梁多多

伴隨著教育改革的不斷推進，“素質(zhì)教育”已經(jīng)成為學校發(fā)展教育的主旋律了。然而，想要實現(xiàn)素質(zhì)教育，就必須對傳統(tǒng)的教育思想、教學方法以及教學手段和教學內(nèi)容進行改革。分析化學是關于研究物質(zhì)的組成、含量、形態(tài)以及結構的化學信息的分析方法以及理論的一門科學，是化學的一個重要分支，更是化學化工類專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課之一。分析化學課程的內(nèi)容比較繁雜，具有很強的應用性。一直以來，國內(nèi)外的很多研究者們都為分析化學課程的改革在不斷的努力著，并且取得了一定的效果。

一、分析化學課程的描述

分析化學主要包含分析化學以及分析化學實驗兩個部分，然而現(xiàn)代分析化學還包括儀器分析以及儀器分析試驗等內(nèi)容。與分析化學的相關的課程也比較多，主要有色譜分析、光譜分析、電化學分析以及結構分析、有機分析、環(huán)境分析等。

二、分析化學課程實踐教學存在的問題

近些年來，分析化學課程以及分析化學教育的現(xiàn)代化取得了很大的發(fā)展，但是與發(fā)達國家相比，差距還是存在的。主要體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)以及考核的評估方式上。就如今的教學現(xiàn)狀而言，主要還是以教師講課為主，就算有實驗課也是以教師示范為主。針對學生的學習成績的考核也主要是閉卷考試的評判標準。在這種教學模式的培養(yǎng)環(huán)境下，很難培養(yǎng)出適應化工等企業(yè)發(fā)展需要的人才。

三、分析化學實踐教學過程的實施分析

（一）教學內(nèi)容的改革分析

當前，分析化學的教學內(nèi)容比較多，但是課時相對較少，這就增加了分析化學在教學過程中的難度。為了針對不同的專業(yè)，培養(yǎng)個性化的人才，對分析化學的教學內(nèi)容進行調(diào)整與改革就顯得尤為重要。針對這種現(xiàn)狀，不同的專業(yè)應該結合專業(yè)實際進行適當?shù)恼{(diào)整，實行不同的教學側重點。這就要求教師在日常的教學過程中要對不同專業(yè)的教學內(nèi)容進行優(yōu)化，在教學的過程中盡量突出應用性以及專業(yè)性，使得學生能夠緊跟分析化學的進步與發(fā)展。

（二）教學模式的改革分析

伴隨著科學技術的不斷發(fā)展以及新的教學模式的不斷出現(xiàn)，分析化學也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因而分析化學的課程教育要適應這種發(fā)展變化，在立足于化學課程的特點的基礎之上，積極采取分課型組織教學。

1.針對原理方面的內(nèi)容教學主要以講授為主，在教學的過程中教師要始終貫徹精講的原則，并且在此基礎上輔助適當?shù)木毩?。充分調(diào)動學生的學習積極性，實現(xiàn)學生的自主能動性學習嘲。

2.討論教學，教師在教授某一章節(jié)以及某一課時時，可以結合課后的練習，讓學生進行自由的討論，通過彼此之間的探討來找到解決問題的方法。

3習題教學，—般情況下，工科專業(yè)的分析化學只對定量分析比餃關注，然而—般的習題既涉及分析原理同時也涉及定量的分析計算。通過習題可以幫助學生加強對所學知識的鞏固，同時也是對教師“教”學生“學”的傳統(tǒng)教學漠式的優(yōu)化。

（三）教學方式的改革分析

學生的積極性以及主動性對于學習效率的提升具有積極的促進作用。提高學習積極性和主動性的主要措施有：

1.加強案例教學

分析化學課程實驗性比較強，如果在分析化學課程中采取填鴨式的教學模式，只是盲目的進行理論知識的教授是很難充分調(diào)動學生的學習積極性。但是在教學過程中積極引入案例教學就會激發(fā)學生學習的積極性，從而有效的提高教學的效率。

2.創(chuàng)新教學方法與手段

分析化學的最大問題就是內(nèi)容繁雜但是課時又相對較少，因而為了徹底解決此類問題就必須對教學的方法以及手段進行創(chuàng)新。多媒體的教學手段就是一個比較好的教學手段，并且在教學過程中得到普遍的應用。

3.創(chuàng)造良好的教學氛圍

和諧的教學氛圍，講究的是雙向的交流與溝通。教師在教學的過程中如果出現(xiàn)任何的差錯或者是觀點不對，學生可以對其提出異議。在良好的教學氛圍中，學生敢于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。長此以往，學生的創(chuàng)新能力就能最大限度的得到培養(yǎng)。

分析化學如果只是純理論知識的講授而沒有實驗來做支撐的話，對于學生而言就如紙上談兵，所以為了讓學生真正感受到分析化學課程的魅力，就應該增設比較開放性的實驗，通過學生的動手操作來對分析化學知識進行更加透徹的了解。

四、結語

實踐證明，分析化學課程教學改革措施的實施，有效的解決了分析化學內(nèi)容多、課時少的問題，得到了廣大師生的一致好評與認同。但是就目前的教學改革現(xiàn)狀而言，分析化學課程的教學實踐改革依舊不是很成熟，在改革的過程中還是有一定的問題存在，所以，在今后的教學過程中還需要不斷進行探索。