艾傳亭

關鍵詞：優(yōu)秀師德；敬業(yè)精神

2016年6月1日下午3：30，濟陽縣教育系統(tǒng)師德宣講團活動孫耿鎮(zhèn)專場在孫耿鎮(zhèn)中心小學舉行。在主席臺就坐的有濟陽縣教育體育局宣傳法律科科長王明國、副科長霍純濤、濟北小學語文教師徐希紅、孫耿鎮(zhèn)教育黨總支書記張建偉、孫耿鎮(zhèn)教育黨總支付書記高峰，會議由高峰老師主持。

開幕歡迎詞過后，在熱烈的掌聲中，師德宣講團主講成員徐希紅老師款款步入會場。徐老師身穿一襲白色服裝，凸顯出聰明美麗又十分干練的精氣神。她演講的主題是《扎實學識：增強專業(yè)自信 提高專業(yè)能力》。我本想用試試看的心態(tài)來參加本次報告會活動，當我看到演講題目時，內心就產生了想聽下去的想法。會前，我只是拿去了兩張A4紙打算做記錄筆記，擔心不夠用的，自己悄悄地跑回辦公室，帶上筆記本一路小跑著返回了會場。

因為徐希紅老師講話的語速比較快，演講所用課件滾動也很快，所做筆記根本跟不上，記錄本上只是記錄了很少的一部分重點語句，自己總是感到遺憾太多，會后，我直接向徐希紅老師提出了索要演講課件的要求，徐希紅老師愉快地接受了，并把課件存放到了會議室的微機桌面上了。我立即跑回教導處，拿著移動硬盤復制過來，并及時直接分享到學校教師的QQ群中。

現(xiàn)在我把徐希紅老師的演講報告重點內容整理如下，共分為五個部分。

一、扎實學識，不斷學習

2014年9月9日，在第三十個教師節(jié)前夕，習近平總書記在北京師范大學考察時指出：做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。徐希紅老師所講的扎實學識主要包括：不斷學習指的是優(yōu)秀的教師應當是一盞不滅的燈，“開關”就在自己的手里，“亮度”在于他個人的修飾；如果有“電源”，或是不斷充電，就能一直發(fā)光，一直在照耀著學生面前的道路；教師的進德修業(yè)應當一直到教育生命的終止。其實，很多時候，學習和成長不是什么驚天動地的大事，其實就是教育生活中的一堆小事；也不是來自領導的說教、別人的指點，它來自教師自我專業(yè)發(fā)展的強烈愿望、對教師尊嚴的強烈追求。

一個徒弟去問他師父：“一碗米值多少錢？”

師傅說：“把它蒸成米飯，做成粽子，發(fā)酵成酒的價值是不一樣的?！?/p>

人生沒有彩排，只有現(xiàn)場直播?！字刑?/p>

我們越是感覺教育累、教育空虛、教育無奈，你就越要有一個明確的奮斗目標，有了目標與志向，生命就有了一份生活的期盼和一種厚重的精神力量，才能抵抗生命中的一場場暴風雨的襲擊。

一個教師要想在浮華的世事中不被吹翻，就一定要給自己的人生注入“水”的厚重。一個教師要想在浮華的世事中不被吹翻，就一定要給自己的人生注入“水”的厚重。幸福之“幸”和辛苦之“辛”，兩字本來就是如此相似，倉頡如此造字，是不是暗示我們，真正的幸福從來就是要從辛苦的勞動中得來。

正如沒有人能把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培育和教育別人。——第斯多惠

二、追求教師的專業(yè)尊嚴

成長意識：不能改變環(huán)境就適應環(huán)境；不能改變別人就改變自己；不能改變事情就改變對事情的態(tài)度。

“滾石不生苔”，如果永遠找不到自己的支點，找不到自己的位置，獲得不了成長的感覺。找準自己的位置，學會把奮斗視為轉變自己人生的重要法碼，對自己的工作，拿得起，也放得下。不怨天，不憂人，一心向前，是非功過任由他人評說。

公開課的確是我們歷練的道場。千萬不要拒絕公開課，還要爭取上公開課。公開課就像過家庭生活，如果沒有客人來，可能會終年粗茶淡飯，散淡隨意，正是那經常光顧的客人，使得我們日常“家政技藝”一日千里。使公開課陷入如此窘境的，是出了差錯的評判標準，以及人們普遍浮躁的心態(tài)，而不是公開課的本身。消除弊端的惟一途徑，就是對公開課的種種痼疾深惡痛絕的教師們，積極地參與到公開課中，用行動而不是用指責。

