江木燦

[摘要]近年來，我國(guó)政府大力推動(dòng)教育體制改革，中等職業(yè)學(xué)校順應(yīng)時(shí)勢(shì)，取得了卓越成效。但是在中等職業(yè)學(xué)校改革之中，也突顯了一些問題與不足，這對(duì)中等技術(shù)人才的培養(yǎng)造成了不利影響。本文主要對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校體育教育中的問題進(jìn)行了分析，指出中等職業(yè)學(xué)校體育教育應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷完善教育教學(xué)方法，促進(jìn)體育教學(xué)向多元化發(fā)展，以不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]中等職業(yè)學(xué)校；體育教育；問題；改革

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）13-0105-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.051 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

當(dāng)前時(shí)代經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展，這對(duì)人的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。體育運(yùn)動(dòng)以提升人體綜合素質(zhì)為目的。在我國(guó)教育體系中，體育教育是重要的組成部分。同時(shí)，也是個(gè)人喜歡體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)展終身體育的重要基礎(chǔ)。體育教學(xué)改革一直是教育改革的重點(diǎn)。中等職業(yè)學(xué)校體育教育經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，獲得了卓越的成果。但是在其體育教育發(fā)展中，也存在一些問題，尤其是在體育教學(xué)方面的問題，對(duì)教學(xué)效果造成了嚴(yán)重影響。創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校體育教育模式，不斷完善體育教學(xué)方法，促進(jìn)體育教學(xué)向多元化發(fā)展已經(jīng)成為亟待解決問題。

一、新時(shí)期學(xué)校體育教育目標(biāo)與現(xiàn)狀

體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的一個(gè)重要途徑，體育教學(xué)是一項(xiàng)有機(jī)統(tǒng)一的活動(dòng)，不僅有教師的教，還有學(xué)生的學(xué)。育教學(xué)在教學(xué)中占據(jù)重要地位，體育教學(xué)目標(biāo)主要包括3個(gè)方面：首先，要求學(xué)生掌握體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技術(shù)、技能。其次，第三，要求培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)人的綜合素質(zhì)要求越來越高，體育在提高人的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的積極作用。當(dāng)前在院校體育教育工作中，但是由于未能全面調(diào)研和策略定位，大量院校在體育教育上都具有盲目性。特別是在體育教學(xué)模式方面，存在互相模仿，課程教學(xué)模式千篇一律，這不僅不能達(dá)到體育教育目標(biāo)，也使體育教育質(zhì)量大打折扣。

二、學(xué)校體育教育中存在的問題

（一）對(duì)體育教育目標(biāo)認(rèn)識(shí)不足

當(dāng)前我國(guó)政府正在大力發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，制定了整體的體育教育規(guī)劃。院校是我國(guó)培養(yǎng)中等技術(shù)人員的重要陣地，卻存在對(duì)體育教育目標(biāo)認(rèn)識(shí)不足的問題。體育教育目標(biāo)是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，直接決定體育教學(xué)的發(fā)展。對(duì)體育教育目標(biāo)認(rèn)識(shí)不足，體育教育必然不能達(dá)到預(yù)期效果。

（二）體育教學(xué)形式單一

體育教育要求學(xué)生扎實(shí)地掌握體育衛(wèi)生保健知識(shí)與體育技術(shù)、技能，這就對(duì)體育的教學(xué)工作提出了更高的要求。但是就全國(guó)的體育教學(xué)實(shí)際情況看，普遍存在教學(xué)形式單一的問題。體育教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行，許多院校迷茫無路。大部分的院校體育教學(xué)教學(xué)都是先講解教材，然后組織學(xué)生上體育課，這使得體育課堂較為枯燥，學(xué)生參與度不高。并且在教學(xué)內(nèi)容上也缺乏特色，傳統(tǒng)的球類、田徑仍占主要地位，這顯然有悖于新時(shí)期體育教育目標(biāo)的要求。雖然體育教育離不開課堂教學(xué)，但教學(xué)形勢(shì)單一且內(nèi)容缺乏特色顯然無法培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的中等技術(shù)人才，創(chuàng)新體育教學(xué)形式，積極進(jìn)行多樣化教學(xué)刻不容緩。

（三）體育教育課程設(shè)置不合理

課程問題是體育教育的核心問題，對(duì)教育質(zhì)量至關(guān)重要。體育教育課程問題的核心是以什么樣的形式達(dá)到體育教育目標(biāo)，體育教育課程的設(shè)置，直接決定著教育質(zhì)量。當(dāng)前院校在體育教育課程設(shè)置方面缺乏科學(xué)性、合理性，如課程設(shè)置缺乏針對(duì)性、課程內(nèi)容陳舊等。在課程體系中重視體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技術(shù)、技能的教學(xué)是對(duì)學(xué)校體育教育的基本要求。但是體育教育目標(biāo)還要求體育教育能夠達(dá)到鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，因此其課程體系僅重視理論知識(shí)教學(xué)是不行的。

三、學(xué)校體育教學(xué)改革趨向

鑒于我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)中的存在的問題，只有對(duì)學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新才能提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文認(rèn)為，學(xué)校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新應(yīng)著從以下方面做起。

（一）明確學(xué)校體育教育目標(biāo)

明確體育教育目標(biāo)是開展體育教學(xué)的前提，也是改革體育教學(xué)的重要依據(jù)。體育教育是提高人綜合素質(zhì)的重要途徑。明確新時(shí)期體育教育目標(biāo)，在體育教育目標(biāo)指導(dǎo)下開展教學(xué)工作，有利于在幫助學(xué)生牢固掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，明確體育教育目標(biāo)，還有利于提高課程體系設(shè)置的科學(xué)性，課程設(shè)置應(yīng)以學(xué)校體育教育目標(biāo)為根據(jù)，建立模塊化的課程體系，諸如項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等。

