王曉艷

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，新媒體已對大學(xué)生的個性形成和社會化發(fā)展已經(jīng)產(chǎn)生了不容忽視的影響。本文首先指出新媒體視域高職思政教育面臨的挑戰(zhàn)，然后結(jié)合高職生思想政治教育的特點(diǎn)，提出了應(yīng)對新媒體給高職思政教育帶來挑戰(zhàn)的對策和建議，從而達(dá)到引導(dǎo)高職生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的目的。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；特點(diǎn)和規(guī)律

新媒體包括電子郵件、即時通訊、新聞組（Newsgroup）、BBS（論壇）、博客與微博（Blog&Micro Blog）、微信等傳播媒介，隨著新媒體傳播媒介的不斷發(fā)展和廣泛使用，師生之間溝通交流的平臺由課堂面對面的交流逐漸轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)中的虛擬世界。同時，新媒體的發(fā)展不僅為大學(xué)生獲取信息和資源提供了更加快捷、平等的表達(dá)平臺，也對大學(xué)生的個性形成和社會化發(fā)展產(chǎn)生了不容忽視的影響。

一、新媒體視域下高職思政教育面臨的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正在形成人類歷史上最大的社會變遷和文化革命，網(wǎng)絡(luò)的普及既為我們獲取信息資源提供了平臺，也為高職院校思想政治教育工作帶來極大的挑戰(zhàn)。

（一）新媒體視域下教育途徑發(fā)生改變，傳統(tǒng)的思政教育方式已不適應(yīng)當(dāng)前的工作需要。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息傳播的內(nèi)容和途徑不再為教育者所獨(dú)有，大學(xué)生作為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的主要使用群體，其性格特征的養(yǎng)成以及價值觀、人生觀的形成越來越多的受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響，網(wǎng)絡(luò)逐漸和學(xué)校、家庭一起成為大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的主要陣地。作為技能型人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，高職院校更加應(yīng)該充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)作為思政教育平臺的重要性，更好的為社會輸送德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)高技能應(yīng)用型高職畢業(yè)生。

（二）新媒體視域下教育內(nèi)容發(fā)生改變，信息多元化造成大學(xué)生道德觀念紊亂。

隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展與廣泛普及，信息傳遞的速度更加快捷，信息量更加龐大駁雜，大學(xué)生正處于一個空前的信息知識大爆炸時代，而網(wǎng)絡(luò)的開放性和共享性，進(jìn)一步開闊了大學(xué)生的視野和獲取知識的渠道。同時，也使西方發(fā)達(dá)國家宣揚(yáng)的自由觀念、生活方式和價值觀等滲透到大學(xué)生日常的生活學(xué)習(xí)中，以及網(wǎng)絡(luò)世界中存在的大量淫穢、暴力、兇殺等不良信息，對大學(xué)生的成長造成極大的毒害和腐蝕作用。怎樣幫助大學(xué)生過濾掉網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，接受正確的價值導(dǎo)向是新媒體視域下思政教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

（三）新媒體視域下教育者權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的社會調(diào)控系統(tǒng)發(fā)生改變。

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，改變了傳統(tǒng)教育模式中，教育者作為知識唯一的傳授者這一權(quán)威地位。一方面，由于網(wǎng)絡(luò)世界中的交往角色是虛擬的，交往的關(guān)系是平等的，不存在上下、高低、尊卑的垂直型關(guān)系，交往關(guān)系變得更加自由化和平面化，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性進(jìn)一步增強(qiáng)了大學(xué)生的獨(dú)立意識和平等意識，由此進(jìn)一步導(dǎo)致教育者權(quán)威地位的削弱；另一方面網(wǎng)絡(luò)為好奇心強(qiáng)接受能力快的大學(xué)生群體提供了龐大的信息，網(wǎng)絡(luò)平臺提供的信息資源平等共享這一特征使信息和資源不再為某一個體獨(dú)自占有，甚至在興趣的驅(qū)使下，大學(xué)生在某一領(lǐng)域或?qū)I(yè)的熟悉程度會超越專業(yè)授課教師，這直接導(dǎo)致對教育者權(quán)威地位的挑戰(zhàn)，使得傳統(tǒng)社會調(diào)控系統(tǒng)不得不逐漸改變和調(diào)整，教育者和受教育者逐漸有上下垂直的關(guān)系向平等對話的模式發(fā)展。

（四）新媒體視域下對大學(xué)校園文化的沖擊，影響構(gòu)建安全、和諧穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境。

