戴彥

摘 要：隨著國際交流合作的頻繁，專業(yè)英語在人才培養(yǎng)中越來越重要。為此，從軌道交通信號與控制專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)的特點出發(fā)，結(jié)合專業(yè)英語的教學(xué)特點和實際，分析了軌道交通信號與控制專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題，設(shè)計出適合應(yīng)用型本科人才的軌道交通信號與控制專業(yè)英語的教學(xué)方式，提出新教學(xué)方式實施的措施，提高軌道交通信號與控制專業(yè)英語的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：軌道交通信號與控制專業(yè)；英語教學(xué)改革

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672 3198.2016.22.073

1 引言

目前我國正在經(jīng)歷著有史以來規(guī)模最大的城市軌道交通建設(shè)。截至2015年底，國內(nèi)開通城市軌道交通的有上海市、北京市、廣州市、香港、深圳市、重慶市、天津市和大連市等20個城市，城市軌道交通運(yùn)營線路累計達(dá)到97條，運(yùn)營里程3087公里，運(yùn)營車站2023座，居世界第一位?！笆濉逼陂g還要增加3000公里，到2020年，我國城市軌道交通里程將達(dá)到6000多公里，在城市軌道交通方面的投資將達(dá)4萬億元。目前，全國先后已批準(zhǔn)多個城市的城市在軌道交通建設(shè)規(guī)劃中，洛陽、南通、煙臺、呼和浩特、唐山等城市也在積極準(zhǔn)備，與此同時軌道交通行業(yè)的建設(shè)迎來熱潮。

鐵路運(yùn)輸在許多方面反映了世界上最先進(jìn)的技術(shù)，一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)積累了大量的成功經(jīng)驗和先進(jìn)的技術(shù)。然而，中國的城市軌道交通發(fā)展時間相對較短，一些城市剛剛起步，因此有必要吸收先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，需要大量的專業(yè)人才和學(xué)習(xí)外語的高素質(zhì)復(fù)合型人才?？磥?，在課堂上要建立一個專業(yè)的英語是很有必要的。

2 專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)的正確定位

語言本質(zhì)上來說是一種工具，隨著人類的進(jìn)步，時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，語言已經(jīng)從一種工具變?yōu)橐环N思維，一種知識基礎(chǔ)。從學(xué)生認(rèn)知的角度來看，語言是人類思考和理解世界的工具，掌握語言的方法，并用于觀察和理解世界，而學(xué)習(xí)另一種語言的方法和習(xí)慣換言之即用另一種語言來觀察和理解世界。這不但會增加學(xué)生浸入在外語中的機(jī)會，提高學(xué)生的第二語言能力，而且能從不同的側(cè)面和角度，讓學(xué)生接觸世界最先進(jìn)的文化成果，開發(fā)各方面的能力，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

專業(yè)英語是鍛煉學(xué)生掌握閱讀英語電子信息技術(shù)文獻(xiàn)和書籍，拓展知識、擴(kuò)大對外交流和能力的一種課程。要了解用人單位對專業(yè)外語人才的要求，以指導(dǎo)專業(yè)英語課程體系，培養(yǎng)計劃人員的培養(yǎng)目標(biāo)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)實用型的人才，走出專業(yè)英語教學(xué)的新路。

3 傳統(tǒng)軌道交通信號與控制專業(yè)英語教學(xué)存在的問題

軌道交通信號與控制專業(yè)本身是個針對性很強(qiáng)的專業(yè)，其專業(yè)英語要求有很強(qiáng)的實踐性，學(xué)生需要培養(yǎng)英語應(yīng)用的綜合能力，包括會聽、會寫、可以高效的吸收和處理信息。通過對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠順利閱讀相關(guān)英語材料，并能自如地進(jìn)行書面的專業(yè)交流，以達(dá)到開闊思路、提高水平的目的。在軌道交通信號與控制專業(yè)英語的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是按照教學(xué)計劃安排，與公共英語的教學(xué)模式模式相差不大，主要靠老師講解單詞和語法，學(xué)生翻譯課文，分析文章的句子語法，這樣的教學(xué)成果使很多學(xué)生語法清楚，但是在與人交流時錯誤百出，也就是我們俗稱的“啞巴英語”。學(xué)生在今后的實際工作中無法很好的運(yùn)用英語能力，讀不懂英文資料，與國外人員無法交流，錯失工作的晉升機(jī)會。

4 軌道交通信號與控制專業(yè)英語的教學(xué)改革初探

針對上述城市軌道交通信號與控制專業(yè)英語教學(xué)中存在的諸多問題，對教學(xué)進(jìn)行改革，以改善現(xiàn)有的狀況。

4.1 提高教師自身素質(zhì)

專業(yè)英語的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握國外相關(guān)專業(yè)的發(fā)展趨勢，了解本專業(yè)發(fā)展動態(tài)，因此，專業(yè)英語教學(xué)與公共英語之間存在著很大的差異，對教師共同的專業(yè)課程的要求。首先，專業(yè)英語教師的教學(xué)需要有一個堅實的基礎(chǔ)英語，同時擁有本專業(yè)的理論知識，了解所在專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，及時更新知識庫，與時俱進(jìn)?，F(xiàn)在，因為軌道交通信號與控制專業(yè)教學(xué)剛起步，專業(yè)的課程老師本身就缺乏，對教授專業(yè)英語的教師來說難度更大，因此，應(yīng)積極委派專業(yè)教師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識，彌補(bǔ)欠缺，提高教學(xué)效果。

4.2 改革教學(xué)模式

專業(yè)英語的教學(xué)應(yīng)從教師為主體的教學(xué)模式向以學(xué)生為主體的方式轉(zhuǎn)變，理論聯(lián)系實際的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法不再局限于逐詞翻譯，講解語法，應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮現(xiàn)今90后學(xué)生的特點，采取師生互動模式，可以以演講、討論、情景模擬等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

4.3 軌道交通信號與控制專業(yè)英語項目式教學(xué)初探

項目式教學(xué)是以項目為核心組織教學(xué)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者已有的基礎(chǔ)知識，以項目為依托，讓學(xué)生廣泛參與、體驗學(xué)習(xí)的樂趣、在學(xué)習(xí)中互動和合作的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，從而達(dá)到實際中感受知識、認(rèn)識知識、運(yùn)用知識的目的。

4.4 多元化的考核體系

專業(yè)英語評價是教育評價的基本方式，評價方式應(yīng)在多元化的方向發(fā)展。課程考核可以采取口試和筆試相結(jié)合的方式。口試可以采取話題對話的形式，根據(jù)語言流利度、準(zhǔn)確性及表演給出口語分。筆試重點考察的是學(xué)生的閱讀能力、翻譯能力和寫作能力。寫作考試內(nèi)容可以開放，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，這樣可以避免學(xué)生臨陣磨槍、考前抱佛腳等弊端，可以促進(jìn)學(xué)生的主動積極性。

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