王倩婷

摘要：在高校教育教學(xué)過程中，思想政治教育直接決定學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，是學(xué)生形成職業(yè)道德體系的依托，基于此，高校思想政治教師必須明確自身工作職責(zé)，在提高思想政治教育效率的情況下，創(chuàng)新教學(xué)手段，確保能夠全方位培養(yǎng)大學(xué)生的思想素質(zhì)，為其后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；輔導(dǎo)員；工作職責(zé)

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的思想素質(zhì)受到廣泛關(guān)注，高校輔導(dǎo)員必須要重視自身思想政治教育職責(zé)，保證能夠根據(jù)大學(xué)生的發(fā)展需求制定思想政治教育方案，在優(yōu)化大學(xué)生思想體系的同時(shí)，全面提高大學(xué)生的道德品質(zhì)，使其向著更好的方向發(fā)展。

一、高校思想政治教育輔導(dǎo)員工作職責(zé)重要性

在高校思想政治教育過程中，輔導(dǎo)員的工作職責(zé)是較為重要的，對于大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展而言，高校輔導(dǎo)員必須要重視自身思想政治教育職責(zé)，確保能夠更好的實(shí)施思想政治教育工作。具體中要想表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

首先，在高校輔導(dǎo)員實(shí)施思想政治教育工作的過程中，可以為大學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。主要因?yàn)楦咝］o導(dǎo)員在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在人生觀與價(jià)值觀中的問題，并且采取有效措施引導(dǎo)大學(xué)生積極學(xué)習(xí)思想政治知識，使得大學(xué)生能夠根據(jù)自身不足之處全面反思，進(jìn)而形成健康的發(fā)展體系，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

其次，高校輔導(dǎo)員在實(shí)施思想政治教育工作的過程中，可以為大學(xué)生講解道德知識，使其受到道德規(guī)范，在一定程度上，能夠提高大學(xué)生的思想素質(zhì)，同時(shí)，高校輔導(dǎo)員還會(huì)準(zhǔn)確的把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，逐步對其進(jìn)行精神指導(dǎo)，使得大學(xué)生在思想素質(zhì)提升的過程中，能夠得到正確的指引，進(jìn)而形成良好的思想政治教學(xué)機(jī)制。

再次，高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以引導(dǎo)大學(xué)生向著敬業(yè)化的方向發(fā)展。主要因?yàn)榇髮W(xué)生在畢業(yè)之后就會(huì)面臨就業(yè)問題，輔導(dǎo)員實(shí)施思想政治教育工作是為了能夠提高學(xué)生的道德品質(zhì)，使其形成良好的職業(yè)道德理念，在一定程度上，可以幫助大學(xué)生形成敬業(yè)理念，使其在日后工作中盡職盡責(zé)，進(jìn)而發(fā)揮高校思想政治教育作用[1]。

最后，高校輔導(dǎo)員在實(shí)施思想政治教育工作之后，可以結(jié)合大學(xué)生的心理特征制定良好的指導(dǎo)方案，主要因?yàn)榇髮W(xué)生的心理特征較為獨(dú)特，并且性格上存在顯著差異，高校輔導(dǎo)員在對其進(jìn)行思想政治教育的過程中，可以積極引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思想觀念，規(guī)避大學(xué)生的心理問題，同時(shí)，高校輔導(dǎo)員還會(huì)培養(yǎng)大學(xué)生解決問題的能力，使其在生活或是學(xué)習(xí)中遇到問題的時(shí)候，都會(huì)以積極心態(tài)面對問題，不會(huì)出現(xiàn)影響其實(shí)際發(fā)展的后果，進(jìn)而優(yōu)化大學(xué)生的發(fā)展體系，使其向著更好的方向發(fā)展[2]。

由上述可知，高校輔導(dǎo)員在思想政治教育中的職責(zé)對于大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展而言產(chǎn)生直接影響，高校輔導(dǎo)員教師必須要重視自身思想政治教育職責(zé)，確保能夠利用科學(xué)的教育方式提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成為社會(huì)需要的人才[3]。

二、高校思想政治教育輔導(dǎo)員職責(zé)分析

在高校思想政治教育過程中，輔導(dǎo)員職責(zé)分析是輔導(dǎo)員正視自身工作的依托，只有全面認(rèn)識自身職責(zé)，才能切實(shí)提高輔導(dǎo)員思想政治教育效率，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，使其向著更好的方向發(fā)展。高校輔導(dǎo)員思想政治教育職責(zé)包括以下幾點(diǎn)：

