨員隊伍建設(shè)

“黨員之家”活動室設(shè)備齊全，須建立一套完善的規(guī)章制度。如某大學(xué)“黨員之家”制定了《“黨員之家”管理條例》《“黨員之家”使用規(guī)定》《“黨員之家”值班制度》等，有效推動了“黨員之家”各項工作的有序進行。嚴(yán)把“黨員之家”學(xué)生干部入口關(guān)，部門負責(zé)人應(yīng)選拔一批各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生黨員或預(yù)備黨員擔(dān)任，部門干事可以選拔一批表現(xiàn)突出、工作熱心負責(zé)的入黨積極分子擔(dān)任。

（三）豐富活動，增強實效，創(chuàng)新黨員教育方式

一是常規(guī)活動形式新穎。如紅色電影系列，定期播放一部主題鮮明的紅色電影，如《建國大業(yè)》《開國大典》《東京審判》等影片，并組織開展一些討論，這種寓教于樂的形式很受大學(xué)生歡迎；定期邀請先進黨員為黨校學(xué)員做講座，加強對學(xué)生政治理論的教育引導(dǎo)；組織開展黨校實踐環(huán)節(jié)的評比，強化入黨積極分子的社會責(zé)任感和服務(wù)意識。二是主題活動形式多樣。利用“黨員之家”這個平臺，號召學(xué)生黨員開展對社會熱點問題的討論，實現(xiàn)自我教育。如舉辦學(xué)生黨支部發(fā)展論壇，加強經(jīng)驗交流，促進活動創(chuàng)意的迸發(fā)；組織黨務(wù)知識競賽，引導(dǎo)學(xué)生黨員強化理論學(xué)習(xí)；組織開展黨員志愿服務(wù)活動，通過舉辦“衣舊”情深換季捐衣專場活動、宣傳“身邊的榜樣”、開展雷鋒月活動等，樹立典型，傳遞正能量；組織暑期社會實踐，開展社會調(diào)研和服務(wù)。這些活動輻射范圍廣，參與程度大，對發(fā)揮學(xué)生黨員先進性起到了很好的教育和實踐作用。三是拓展網(wǎng)絡(luò)平臺，增強陣地優(yōu)勢。拓展“黨員之家”網(wǎng)上紅色陣地，開設(shè)網(wǎng)上黨校理論學(xué)習(xí)課程，做好網(wǎng)上黨建育人工作。

總之，民辦高校學(xué)生黨建工作是一項系統(tǒng)工程，也是一項神圣的歷史使命。我們要積極發(fā)揮“黨員之家 ”的作用，不斷探索和創(chuàng)新，使其在推動黨員后續(xù)教育、提升學(xué)生黨員先進性方面發(fā)揮更大的作用。

【本文系浙江樹人大學(xué)學(xué)?？蒲杏媱濏椖俊耙浴h員之家為載體加強民辦高校學(xué)生黨員后續(xù)教育問題研究”（2009A32013）的階段性成果】

（作者單位：浙江樹人大學(xué)城建學(xué)院）