在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界難以自拔，網(wǎng)癮問題層出不窮，進(jìn)而引發(fā)了一系列心理問題和校園穩(wěn)定問題。部分沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的學(xué)生將極端自我和個人主義反應(yīng)到現(xiàn)實(shí)世界的人際交往中，利己主義與個人主義膨脹；不愿意在現(xiàn)實(shí)生活中與人交流而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)依賴行為；自由主義泛濫以及道德責(zé)任感的弱化；暴力、冷漠、自私等消極情緒和不良心理不斷消解校園文化中的傳統(tǒng)道德文化等等，導(dǎo)致當(dāng)前高職院校思想政治教育工作面臨很多突發(fā)事件和新的思潮，增加了思政教育工作的難度和強(qiáng)度，影響高校構(gòu)建安全、和諧穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境。

二、高職學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)

與本科院校相比，由于高職院校在招生中錄取的大部分是學(xué)習(xí)能力比較差、文化基礎(chǔ)知識比較弱、思想道德水平良莠不齊的生源，再加上高職院校在人才培養(yǎng)過程中更多的是關(guān)注專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此，高職生群體思想教育工作有其自身的普遍性和特殊性。通過研究分析，我們總結(jié)出高職學(xué)生思想政治教育具有以下特點(diǎn)。

（一）高職生文化基礎(chǔ)差，理論功底薄。

由于近年來高校不斷擴(kuò)招，高職院校的錄取率逐年下降，導(dǎo)致招生問題嚴(yán)峻，為了招收學(xué)生，錄取分?jǐn)?shù)線一再降低，造成生源質(zhì)量問題突出。再加上有的高職院校有“3+2”的對口生，所以大多高職院校招收的學(xué)生層次不高，生源質(zhì)量整體較低，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。由于高職生文化基礎(chǔ)較差，理論功底較薄，對時政熱點(diǎn)缺乏興趣，對黨的路線方針和政策缺乏必要的關(guān)注和研究。這就導(dǎo)致目前高職院校的思政教育工作存在難度較大，問題較復(fù)雜的現(xiàn)狀，因此，做好高職思政教育工作，不能簡單的照搬或者套用普通本科院校的教育模式。

（二）師資建設(shè)方面，教師自身素質(zhì)有待提高。

思政課作為一門高校培養(yǎng)公民基本道德和價值觀的課程，要想把這門課程講好講精，需要授課教師知識面廣、涉獵范圍大，如果教師不去涉獵更多的學(xué)科，擴(kuò)充自己的知識面，是無法講好本課程的，對于涉及當(dāng)前時政熱點(diǎn)和社會問題也就無法講深講透，更不用說吸引學(xué)生的興趣和注意力了。當(dāng)前部分高職院校的思政課師資隊(duì)伍建設(shè)方面，還存在著一些亟待解決的問題，如：教師知識面比較窄、基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，理論研究不夠透徹，課堂教學(xué)的有效J生不高。

（三）高職教育模式具有特殊性。

高職教育作為為企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線技術(shù)型、應(yīng)用型人才的平臺，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，工學(xué)結(jié)合，是一種以工作任務(wù)為驅(qū)動的教育類型，偏重職業(yè)能力的提高和養(yǎng)成。這就要求授課教師在進(jìn)行思政教育時，更多地結(jié)合這些職業(yè)能力目標(biāo)，按不同層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)相應(yīng)地設(shè)置不同的思政教育標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，部分高職院校在思政教育目標(biāo)的設(shè)置上，存在者脫離高職生的認(rèn)知水平和理解能力，單純的照本宣科，缺乏思政教育實(shí)踐基地建設(shè)，達(dá)不到高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的要求。又由于相比本科院校，高職院校學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展空間受限，大部分同學(xué)將在畢業(yè)后直接走上工作崗位；因此，他們更多的關(guān)注就業(yè)和職業(yè)設(shè)計，對個人的思想政治目標(biāo)缺乏明確的要求和規(guī)劃。

（四）高職思政教育內(nèi)容具有特殊性。

與本科院校相比，高職思政教育有其自身特點(diǎn)：不僅要培養(yǎng)高職生的基本道德素質(zhì)和引導(dǎo)其正確的價值觀和人生觀，還要注重培養(yǎng)高職生所特需的職業(yè)素養(yǎng)，如：合作意識、協(xié)作精神、公關(guān)能力以及解決問題能力和良好的心理素質(zhì)等。但從目前的社會認(rèn)同角度而言，對高職生的高層次應(yīng)用型人才定位并不副實(shí)。如何通過思想政治教育，做好學(xué)生的職業(yè)教育引導(dǎo)人，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，成為適應(yīng)企業(yè)和社會需要的優(yōu)秀高職畢業(yè)生，是擺在我們面前的首要問題。

