徐曉斌
【摘 要】教育是繁重漫長的慢教育。學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是潤物無聲的言傳身教。種德就得關(guān)注德,相信孩子都是才,讓學(xué)生快樂成長在活動(dòng)中,點(diǎn)燃孩子的夢想,凸顯對孩子的愛,用我的愛去呵護(hù)我的學(xué)生,扶植每一個(gè)學(xué)生的生命尊嚴(yán),理解尊重每一顆純真的心靈。
【關(guān)鍵詞】慢教育;種德;相信孩子;凸顯愛
家風(fēng)是什么?企業(yè)家黃梅頓先生說過這樣一句話:“我們不做我們不要孩子做的事情”。校風(fēng)是什么?有識(shí)之士是這樣認(rèn)為的:校風(fēng)是學(xué)校多年實(shí)踐、挖掘、提煉的潛移默化、潤物無聲的言傳身教、耳濡目染的魂。這種魂彰顯在學(xué)校的每一項(xiàng)教育活動(dòng)中,學(xué)生能夠從校園的每一個(gè)角落、校長的每一次發(fā)言、教師的每個(gè)眼神中去捕捉和感受校風(fēng)的春風(fēng)化雨般沁入每個(gè)學(xué)生的心田。而教風(fēng)是什么?《今日教育》2014年(408)期中有這樣一句話:好教師就是好教育。好教師是學(xué)校的幸運(yùn),更是學(xué)生的幸運(yùn)。因?yàn)檎嬲暮媒處熓前l(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的、享受工作幸福的、為學(xué)生成長自覺付出心血的工程師。
但是,真正的教育必定是繁重漫長的慢教育。因?yàn)榻逃且豁?xiàng)改變他人、提升他人生命境界的事業(yè)。所有的艱辛與沉重承載在教育過程中。本人從教二十多年來,頓悟出并實(shí)踐到漫長的教育過程中的教育理念是:用德浸潤學(xué)生心靈,讓愛點(diǎn)燃孩子夢想。
一、種德就得關(guān)注德
當(dāng)教師的目光只關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)的時(shí)候,往往會(huì)忽略甚至看不到學(xué)生的閃光點(diǎn)。聚焦缺點(diǎn),就會(huì)強(qiáng)化缺點(diǎn),看到的都是學(xué)生的不良行為,學(xué)生得到的往往是一份否定。這樣的教育效果可想而知。反之,當(dāng)教師關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),或者主觀上改變教師的視角,即:如果學(xué)生有什么不對勁的地方,教師認(rèn)為是自己工作方法有問題,努力改變自己的教育理念,這樣的教育效果一定是理想的?!蹲x者》上有這樣一篇文章叫做“座位”?!慌R近退休教師與新接班主任這樣交接:“第三排第三個(gè)學(xué)生十分優(yōu)秀,你要好好把他培養(yǎng)”。當(dāng)新班主任接手后,恰逢這個(gè)優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)他校學(xué)習(xí),而現(xiàn)在的第三排第三個(gè)學(xué)生是從他校轉(zhuǎn)學(xué)來的一個(gè)在一般老師眼里的劣質(zhì)學(xué)生。當(dāng)新班主任發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好,認(rèn)為是自己沒有教好,于是千方百計(jì)改變適合這個(gè)學(xué)生的教學(xué)方法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生不良的行為習(xí)慣的時(shí)候,認(rèn)為是自己教育方法不好,于是又千方百計(jì)改變自己的教育方法。最后,這個(gè)劣質(zhì)學(xué)生真的就朝著老師希望的方向改變而真正成為了優(yōu)秀學(xué)生。
二、相信孩子都是才
我班上有兩個(gè)學(xué)生。一個(gè)叫做李進(jìn)步(女),一個(gè)叫做張賢成(男)。我才接手他們時(shí)三年級(jí),李進(jìn)步基本的拼音都沒有掌握。可我總是以信任的眼光鼓勵(lì)她,才一年,她能夠考到60多分了。張賢成每天上課總是打瞌睡。于是,我以信任的語氣告訴他,相信他一定能夠?qū)W好。當(dāng)我家訪到張的父母離異,媽媽上夜班,張賢成一人在家睡覺,半夜三更醒來不能夠入睡的情況時(shí),終于明白了白天打瞌睡的真正原因。于是,與他的媽媽交流了這樣的情況,他的媽媽調(diào)為白班,張的臉上露出了幸福與感激的笑容。從此,他的學(xué)習(xí)非常努力,十分認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。一般來說,老師愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——愛學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生難。我留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則容易被其他人忽略,常常愛與他們無緣。殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的信任,因?yàn)樗麄冇锌鄲?,甚至自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要老師付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力,一定得有相信學(xué)生的行為。