歐陽國(guó)亮+許曉云

文化是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所在。廣州市第三十三中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱三十三中）從環(huán)境文化、課程文化、課堂文化、社團(tuán)文化等多個(gè)層面進(jìn)行了系統(tǒng)的傳承和創(chuàng)新，走出了一條通過培育特色文化推動(dòng)學(xué)校不斷發(fā)展的特色之路。

一、“勵(lì)志教育”的內(nèi)涵

“勵(lì)”即勸勉，鼓勵(lì)；“志”即志向，志愿?！皠?lì)志”是指激勵(lì)斗志、鼓舞信心、專心致志于某種事業(yè)。何謂“勵(lì)志教育”？簡(jiǎn)單地說，“勵(lì)志教育”就是在“以人為本”教育理念指引下，在尊重師生個(gè)性的基礎(chǔ)上，通過培養(yǎng)學(xué)高為范、教有特色、育有成效的“勵(lì)志之師”和學(xué)有志向、學(xué)有所專、學(xué)有所特的“勵(lì)志之生”，實(shí)現(xiàn)師生的“勵(lì)志人生”。

為了踐行“勵(lì)志教育”教育思想，三十三中圍繞“辦一所勵(lì)志自信、管理精細(xì)、篤行進(jìn)取的廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)“勵(lì)志教師”和“勵(lì)志學(xué)生”為核心，積極營(yíng)造勵(lì)志向上的校園文化氛圍，培育獨(dú)特的“勵(lì)志教育”校園文化。

二、“勵(lì)志教育”特色文化培育的路徑

特色文化是在潛移默化的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的，三十三中在培育“勵(lì)志教育”特色文化中，采取了如下措施。

1. 建設(shè)勵(lì)志育人環(huán)境，塑造“勵(lì)志教育”文化之形

首先從建設(shè)校園環(huán)境入手，打造勵(lì)志育人環(huán)境的顯性文化和隱性文化。在顯性文化的建設(shè)過程中，學(xué)校追求的是歷史與現(xiàn)代、自然與人文的相融相合。一是凸顯勵(lì)志育人的人文景觀。主要以“校史展覽室、勵(lì)志文化長(zhǎng)廊、勵(lì)志榮譽(yù)墻”等為載體，展示學(xué)校發(fā)展歷程和歷史遺存；學(xué)校的校標(biāo)——馬踏飛燕，一只凌云飛馳、驍勇矯健的天馬，激勵(lì)著師生奮發(fā)向上、豪邁進(jìn)取。二是構(gòu)建勵(lì)志向上的自然景觀?！皠?lì)志校道”兩旁的八棵十多米高秋楓樹，高大挺拔，直沖云霄，呼喚莘莘學(xué)子要樹立遠(yuǎn)大理想，努力向上，為心中夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而豪情滿懷，壯志凌云；“勵(lì)志學(xué)園”里種植了各種果木、花草，意喻百花競(jìng)放、百果飄香、桃李滿天下，重視凸顯一草一木、一水一石對(duì)師生的熏陶。

在隱性文化的建設(shè)過程中，學(xué)校著力打造奮發(fā)向上、充滿自信的文化氛圍。一是開展“一分鐘勵(lì)志教育”活動(dòng)。每天在上午、下午上課前，各班組織學(xué)生通過高喊鼓舞人心的口號(hào)，增強(qiáng)學(xué)生“天生我材必有用”的自信心。二是評(píng)選“勵(lì)志之星”。每年通過評(píng)選“勵(lì)志少年”“勵(lì)志教師”和“勵(lì)志家長(zhǎng)”等活動(dòng)載體，增強(qiáng)勵(lì)志育人的持久動(dòng)力?，F(xiàn)在漫步校園，能強(qiáng)烈感受到學(xué)校突出“勵(lì)志教育”主題、彰顯“勵(lì)志教育”特色文化的強(qiáng)烈氛圍，讓師生時(shí)時(shí)處處都能受到“勵(lì)志文化”的熏陶。

2. 構(gòu)建勵(lì)志課程體系，奠定“勵(lì)志教育”文化之魂

課程建設(shè)是學(xué)校變革與特色發(fā)展的核心元素，也是學(xué)校特色與個(gè)性的體現(xiàn)。學(xué)校追求特色發(fā)展，關(guān)鍵要有特色課程。所謂“特色課程”，就是以學(xué)校核心文化為基礎(chǔ)的具有時(shí)代發(fā)展方向、體現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值取向的辦學(xué)課程。多年來，三十三中以“勵(lì)志教育”為引領(lǐng)， 構(gòu)建適合學(xué)生身心發(fā)展的“勵(lì)志·篤行”特色課程體系（見下頁圖）?！皠?lì)志·篤行”特色課程是學(xué)校圍繞辦學(xué)理念和育人目標(biāo)對(duì)國(guó)家和地方課程的補(bǔ)充和拓展，是創(chuàng)建 “勵(lì)志教育”特色校園文化的靈魂。為扎實(shí)推進(jìn)“勵(lì)志·篤行”特色課程的開發(fā)與實(shí)施，學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的時(shí)間資源、學(xué)習(xí)資源和人力資源進(jìn)行了認(rèn)真籌劃和安排，確?！皠?lì)志·篤行”特色課程實(shí)施工作的有效展開。開發(fā)“勵(lì)志·篤行”特色課程，讓教師的專業(yè)視野更寬廣，對(duì)“勵(lì)志教育”的理解更深刻，科研能力也更突出，一批“勵(lì)志教師”脫穎而出。通過開設(shè) “勵(lì)志·篤行”必修課（每周1節(jié)），促進(jìn)了學(xué)生的勵(lì)志個(gè)性和特色發(fā)展，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了他們的綜合素質(zhì)。調(diào)査顯示，80%以上的學(xué)生非常喜愛“勵(lì)志·篤行”課程，認(rèn)為“勵(lì)志·篤行”課程具有趣味性和現(xiàn)實(shí)性，內(nèi)容豐富、富有意義。學(xué)校出版的三本“勵(lì)志·篤行”課程校本教材，具有豐富的特色文化體系和創(chuàng)新價(jià)值。

