安利剛

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）11-021-01

摘 要 隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，在我國(guó)的高校中也要不斷地加強(qiáng)學(xué)生各方面的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新課標(biāo)的實(shí)施，要求在高校中開(kāi)展籃球體育教學(xué)的新思考，在教學(xué)中要深入地落實(shí)對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育。在高校中學(xué)生的生理和心理素質(zhì)都比高中有了很多大的提升，這就要求運(yùn)用適合的教學(xué)方式和理念來(lái)進(jìn)行學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)?；@球無(wú)論在高中還是大學(xué)，一直以來(lái)都受到了學(xué)生的廣泛喜愛(ài)，在籃球的教學(xué)中應(yīng)該充分的利用學(xué)生的興趣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于教學(xué)方式的創(chuàng)新，提高教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞 新課標(biāo) 高效籃球教育 教學(xué)創(chuàng)新

隨著教育事業(yè)的變革和發(fā)展，高校中傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式已經(jīng)不能夠達(dá)到新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式同時(shí)也嚴(yán)重阻礙了高效籃球教育的發(fā)展，為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就需要加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新，提出新的教學(xué)理念和方式。高校的籃球教育是體育教學(xué)中一項(xiàng)重要組成部分，在籃球教學(xué)中要充分地運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)的過(guò)程中既要傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)技巧，同時(shí)更要在教學(xué)中體現(xiàn)出學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神等。在教學(xué)中充分地運(yùn)用學(xué)生自身的興趣，讓學(xué)生在享受課堂的同時(shí)也能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。

一、新課標(biāo)高效體育籃球的含義

教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的實(shí)施，給高校的籃球教學(xué)帶來(lái)了不同的含義。首先應(yīng)該明確一點(diǎn)就是，大學(xué)的籃球教育與初中和高中都有很大的區(qū)別，主要就是體現(xiàn)在教學(xué)的群體和內(nèi)容、方式都有很大的不同。新課標(biāo)的實(shí)施要求高?；@球的教學(xué)不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的籃球技巧和運(yùn)用，更重要的就是要通過(guò)教學(xué)的過(guò)程能夠出傳達(dá)給學(xué)生體育精神，提高學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的熱情，體現(xiàn)互相的合作與體育精神。

二、新課標(biāo)下的籃球教學(xué)的特點(diǎn)

（一）籃球是一種競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)

籃球是一種競(jìng)技性的體育運(yùn)動(dòng)，這樣的特點(diǎn)能夠滿足學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的需求，在高校中越來(lái)越多的學(xué)生都進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。隨著社會(huì)的發(fā)展以及新課改的實(shí)施，籃球的競(jìng)技性也在朝著不斷多樣化的方向發(fā)展。在高校中籃球是一種經(jīng)常進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，受到學(xué)生的廣泛熱愛(ài)，讓學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候能夠享受到體育的樂(lè)趣。

（二）籃球運(yùn)動(dòng)的人群越來(lái)越多

籃球在高校的體育當(dāng)中一直受到學(xué)生的廣泛歡迎，并且籃球的運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍也越來(lái)越得到壯大。隨著人數(shù)隊(duì)伍的增加，對(duì)于籃球的教學(xué)和管理方式也發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中對(duì)于球員的分工不是很明確，界限也不夠分明。這就導(dǎo)致在很多時(shí)候球員在比賽或者是運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不能夠發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。在新課標(biāo)的實(shí)施下，應(yīng)該對(duì)于籃球的教學(xué)中把握課堂的節(jié)奏，進(jìn)行明確的分工。

（三）主要籃球中防守的教學(xué)

在高校中的籃球教學(xué)，不僅僅是要教會(huì)學(xué)生打籃球重要的一點(diǎn)也是要讓學(xué)生充分的理解體育精神。讓學(xué)生在打籃球的過(guò)程中注重防守的運(yùn)用，不要一味的追求進(jìn)攻等。通過(guò)打籃球的運(yùn)動(dòng)，能夠提高學(xué)生的意志力和磨練學(xué)生的性格。

三、新課標(biāo)下高?；@球體育教學(xué)的創(chuàng)新

（一）要進(jìn)行高?；@球教學(xué)的理念創(chuàng)新

新課標(biāo)的實(shí)施，促進(jìn)了高校籃球教學(xué)理念的創(chuàng)新。首先要進(jìn)行體育教學(xué)觀念的整體改革，樹(shù)立新課標(biāo)的理念，從全局來(lái)出發(fā)，運(yùn)用整體的觀念來(lái)進(jìn)行改革，從整個(gè)學(xué)校進(jìn)行全范圍、系統(tǒng)性的創(chuàng)新。同時(shí)教師要在教學(xué)中能夠充分的體現(xiàn)籃球體育精神，要在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)方式的變革。讓學(xué)生在課堂上能夠體驗(yàn)到樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，把一項(xiàng)課堂的活動(dòng)能夠成為學(xué)生終身受益的體育運(yùn)動(dòng)。主要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生來(lái)主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生能夠充分的享受體驗(yàn)到體育的樂(lè)趣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康。充分的在課堂上發(fā)揮籃球教學(xué)的作用，達(dá)到課堂教學(xué)的最大效果。

（二）要加強(qiáng)籃球體育教學(xué)的健身體驗(yàn)和娛樂(lè)性

高校籃球體育教學(xué)的重要理念就是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，但是目前隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的青少年尤其是大學(xué)生群體很少的進(jìn)行體育鍛煉。要改變教學(xué)方式的理念，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的地方。同時(shí)要加強(qiáng)樹(shù)立學(xué)生的健康意識(shí)，讓學(xué)生能夠在籃球的課堂中得到鍛煉。在體育的教學(xué)中要遵守娛樂(lè)與健康一體的原則，讓學(xué)生通過(guò)籃球的鍛煉能夠提高身體素質(zhì)。在籃球教育的課堂當(dāng)中要加強(qiáng)學(xué)生的體育精神樹(shù)立，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。在教學(xué)方式當(dāng)中要注重要加入一些娛樂(lè)性的教學(xué)方式，這樣能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的氛圍。筆者在籃球課堂的教學(xué)中經(jīng)常的開(kāi)展一些趣味性的活動(dòng)和友誼賽。通常都是把學(xué)生進(jìn)行分組，進(jìn)行繞障礙上籃的比賽，就是在開(kāi)始之前在現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備一些障礙物，要求比賽的選手要繞過(guò)所有的障礙物，進(jìn)行上籃。在有限的時(shí)間內(nèi)，用最快的速度完成的小組獲得勝利。通過(guò)這些創(chuàng)意的比賽，讓學(xué)生可以在教學(xué)中能夠充分的理解體育精神。在課堂上充分的體現(xiàn)了娛樂(lè)性，提高了學(xué)生的課堂參與度。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于健康素質(zhì)教育越來(lái)越重視。新課改的進(jìn)行同時(shí)也給高?；@球體育教學(xué)帶來(lái)了創(chuàng)新。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣，要不斷的改革和創(chuàng)新籃球課堂的教學(xué)方式。在課堂上加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生和教師在課堂上可以進(jìn)行積極的配合。加強(qiáng)高校學(xué)生的身體素質(zhì)教育，促進(jìn)籃球教學(xué)課堂的創(chuàng)新思考。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 胡松芹.新課標(biāo)下的高?；@球體育教學(xué)新局面[J].當(dāng)代體育科技.2014，34：44+46.