劉永增

摘要：新時期需要構建高效的初中英語課堂。本文從教師課堂設計要重點突出、結合學生的個性特點和學習水平進行創(chuàng)新教學、課堂教學要精講讓學生多練、教學要突破難點、英語課教學要交替進行和變換、英語課內容的密度、廣度和深度都要有新的突破、多媒體參與提高效率，打造優(yōu)質高效課堂等七個方面就初中英語課堂進行了探索研究。

關鍵詞：初中英語；課堂；優(yōu)質高效

高效的初中英語課堂教學能幫助學生掌握知識和技能，并且在教師引導下能夠對已獲得的知識加以整理、歸納、概括，使知識條理化、系統(tǒng)化，然后從感性認識上升到理性認識，把相關的知識點掌握好。反之如果教師備課不充分等原因的話課就會上得不好，往往“消掉”學生的興趣，把英語課堂會變成俗套。筆者結合教學實踐中，就提高英語課的質量，打造高效英語課堂談一下觀點。供參考。

一、課堂設計要重點突出

英語要有計劃、有重點、有措施。之前，教師要征求學生的意見，針對學生提出的問題，嚴格按照大綱要求，將學生難以理解和容易混淆的語言現(xiàn)象及技能方面的弱點全面地講授給學生，讓學生在時能找出重點和難點，通過，各個擊破。 對于英語單詞學習，要求學生不要死記硬背，應從音、形、義上下功夫，再通過在句子、文章中的運用去理解記憶。學習英語單詞是閱讀的基礎，而閱讀、背誦又是記單詞的好方法，兩者相輔相成。中學生學習英語，因沒有語言環(huán)境，造成學習上的困難，唯一能彌補的便是多讀書，對課文應多讀、讀熟，甚至能背誦，精讀與泛讀相結合，培養(yǎng)學生的語感，提高閱讀理解能力，同時加快做題的速度。

二、結合學生的個性特點和學習水平進行創(chuàng)新教學

中考英語命題，題量大、題型多，知識覆蓋面廣且突出了能力的考查，使英語考試更趨于快速、準確、科學、合理。由于受環(huán)境和條件所限，學生的英語基礎參差不齊。因此，要從基礎入手，分層次、多角度、循序漸進，因人而異。例如：在做完形填空題時，要理解整篇文章的意思，從整體結構到各個組成部分進行分析。一篇文章是一個整體，有自己的主題思想、組織結構、邏輯關系和語言特色。通過對上下文內容的分析和理解，可以對原來處于空格處的詞語做出準確的判斷，填入恰當?shù)?、合乎原文內容要求的詞語，保持原文的內容和語言特色。

三、英語課堂教學要精講

以教材為主，狠抓雙基。每完一單元或一項語法，都配以相應的同步練習或單項練習，學有所練，檢測結合，適時地從詞句擴展到段落篇章。知識的必須落實在能力的培養(yǎng)上，教學過程不是單純地向學生傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生具有分析問題和解決問題的能力，把整個教學活動重點放在怎樣培養(yǎng)學生實際運用語言的能力上。例如：It takes sb. some time to do sth.句型時，同時比較sb. spend some time（in）doing sth. sb. spend some time on sth.使學生既了解英語詞匯的豐富多彩，又能較準確地使用英語。適時、適量地配以練習，有利于開發(fā)學生綜合運用語言的能力，要講練結合，精講多練，習題的設計很重要，要精選，要緊扣課本，力求有較高的知識覆蓋面。

四、英語課教學要突破難點

如何突破難點是上好英語課的又一關鍵。既要對學生的學習難點了如指掌，又要了解教材難點，找到突破口，從而在學生的難點、疑點與教材的難點之間搭建一座溝通的橋梁。在過程中，既要尊重教材的系統(tǒng)性，又要緊扣雙基。對教材中的重點、難點均要找到突破口，不搞平均分配，恰當組織資料。要在吃透教材的基礎上，分析學生掌握知識的程度，及時輔導，排疑解難。

五、英語課教學要交替進行和變換

重復主要指依靠機械性的大量訓練，它起強化記憶的作用；變換主要是依靠聯(lián)想進行以理解為主的知識積累和遷移的訓練。在這兩種中都含有機械記憶和理解記憶的成份，因此，在時應交替進行。如對特殊動詞的過去式和過去分詞、語法規(guī)則、重要句型等需要進行以機械性訓練為主的重復，但也要結合以理解為主的變換，鞏固機械記憶的效果。

六、英語課內容的密度、廣度和深度都要有新的突破

課講求內容的密度、廣度和深度。尤其是英語課，它是強化記憶、鞏固知識、培養(yǎng)技能技巧的課型，要注意在內容的密度、廣度和深度上下功夫。同時，要選擇靈活多樣的方法，廣泛地、多角度地引發(fā)學生的聯(lián)想，使所要內容的內在聯(lián)系呈現(xiàn)在學生面前，使課上得緊湊活潑，收到應有的效果。

七、多媒體參與提高效率，打造優(yōu)質高效課堂

現(xiàn)代化的電教手段為英語教學創(chuàng)設了較強的視、聽、說情景，改變了傳統(tǒng)英語教學枯燥乏味的狀況。教師在課中通過播放錄像、幻燈片或錄音，給學生創(chuàng)造一個輕松、愉快的語言環(huán)境，不僅能幫助學生快速記憶，而且能培養(yǎng)學生的語感，提高學生的理解、運用、交際等能力。同時，錄像、幻燈片等現(xiàn)代化電教手段強烈的直觀性和感染力等特點，不僅能極大地提高時間的利用率，增加課堂密度和知識容量，使原來需要幾節(jié)課的知識，可以在一節(jié)課中得到系統(tǒng)，而且能多方面地培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。

總之，在英語中，我們必須按照大綱要求，尊重語言本身的規(guī)律，因材施教，因人施教。