（二）不斷創(chuàng)新體育教學(xué)形式

普遍性和同一性是教育之大敵，教育應(yīng)貫徹多元性、直觀性原則、能動(dòng)性原則。體育教學(xué)是一項(xiàng)綜合性教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新體育教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)多樣化是提升體育教育質(zhì)量的內(nèi)在要求。誠然，理論知識(shí)教學(xué)對(duì)體育教學(xué)是舉足輕重的，但過猶不及，無論任何事都要做到適度。體育教學(xué)形式的創(chuàng)新是極具意義的一項(xiàng)變革，體育教學(xué)不應(yīng)局限于一種或兩種教學(xué)方式，實(shí)際上對(duì)于體育教學(xué)應(yīng)采用多種多樣的形式。體育教學(xué)工作者應(yīng)在集成傳統(tǒng)體育教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，大膽創(chuàng)新體育教學(xué)形式，但不能完全的拋棄傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。在體育教育模式上要不斷研究更新，保證體育教育模式的多樣化，創(chuàng)新體育教育形式是一項(xiàng)需要通過不斷努力的艱巨任務(wù)。體育教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)在具體工作中做到融會(huì)貫通，做到理論和實(shí)際的統(tǒng)一。如將多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教育之中，運(yùn)用錄音、錄像教材來輔助理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使之能夠熟練地掌握相應(yīng)的體育理論基礎(chǔ)知識(shí)。另外，體育教學(xué)不能局限于校內(nèi)，體育教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)以提升人才綜合素質(zhì)為目的，多開設(shè)校外體育活動(dòng)，如組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館觀看體育比賽等，讓學(xué)生深入體育活動(dòng)的一線，這樣不僅提高學(xué)生的對(duì)體育認(rèn)知，而且也有利于鍛煉學(xué)生的交際能力。

（三）體育教學(xué)中區(qū)分專業(yè)特性

學(xué)校以培養(yǎng)中等技術(shù)性人才為目標(biāo)，專業(yè)不同需要掌握的技術(shù)不同，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求也不相同。比如電焊專業(yè)的學(xué)生須具備較強(qiáng)的耐受力，數(shù)控專業(yè)又對(duì)學(xué)生的靈活性要求較高，這就要求學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)區(qū)分專業(yè)特性，將體育教學(xué)與專業(yè)聯(lián)系起來，根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，開展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也能幫助其強(qiáng)化專業(yè)技能。這就要求在體育教學(xué)工作者，應(yīng)不斷改革傳統(tǒng)體育教學(xué)，提高體育教學(xué)的針對(duì)性。

（四）完善課程設(shè)置

體育教學(xué)工作綜合性強(qiáng)，課程設(shè)置是體育教學(xué)中的重要問題，完善課程設(shè)置是保障體育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。在這方面應(yīng)著重做到以下幾點(diǎn)：首先，重視育人，育人是素質(zhì)教育的核心，其要求教學(xué)工作者在體育教學(xué)工作中以學(xué)生為中心。其次，以提高學(xué)生身體素質(zhì)為基礎(chǔ)。常言道：“身體是革命的本錢”，不論做什么事，沒有強(qiáng)健的身體是萬萬不行的，學(xué)校技術(shù)性強(qiáng)，要求學(xué)生具備較高的身體素質(zhì)，在課程設(shè)置上以提高學(xué)生身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，幫助擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)受益無窮。第三，提高課程綜合性。體育課程設(shè)置不應(yīng)是單一的，要做好與其他專業(yè)之間的滲透，盡可能發(fā)揮體育教學(xué)的積極作用。第四，保持課程先進(jìn)性。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展迅速，體育在課程設(shè)置上應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，及時(shí)引進(jìn)的體育運(yùn)動(dòng)，并做好新課程開發(fā)。第五，結(jié)構(gòu)靈活。即要實(shí)現(xiàn)體育理論基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)生身體素質(zhì)、思想品德培養(yǎng)三者之間的有效結(jié)合。體育課程設(shè)置應(yīng)切實(shí)做到以上五點(diǎn)，以真正發(fā)揮體育教學(xué)的積極作用。

（五）加強(qiáng)師生互動(dòng)

在體育教學(xué)工作中，教師占據(jù)重要地位，其不僅是相關(guān)體育知識(shí)的傳授者，更是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的引路人。但是由于部分體育教師的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致其在教學(xué)工作中并沒有以學(xué)生為主體。在新時(shí)期，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，不應(yīng)再以自己為主題，高高在上的進(jìn)行教學(xué)。相反，在開展教學(xué)時(shí)應(yīng)充分融入學(xué)生群體，與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)師生互動(dòng)，不再讓體育教學(xué)像以往一樣枯燥、單一。加強(qiáng)師生互動(dòng)的途徑有許多，教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇最合適的。比如籃球教學(xué)，教師可以組織學(xué)生開展籃球比賽，并親自加入學(xué)生隊(duì)伍，不僅能夠幫助學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的技巧，師生之間的感情就能夠在比賽之中不斷加深，可謂是一舉多得。

四、結(jié)語

改革學(xué)校體育教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，要求體育教學(xué)改革做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。體育教學(xué)改革不是一蹴而就的，需要我們堅(jiān)持不懈。總而言之，學(xué)校體育教學(xué)只有明確學(xué)校體育教育目標(biāo)，然后積極從傳統(tǒng)教學(xué)中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)形式，切實(shí)完善課程設(shè)置，努力加強(qiáng)加強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)體育教學(xué)向多元化發(fā)展，才能不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

（責(zé)任編輯：桂杉杉）