◎莊孝林

國際化背景下出國學生思想政治教育與黨建工作

◎莊孝林

隨著國家教育部公派留學力度的加大、各高校國際化辦學的發(fā)展，越來越多的學生有機會在本科或研究生階段出國留學、交流。出國學習交流有利于開闊學生視野，提升學生的國際競爭力和適應能力。本文結(jié)合上海外國語大學俄語系的工作實際，就如何對公派留學生開展黨建和思想政治工作進行了思考和探索，并提出了相關(guān)的建議。

近年來，隨著社會對國際化、高層次人才需求的不斷增加和中外教育合作的加深，教育部不斷加大了公派留學力度。以上海外國語大學俄語系2014年為例，共59名學生中就有37名學生獲得了教育部留學基金委、校際交流、優(yōu)秀本科生等項目名額，大三學年赴境外高校插班進修一年。與此同時，各高校也在不斷加快國際化辦學步伐，積極探索國際化、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺，推出了中外合作辦學、聯(lián)合培養(yǎng)研究生等新舉措。如今，已有越來越多的學生在本科或研究生在讀期間有機會赴國外短期留學。因此，做好出國留學學生思想教育和黨建工作已成為高校學生工作中不可缺少的一部分。

做好出國學生思想政治教育和黨建工作的重要性

做好出國學生黨建工作，是落實人才強國戰(zhàn)略的需要。

當代大學生作為擁有較多科學文化知識、富有發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新精神的青年群體，是國家人才資源的重要組成部分。有機會被教育部留學基金委資助出國留學的又是這個青年群體中的優(yōu)秀分子，是國家寶貴的人才資源。當然，人才的首要標準是思想政治素質(zhì)。思想政治素質(zhì)十分重要，它決定著人才發(fā)展的方向，關(guān)系到人才質(zhì)量的優(yōu)劣。人才首先要具備民族精神和國家觀念。沒有為國家服務的意識，即使是滿腹經(jīng)綸，也不能視之為人才。因此，必須認真做好出國學生思想政治教育，從思想上引導學生認真求學，力爭學有所成、報效祖國。

做好出國學生黨建工作，是堅持社會主義核心價值體系的需要。

由于學生出國后，會在完全不同的教育體系下接受教育，會面臨較大的文化沖擊，極易受到西方腐化思想的影響和侵蝕。盡管不少發(fā)達國家有值得我們學習和借鑒的地方，但也有一些是需要我們警戒的，如極端個人主義、享樂主義、拜金主義、種族歧視、反華反共言論、分裂中國企圖等，這些思想明顯與社會主義核心價值體系、中華民族的傳統(tǒng)美德甚至中華民族的根本利益相對立，對中國留學生的危害極大。因此，認真做好出國交流學生的思想政治工作和黨建工作，也是堅持社會主義核心價值體系的需要。

存在的現(xiàn)實問題和工作中的難點

盡管學生思想政治工作者都能充分認識到做好出國學生思想政治教育和黨建工作的重要性和迫切性，然而在實際工作層面，還是存在一定的現(xiàn)實問題和難點。

與國內(nèi)學生以班級、年級為單位集中學習不同，公派出國的學生會被分配到各個不同的城市、不同的高校學習。每個學?；虺鞘型贾挥?—5名學生，一般來說，難以成立臨時黨支部或臨時黨小組。

根據(jù)上海外國語大學俄語系的工作實際來看，公派出國的一般是大三學年的學生。學生黨員普遍比較年輕，黨齡較短，政治上還不十分成熟，尚不具備在外獨立開展黨建工作的能力。

由于國內(nèi)外存在較大的時間差異，部分學生所在的小城市網(wǎng)絡通訊等方面也并不發(fā)達，國內(nèi)的思想政治工作者有時想通過網(wǎng)絡即時對話等方式與國外學生加強聯(lián)系、開展一定的工作，也存在客觀條件的限制。

較大規(guī)模的學生公派留學目前還在起步階段，并非所有高校、所有專業(yè)都存在這樣的情況。所以目前國內(nèi)高校對出國學生思想政治教育和黨建工作這方面的研究并不多，幾乎是空白。各級黨組織、教育管理部門對此方面的研究也還不多。因此，可供參考和借鑒的可行性工作模式、操作方法非常少，需要我們在實踐中不斷摸索。

工作中的實踐與探索

俄語系總支根據(jù)本系的實際情況，將出國學生黨建工作作為學生黨建工作中非常重要的一個部分來抓。平時，注重加強與在外留學生入黨積極分子和黨員的溝通與交流，并積極聽取留學生的思想?yún)R報與信息反饋，以及時了解并掌握在外留學生的思想動態(tài)，持續(xù)性地做好入黨積極分子和預備黨員的培養(yǎng)考察工作。

“天涯若比鄰”——運用互聯(lián)網(wǎng)搭建留學生黨建工作平臺

如今計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)在較大程度上縮短了世界各地的時空距離。網(wǎng)絡為學生黨建工作開辟了嶄新的工作空間，也為黨建工作者和學生之間架設了理解和溝通的橋梁。我們充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，通過公共博客、校內(nèi)網(wǎng)等平臺搭建留學生的網(wǎng)上精神家園。在外學習的學生們遠離祖國和家庭、遠離曾經(jīng)的老師和同學，非常希望了解國內(nèi)學校的一些動態(tài)。輔導員會定期發(fā)布一些系里黨團組織開展活動的動態(tài)，加強組織的凝聚力。在外學習的學生們也會在校內(nèi)網(wǎng)平臺上發(fā)一些在外求學的日記、照片等，能夠讓國內(nèi)的輔導員老師、同學朋友、學弟學妹等了解到他們在外的情況。

“德高為師、身正為范”——充分發(fā)揮教師黨員的示范作用

很多高校每年也都有在外進修或攻讀學位的教師黨員，我們同樣可以充分發(fā)揮他們的積極作用?？梢宰屗麄兂袚鹨欢ǖ呢熑?，成為在外臨時黨小組的負責人。教師黨員們往往政治上比較成熟，在重大的問題上能明辨大是大非，為學生們指引方向；專業(yè)方面有一定的造詣，在進修階段也非常勤奮努力，為學生們能樹立良好的治學榜樣；生活閱歷也較為豐富，當學生在生活到遇到突發(fā)狀況時也能協(xié)助解決。通過教師黨員還可定期組織一些組織生活、學習交流活動、生活聚餐等等，能使留學生有良好的歸屬感，充分感受到祖國和組織的溫暖。

做好回國后的繼續(xù)培養(yǎng)考察工作

出國學生在外期間黨建工作的開展確實較為困難。但黨組織還可充分利用好學生回國后的這段時間，認真了解留學同學回國后的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，加強對回國積極分子的考察工作，努力確保黨員發(fā)展工作不中斷，發(fā)展黨員質(zhì)量不下降。

隨著教育全球化進程的加快，出國留學生的隊伍將越來越龐大。開展好出國學生的思想政治教育工作和黨建工作，使他們學成后回國效力并成為國家的棟梁之材，是教育工作者神圣而不可推卸的責任。高校黨組織應重視出國留學生的黨建和思想政治教育，在實際工作中不斷積累經(jīng)驗，同時加強相關(guān)的課題研究，深入分析國外學生及學生黨員的思想狀況及需求，探討國外學生黨建和思想政治工作的特殊性、工作開展的可行性和工作模式，構(gòu)建起出國留學生思想政治教育和黨建工作的長效機制。

（作者單位：上海外國語大學）