這種行為一旦付出,信任就更有價(jià)值,更為人稱道。或許這種信任,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它讓學(xué)生心熱,不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。當(dāng)這樣的信任融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香。要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道,信任可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。信任是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種信任只要我們老師貢獻(xiàn),學(xué)生就一定能夠獲得。讓我們?nèi)ハ嘈虐?,使我們周圍充滿信任的溫馨。
三、快樂成長活動(dòng)中
孩子都有表現(xiàn)的欲望,都想把自己好的一面展示出來。雷夫的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,實(shí)踐活動(dòng)是最好的老師。在活動(dòng)中學(xué)生能夠體驗(yàn)到遵守紀(jì)律、克服困難、對自己的行為負(fù)責(zé)的重要性。我在學(xué)校管理工作中恰恰分管德育。于是,我充分利用德育活動(dòng)來搭建學(xué)生健康成長的平臺(tái)。例如:我們已經(jīng)開展的德育活動(dòng)有“行七彩教育、育出彩少年、展精彩人生”德育活動(dòng);有“輕聲慢步好習(xí)慣”德育活動(dòng);有“愛護(hù)校園、爭當(dāng)七彩好少年”德育活動(dòng);有“我運(yùn)動(dòng)我健康”德育活動(dòng)。有“養(yǎng)成不亂買零食的好習(xí)慣”,有“為養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣”的德育活動(dòng)。有 “如何開展好班上活動(dòng)”,“安全你我他”為主題的班會(huì)活動(dòng)。有“如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”。的德育活動(dòng)。有如何“學(xué)習(xí)辦板報(bào)。”的活動(dòng);有“心理健康”。才藝達(dá)人活動(dòng)“七彩兒童、七彩少年”;“不驕、不燥、專心一月專心復(fù)習(xí)的好習(xí)慣”的學(xué)習(xí)活動(dòng)等等。當(dāng)然,我在教學(xué)過程中,還千方百計(jì)地做到把時(shí)間還給學(xué)生,變課堂為學(xué)生生命綻放的殿堂,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)生活,在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
四、點(diǎn)燃?jí)粝胪癸@愛
愛是教育永恒的主題。有愛才會(huì)有不竭的動(dòng)力,有愛才會(huì)有無私的付出和執(zhí)著的追求。教師對于學(xué)生的愛不是單向的給予,更不是慈善的施舍,而是一種建立在師生平等理解基礎(chǔ)上的仁愛,是一種無意回報(bào)卻能夠提升和強(qiáng)化彼此心靈力量的博愛。我們教育的主旨在于喚醒學(xué)生的生命潛能,增強(qiáng)學(xué)生的生命體驗(yàn),演繹學(xué)生的生命精彩,引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造并享受鮮活豐滿的人生。真正的教育是人心與人心的和諧碰撞。老師對學(xué)生的愛表達(dá)的方式非常多,一個(gè)手勢、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神——有鼓勵(lì)的眼神、期盼的眼神、贊揚(yáng)的眼神、欣賞的眼神……都會(huì)讓學(xué)生處處感到老師的愛。只要學(xué)生與老師的心靈得到了有效的溝通,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定就像鼠標(biāo)一樣被激活。作為教師的我,會(huì)將這滿滿的愛播撒給我的學(xué)生,用我的青春和熱情去澆灌我的學(xué)生,用我的愛去呵護(hù)我的學(xué)生,扶植每一個(gè)學(xué)生的生命尊嚴(yán),理解尊重每一顆純真的心靈。李鎮(zhèn)西老師說得好:“教育活動(dòng)的目標(biāo)不是一張張的成績單,不是一堆分?jǐn)?shù),不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書,而是活生生的人,是能夠在未來社會(huì)中站住腳跟、開創(chuàng)事業(yè)的人才?!崩罾蠋熯€說:“不是我給學(xué)生帶去歡樂,是學(xué)生給我?guī)砹藲g樂!”的確,愛是老師真誠的付出與幸福的體驗(yàn),愛是學(xué)生成長的基石與進(jìn)步的階梯,愛是點(diǎn)燃學(xué)生的夢想與理想的搖籃。所以,我在教學(xué)活動(dòng)中總是用德浸潤學(xué)生心靈,讓愛點(diǎn)燃孩子夢想。
【參考文獻(xiàn)】
[1]《教育學(xué)》
[2]《心理學(xué)》
[3]《讀者》
[4]《今日教育》
[5]《語文教育》