孫興然

【摘 要】閱讀是形成語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)，也是訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力的重要方法，所以，學(xué)生必須掌握有效的閱讀方法，才能提高學(xué)習(xí)效率。本文從三個(gè)方面對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)有豐富知識(shí)，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用，是打好學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要途徑，對(duì)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。閱讀是形成語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)，也是訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力的重要方法，所以，學(xué)生必須掌握有效的閱讀方法，才能提高學(xué)習(xí)效率。但是，在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中仍然存在嚴(yán)重的“重講解，輕閱讀”的現(xiàn)象。語(yǔ)文教學(xué)重視閱讀教學(xué)，教會(huì)學(xué)生怎樣在閱讀中獲取信息，加以提煉、分析和綜合，來解決實(shí)際問題，已成為時(shí)代發(fā)展的需要，重視閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵，因此語(yǔ)文教學(xué)一定要講究閱讀方法，以提高學(xué)習(xí)效率。那么，怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中重視閱讀教學(xué)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣。”閱讀教學(xué)也要從培養(yǎng)興趣開始，穩(wěn)定的興趣一旦形成，良好的習(xí)慣就能養(yǎng)成。教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，教學(xué)的效率就能大大提高。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一上重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。一方面，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)閱讀的重要意義，引起學(xué)生足夠的重視。另一方面，教師要善于利用閱讀課或閱讀活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。激發(fā)舉的方法很多，如在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合課文講些小故事、小幽默，課本劇表演、表情朗讀、利用圖畫影視幻燈音樂攝影等也可達(dá)到激發(fā)興趣的目的。另外，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)也是重要方法。例如閱讀筆記做得好的、對(duì)文章理解有創(chuàng)意的、閱讀量比較多的，都值得表?yè)P(yáng)，成功是靠成功推進(jìn)的，讓學(xué)生體驗(yàn)成功會(huì)給他們的課內(nèi)外閱讀帶來無窮的樂趣，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的信心。

二、構(gòu)建互動(dòng)型師生關(guān)系

課堂的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師和學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，是兩者共同參與、協(xié)調(diào)完成溝通交流的信息傳遞過程。教師只有充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，才能增強(qiáng)學(xué)生的課堂“主人翁”意識(shí)，鍛煉他們積極思維的能力和勇于質(zhì)疑的膽量，讓他們嘗到“跳一跳就能夠得到”的甜頭，讓學(xué)生不僅主動(dòng)參與學(xué)，也參與教。在教學(xué)中，可以這樣讓學(xué)生民主地參與教學(xué)：教師給學(xué)生布置的作業(yè)，題目是“讀書的好點(diǎn)子”，然后提出要求：“您對(duì)本學(xué)期的閱讀教學(xué)有何建議，請(qǐng)?zhí)岢鰜?，越多越好?！蓖ㄟ^對(duì)學(xué)生的建議一一閱讀及認(rèn)真分析，從中選取可行的建議，開辟一墻報(bào)，命名為“大家的金點(diǎn)子”，并將這些點(diǎn)子逐步運(yùn)用于閱讀教學(xué)中，這種方法受到了學(xué)生的大力支持，這樣作為主體的學(xué)生，在教與學(xué)的過程中，就能充分體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣和參與教學(xué)實(shí)踐的快樂。當(dāng)學(xué)生感覺到自己的建議被教師采納， 這種自主的權(quán)力和被激發(fā)的興趣成為課堂教學(xué)的前奏，也成為學(xué)生主動(dòng)積極參與教學(xué)的一種動(dòng)力，教師通過對(duì)學(xué)生“點(diǎn)子”的調(diào)查，可了解哪些內(nèi)容是學(xué)生最需要的，哪些方法是學(xué)生最易接受的，那些話題是學(xué)生最歡迎的，通過教學(xué)、教法的改進(jìn)，就可以大大提高教學(xué)質(zhì)量，收到良好的教學(xué)效果。

三、指導(dǎo)有效的閱讀方法

新課標(biāo)中要求學(xué)生掌握精讀、略讀、瀏覽三種基本閱讀方法。精讀是一種通過粗讀、細(xì)讀、反復(fù)讀、一字一句地讀，直到熟讀成誦，爛熟于心，在充分理解的基礎(chǔ)上從文章中提取信息的閱讀方法。

指導(dǎo)學(xué)生精讀訓(xùn)練可從以下幾方面進(jìn)行：①明確自學(xué)要求，讓學(xué)生帶著問題閱讀。②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書，尋找參考資料，以便更深入地理解文本內(nèi)容。③指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的步驟和方法。④引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑并能合作解決。教師還可設(shè)疑，讓學(xué)生通過閱讀自行解疑。⑤指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的基本技巧，如教給學(xué)生圈點(diǎn)、批注、摘要、制作卡片、寫讀書筆記等方法，并加以訓(xùn)練。略讀則是一種運(yùn)用精讀得來的方法，略去或繞過文章中某些次要的方面，迅速掌握全篇的大意和綱目，抓住要領(lǐng)和主旨的閱讀方法。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行略讀訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生多作粗讀、泛讀、跳讀練習(xí)，以增強(qiáng)他們把握文章精髓目的能力。瀏覽是相對(duì)精讀而言的一種快速閱讀方法。課外閱讀書籍和報(bào)刊雜志都離不開瀏覽。其方式有兩種：一種是了解式瀏覽，即只了解其基本內(nèi)容，主要思想和技法即可;一種是涉獵式瀏覽，即隨手翻開一份雜志、一張報(bào)紙、一本文集，從通覽目錄和標(biāo)題中去發(fā)現(xiàn)自己需要的或關(guān)注或感興趣的內(nèi)容。瀏覽主要采用默讀的方式進(jìn)行，“一目十行”即可，不要逐字逐句去念。

四、結(jié)語(yǔ)

在語(yǔ)文教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的理解，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。閱讀能力是一項(xiàng)綜合能力，將為學(xué)生以后從事的事業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，如果能切實(shí)抓好閱讀教學(xué)，將閱讀教學(xué)與學(xué)生以后的發(fā)展結(jié)合起來，為學(xué)生以后的發(fā)展做好方法和能力上的準(zhǔn)備，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展十分重要。