2011年5月至2011年10月， 參加山東省教學能手評選活動，并榮獲“山東省教學能手”稱號。機遇永遠不會垂青那些沒有準備的人，更不會垂青那些有了機遇不能沖上去的人。可見，愿望是積極的，向上的，就成了渴望而不是欲望，而是一種精神，所表現(xiàn)出來的就不僅僅是一種力量，而成了生命中的一種韌性。成長不是等待，也不是靠別人來拽，正像“借來的火永遠不能照亮內心，必須要靠自己燃燒”；成長不是后悔昨天，也不是幻想明天，而是認真度過現(xiàn)實的每一天；成長不是抱怨，也不是牢騷滿腹，成長固然取決于良好的環(huán)境，但更重要的是取決與自己的心態(tài)和作為。

三、研究意識：造就靈心慧眼，用智慧托起生命的精彩

在今天這個瞬息萬變的時代里，過去成功的經驗，不經過思考反思，機械套用，往往就是現(xiàn)在失敗的最直接的原因。因此，你想“以不變應萬變”，你想“以一擋十擋百”，不僅不可能，而且會使自己陷入機械重復的困境，陷入沒有靈氣的平庸里。

“任何人都是自己幸福的工匠”。任何工匠都依賴一種技術，我們教師只有通過教育科研尋找到真正的教育藝術，才能成為造就自我幸福的工匠，才能成就教育人生路的幸福，才能在自己教育的過程中讓生命持續(xù)精彩。因為幸福的大秘訣是：與其外界的事物適應自己，不如使自己去適應外界是事物 。

教學科研，讓自己不再固執(zhí)的認為十幾年的教學經驗足夠讓自己支撐起日常的教學實踐，而是努力去追問教育的終極價值和現(xiàn)實教育行為的長遠意義，讓自己站的高些、更高些；看得遠些、更遠些。扎實做好并努力超越教材和教參的“規(guī)定動作”，創(chuàng)造科學的“自選動作”，為學生的長遠發(fā)展去變革自己的課堂。

教學科研，讓自己不再固執(zhí)的認為十幾年的教學經驗足夠讓自己支撐起日常的教學實踐，而是努力去追問教育的終極價值和現(xiàn)實教育行為的長遠意義，讓自己站的高些、更高些；看得遠些、更遠些。扎實做好并努力超越教材和教參的“規(guī)定動作”，創(chuàng)造科學的“自選動作”，為學生的長遠發(fā)展去變革自己的課堂。

四、與黎明共舞：用美好的詞語把每一天擦亮

新的一天又開始了，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟嶄新的一天吧！在陽光明媚的早晨，讓我們道聲“早安”吧！

早安，孩子們！早安，徐老師！ 整個早晨，我一直看著你們， 整個早晨，

我們一直看著您！怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作優(yōu)美的朗誦，嚼出書本的芬芳！

怎樣把每一寸溫馨的晨光，化作粉筆的舞蹈，嚼出知識的果香！《沙 發(fā)》人家都說，我的模樣好像表示“請坐請坐”。其實不是，這是一種“讓我抱抱你”的姿勢。《陽 光》（林武憲）陽光 在窗上爬著，陽光在花上笑著，陽光在溪上流著， 陽光 在媽媽的眼里亮著?！?/p>

五、教師要有陽光的心態(tài)

徐希紅老師在報告中，結合自己的工作與人生經歷，十分直白的告知我們：給與別人，快樂自己；幫助別人，成就自己；贈人玫瑰，手有余香 ；把握現(xiàn)在，心向陽光，從同仁身上找到鼓舞自己的人性向善的標竿，并獲得為師尊嚴的重要力量。美好的境界：以美好的心欣賞周圍的事物；以真誠的心對待每一個人；以負責的心，做好份內的事；以謙虛的心，檢討自己的錯誤；以愉悅的心，分享他人的快樂；以喜悅的心，幫助需要幫助的人；以不變的心，堅持正確的理念；以寬闊的心，包容對不起你的人；以感恩的心，感謝所擁有的一切；以無私的心，分享自己的經驗；以平常的心，接受已發(fā)生的事實；以放下的心，面對最難以割舍的事。

感謝您的傾聽，希望您能感到我的一顆誠心，讓我們懷著一份真心，幸福地走在教育的路上……

徐希紅老師是一位學習型、研究性、讀書型、勤奮型小學語文教學專家，她心地善良，心存感恩之心，為人樸實、憨厚、大度，又是一位始終站立在講臺第一線的教師，她的業(yè)績才是我們每一位教師真正學習的榜樣。讓我們心存感念去追隨、敬重和效仿她吧！