3. 打造勵(lì)志課堂，建造“勵(lì)志教育”文化之場(chǎng)

課堂是師生勵(lì)志成長(zhǎng)的舞臺(tái)，實(shí)施“勵(lì)志教育”的主陣地。為了將“勵(lì)志教育”的“篤行、成功、快樂”核心思想體現(xiàn)于課堂，努力探索“勵(lì)志課堂”教學(xué)模式，并使之上升為課題進(jìn)行研究，成為學(xué)校開展“勵(lì)志教育”強(qiáng)大的推動(dòng)力，三十三中結(jié)合學(xué)情和教情，經(jīng)過多年探索與實(shí)踐，創(chuàng)建了“勵(lì)志課堂教學(xué)模式”——“‘篤行、成功、快樂育人模式下導(dǎo)學(xué)案六步教學(xué)模式”。該模式以導(dǎo)學(xué)案為載體，以教師的有效教學(xué)行為為主導(dǎo)，以學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)為主體，在課堂教學(xué)中分為“自主學(xué)習(xí)→合作探究→課堂展示→精講點(diǎn)撥→當(dāng)堂訓(xùn)練→總結(jié)提升”六個(gè)步驟，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)?！皠?lì)志課堂”作為開展“勵(lì)志教育”的重要場(chǎng)所，一方面突出了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力，另一方面也給教師搭建了更為持久的發(fā)展平臺(tái)。

4. 培植勵(lì)志特色項(xiàng)目，彰顯“勵(lì)志教育”文化之韻

“勵(lì)志教育”還有一項(xiàng)重要舉措便是培植勵(lì)志特色項(xiàng)目。通過“時(shí)事講評(píng)寫”“感恩教育”“社團(tuán)活動(dòng)與體藝科技節(jié)”這三大特色體系的建設(shè)與智慧打造，使之成為了學(xué)?！皠?lì)志教育”的鮮活因子。

（1）在“時(shí)事講評(píng)寫”中潤(rùn)澤勵(lì)志人生。開展“時(shí)事講評(píng)寫”活動(dòng)就是讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，從小樹立自信、勤奮、專注、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)。編制《時(shí)事講評(píng)寫校本課程》，讓學(xué)生通過讀新聞，評(píng)新聞，寫新聞，養(yǎng)成家事、國(guó)事、天下事事事關(guān)心的勵(lì)志情懷。思想品德課老師每節(jié)課利用5分鐘時(shí)間，組織學(xué)生講新聞、評(píng)新聞。各班成立“時(shí)事講評(píng)寫興趣小組”，開展“時(shí)事講評(píng)寫”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過讀新聞、評(píng)新聞、寫新聞，既提升了學(xué)生寫作和演講能力，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時(shí)政和奮發(fā)向上的勵(lì)志情感。

（2）在感恩教育中鑄就勵(lì)志品行。中華民族自古以來就有“知恩圖報(bào)”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的傳統(tǒng)美德。學(xué)校每年“五四青年節(jié)”開展“感恩父母”，“教師節(jié)”開展“感恩老師”以及“國(guó)慶節(jié)”開展“感恩祖國(guó)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻銘記感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝祖國(guó)的培育之恩。學(xué)校還利用班會(huì)、校會(huì)、黑板報(bào)和宣傳欄等陣地創(chuàng)設(shè)濃厚的感恩教育氛圍。在勵(lì)志教育中滲透感恩教育，其主要目的就是從小培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心，升華學(xué)生的感恩情懷，從而鑄就學(xué)生的勵(lì)志品行。

（3）在社團(tuán)活動(dòng)與體藝科技節(jié)中張揚(yáng)勵(lì)志個(gè)性?；顒?dòng)出特色，精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)也是學(xué)?！皠?lì)志教育”體系的重要組成部分。學(xué)校的科技創(chuàng)新項(xiàng)目是廣州市科技特色項(xiàng)目，也是海珠區(qū)科技重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目；學(xué)校的“啦啦操”連續(xù)兩次在全國(guó)比賽中獲得第二第三名。重點(diǎn)打造的科技項(xiàng)目有12個(gè)，體藝項(xiàng)目有15個(gè)，這些特色項(xiàng)目是學(xué)?！皠?lì)志教育”跳動(dòng)的“音符”。學(xué)校每年舉行的“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“科技節(jié)”，成了學(xué)生展示勵(lì)志個(gè)性特長(zhǎng)的重要舞臺(tái)，使學(xué)校的勵(lì)志教育在砥礪行進(jìn)中歷久彌新，清香四溢。

特色文化是校園文化的底色。以“勵(lì)志教育”為主題，通過培育勵(lì)志環(huán)境、勵(lì)志課程、勵(lì)志課堂、勵(lì)志項(xiàng)目和勵(lì)志活動(dòng)，共同構(gòu)筑了“勵(lì)志文化”的筋與骨、皮與肉，為學(xué)生、教師的騰飛，幻化出有力的翅膀，助其在勵(lì)志人生之路上鵬程萬里。