（一）引導(dǎo)大學(xué)生形成正確觀念

當(dāng)前，多數(shù)大學(xué)生在實(shí)際發(fā)展過程中，心理問題較為明顯，主要因?yàn)榇髮W(xué)生還沒有形成正確觀念，不能以積極、樂觀的態(tài)度面對生活，在一定程度上，會(huì)對其發(fā)展造成較為不利的影響?；诖?，高校思想政治教育輔導(dǎo)員職責(zé)中必須要包括"引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀"，一方面，高校輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的愛情觀，輔導(dǎo)員必須要對大學(xué)生講解不正當(dāng)感情交流平臺(tái)的危害，并且為學(xué)生闡述一些積極的戀愛故事，使得學(xué)生在教師熏染之下，形成良好的戀愛觀念，避免受到現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不利影響。另一方面，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，確保大學(xué)生能夠正視自身能力，根據(jù)自身實(shí)際情況明確就業(yè)方向，在一定程度上，可以有效提高學(xué)生的就業(yè)效率，避免因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤觀念影響其就業(yè)情況，使其向著更好的方向發(fā)展[4]。

（一）輔導(dǎo)員工作職責(zé)的時(shí)效性

在當(dāng)前的教育形式下，很多高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作之外，還兼顧著其他高校工作，不能全身心的投入到思想政治教育工作中，無法根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況制定完善的思想政治方案，導(dǎo)致輔導(dǎo)員無法履行思想政治教育職責(zé)，對其造成較為不利的影響?；诖?，高校輔導(dǎo)員必須要重視自身思想政治教育職責(zé)，確保能夠全面分析自身在大學(xué)生思想政治教育工作中的不足之處，并采取有效措施彌補(bǔ)不足，投入一定的精力與時(shí)間，確保能夠根據(jù)大學(xué)生的思想素質(zhì)發(fā)展需求設(shè)置教學(xué)方案，進(jìn)而提高自身工作職責(zé)的時(shí)效性，進(jìn)而優(yōu)化高校思想政治教育體系[5]。

（三）增強(qiáng)高校思想政治教育的創(chuàng)造性

高校思想政治教育輔導(dǎo)員的職責(zé)就是要增強(qiáng)思想政治教育的創(chuàng)造性，保證能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的局限性，將自身原來的管理角色改變?yōu)榉?wù)角色，在培養(yǎng)學(xué)生思想素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，與學(xué)生平等交流，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員在思想政治教育期間，還要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，提高學(xué)生對輔導(dǎo)員的信任程度，并且及時(shí)解決大學(xué)生在生活以及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而增強(qiáng)思想政治教育工作的創(chuàng)造性，使其向著更好的方向發(fā)展。

（四）合理利用高校思想政治教育資源

高校輔導(dǎo)員在實(shí)施思想政治教育的過程中，必須要全面利用高校的教育資源，確保能夠提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而履行高校思想政治教育職責(zé)。一方面，高校輔導(dǎo)員可以利用先進(jìn)的教學(xué)工具對學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)，另一方面，高校輔導(dǎo)員必須要結(jié)合學(xué)校的要求實(shí)施思想教育工作，使得大學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升。

（五）優(yōu)化大學(xué)生的思想道德體系

高校思想政治教育中，輔導(dǎo)員最為重要的工作職責(zé)就是優(yōu)化大學(xué)生的思想道德體系，基于此，高校輔導(dǎo)員在實(shí)施思想政治教育工作的過程中，必須要重視大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，僅為提高大學(xué)生的發(fā)展效率。

結(jié)語：

高校思想政治教育輔導(dǎo)員工作職責(zé)就是根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需求對其進(jìn)行有效的教育，基于此，高校思想政治教師必須要重視大學(xué)生的心理素養(yǎng)以及專業(yè)品質(zhì)，使其在日后發(fā)展過程中，能夠形成良好的工作體系，進(jìn)而提高其發(fā)展效率。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張程."80后"輔導(dǎo)員對"90后"新生開展入學(xué)教育新途徑[J].黑龍江高教研究，2014（4）：82-84.

[4]劉林森.關(guān)于高校思想政治教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].南風(fēng)，2016（8）：76.

[5]桂富強(qiáng)，黃春蓉，宋剛等.高校思想政治教育品牌培育芻議--以西南交通大學(xué)"磐石計(jì)劃"品牌培育為例[J].西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，14（2）：59-62.