2016美國教育技術計劃在學習、教學、領導力、評價和基礎設施五個領域，提出21條建議指導教育技術應用，以確保所有年齡段的學生都能擁有個性化成長和成功的機會，進而保持美國在全球經(jīng)濟中的競爭力。它描述了如何“利用公平、積極的技術應用，以及協(xié)作的領導力來實現(xiàn)隨時隨地的學習”。

教育部發(fā)布《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，提出到2020年，基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”、與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系；基本實現(xiàn)教育信息化對學生全面發(fā)展的促進作用、對深化教育領域綜合改革的支撐作用和對教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的提升作用；基本形成具有國際先進水平、信息技術與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的中國特色教育信息化發(fā)展路子。

完善教育信息基礎設施和公共服務平臺，推進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享和均衡配置，建立適應教育模式變革的網(wǎng)絡學習空間，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。建立網(wǎng)絡環(huán)境下開放學習模式，鼓勵更多學校應用在線開放課程，探索建立跨校課程共享與學分認定制度。完善準入機制，吸納社會力量參與大型開放式網(wǎng)絡課程建設，支撐全民學習、終身教育。

到2020年，形成與我省教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系，建成智慧教育技術環(huán)境，形成智慧教育支持服務體系，教育教學模式和學習方式發(fā)生深刻變革，全面發(fā)展智慧教育。信息技術環(huán)境下的教育資源供給、線上線下相結合的學習等教學創(chuàng)新取得新突破，有效激發(fā)教育活力，促進教育結構的優(yōu)化、教育公平的實現(xiàn)和教育質(zhì)量的提高，推動浙江教育的普及化、公平化、個性化、國際化和終身化。到2030年，實現(xiàn)每個學習者都能通過技術受益，獲取人生的成功和發(fā)展，形成新的教育生態(tài)。

強化數(shù)據(jù)資源統(tǒng)籌管理、采集和共享，優(yōu)化教育管理水平，強化應用能力建設，創(chuàng)新教育教學模式，建立開放、多元的在線教育管理與公共服務體系，促進教育與互聯(lián)網(wǎng)深入融合，培育“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新型發(fā)展形態(tài)。持續(xù)優(yōu)化首都教育信息化基礎網(wǎng)絡環(huán)境。整合優(yōu)化已有業(yè)務系統(tǒng)，建成貫通市區(qū)，銜接各級各類教育機構，集政務公開、在線互動、資源服務等多種功能于一體的首都教育信息公共服務平臺。加強和改進教育統(tǒng)計，建設教育大數(shù)據(jù)體系，強化數(shù)據(jù)資源共建共享。持續(xù)推進北京數(shù)字學校、數(shù)字化資源共享交換平臺建設，繼續(xù)整合中小學名校名師資源、電子教材及各類企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，進一步豐富完善市級數(shù)字教育資源供給體系。