三、相應(yīng)的對策和建議

高職生作為是國家人才資源的重要來源之一，其思想道德水平的高低直接關(guān)系到校園文明和和諧校園文化的建設(shè)，更是關(guān)系到社會的發(fā)展和民族的未來。在新媒體視域下，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和平臺的優(yōu)勢，更好地利用網(wǎng)絡(luò)教育載體。對此我們提出以下幾點(diǎn)建議。

（一）從高校思政教育工作管理方面來講，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1、開辟網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地。

隨著新媒體的廣發(fā)普及和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)文化正越來越多的影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，思政教育的主戰(zhàn)場不再限定在課堂。為了提高思政教育的有效性，思政教育者一方面多從網(wǎng)上了解學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生喜歡的東西，根據(jù)他們的思維習(xí)慣設(shè)計課程，使得課堂教學(xué)活潑生動，更有吸引力，另一方面，通過將思政教育思想與現(xiàn)代信息技術(shù)的緊密結(jié)合，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

2、建立網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育。

當(dāng)前，我國絕大多數(shù)高校開設(shè)的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中存在網(wǎng)絡(luò)文化和規(guī)則教育的缺失，對網(wǎng)絡(luò)道德與規(guī)范方面的教育涉及較少。高職院校由于招生問題帶來的生源質(zhì)量較低的現(xiàn)狀，應(yīng)該更加注重將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育作為學(xué)校的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。

3、建設(shè)高素質(zhì)的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展要求的師資隊(duì)伍。

在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用于的環(huán)境下，高職生思政教育工作者必須具備更高的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)和能力，必須做到在政治上愛護(hù)學(xué)生，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生；必須樹立以人為本的教育理念，尊重受教育者的主體地位，找準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生端正思想的切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治信仰和正確的價值觀念。總之，為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的需要，高校做好學(xué)生的德育工作，必須盡快建設(shè)一支既有較高政治理論素養(yǎng)，熟悉思政教育工作；又能了解網(wǎng)絡(luò)文化的傳播特點(diǎn)，掌握一定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的兩課師資隊(duì)伍。

（二）從高職院校思政教育者來講，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1、加強(qiáng)對高職生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的教育和引導(dǎo)。

由于網(wǎng)絡(luò)信息龐大駁雜，良莠不齊，必須加強(qiáng)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高他們對不良信息的鑒別力和免疫力。一方面，要正確對待和充分利用好網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新和完善網(wǎng)絡(luò)這一思政教育平臺，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)教育平臺，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的水平。另一方面，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范管理，過濾掉網(wǎng)絡(luò)傳播的不良信息，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)給高職生人生觀、價值觀形成過程中帶來的負(fù)面影響。

2、開辟網(wǎng)上心理健康教育和咨詢項(xiàng)目。

當(dāng)前，由于競爭激烈以及各種社會壓力，以及獨(dú)身子女的成長經(jīng)歷，在校生存在心理問題的現(xiàn)象比較普遍，如急功近利心態(tài)、自高自大心態(tài)、悲觀消極心態(tài)、虛榮攀比心態(tài)等。網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步普及，拓展了人們之間信息交流的方式，為專業(yè)心理咨詢提供了新的方式和途徑；與傳統(tǒng)方式相比，在網(wǎng)上開展心理健康教育和咨詢更加便捷、高效和經(jīng)濟(jì)；而且更能夠?yàn)樽稍冋弑Ｃ?，有利于來訪者與咨詢師更深刻的交流。

3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

為了更好的利用網(wǎng)絡(luò)平臺，教育者可以通過當(dāng)前大學(xué)生具有喜歡利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、學(xué)習(xí)新知識、結(jié)交新朋友等特征，通過郵件、QQ、飛信、網(wǎng)上留言、貼吧、微博、微信等多種方式和途徑和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，更多渠道的了解大學(xué)生思想發(fā)展及心理健康狀況；通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育；通過建設(shè)和推廣特色網(wǎng)站或個人主頁，將心理咨詢與思想教育更好的結(jié)合；開展特色鮮明、內(nèi)容豐富、大學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)文化活動等等方式，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)作為高校思政教育工作的重要平臺。

總之，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展廣泛應(yīng)用的趨勢，我們必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地思政教育的理論研究和實(shí)踐，把握新媒體背景下思政教育工作的規(guī)律和特點(diǎn)，積極探索如何對高職生進(jìn)行更有效的“兩課”教育，如何做好高職生心理建康教育工作的新途徑新方法，牢固樹立以人為本的教育理念，實(shí)現(xiàn)高職教育的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送適銷對路、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀高職畢業(yè)生。