唐麗英

摘要：幼兒在美術繪畫中至始至終都保持著濃厚的興趣和愉悅的情緒，我們教師在教學實踐中應創(chuàng)設以美術為主題的活動空間；選擇豐富有趣的內(nèi)容；運用精湛的教學手法；拓展幼兒自由想像；開展游戲，來組織繪畫教學。

關鍵詞：興趣；快樂；繪畫

幼兒繪畫活動是藝術教育中的一個重要組成部分，它不僅能讓幼兒在活動中受到美的熏陶、教育，還可以發(fā)展他們的動手能力，想象力，創(chuàng)造力，促進其身心健康發(fā)展。但在實際的繪畫活動中，我們常常會看到有的孩子拿著筆不知如何下筆；有的孩子拿著紙說：“老師，我畫錯了?！币灿械暮⒆痈纱鄬蠋熣f：“我不會畫?！泵慨斶@時，我就會很生氣，同時也很納悶：“為什么剛才在說的時候，一個個都能說得頭頭是道，富有新意，到畫的時候卻不會了呢？”反思以往的教學實踐，我總結(jié)了以下幾點原因：1、在平時的繪畫活動中，老師的選材及對活動的指導欠妥當。2、老師在評價時忽略了孩子內(nèi)心體驗與繪畫技能之間的差異和注重活動的結(jié)果，導致一部分孩子喪失了興趣。3、活動組織枯燥乏味。長此下去，孩子對繪畫活動將會喪失興趣，產(chǎn)生畏懼心理。那么，如何引導幼兒快樂繪畫呢？經(jīng)過探索和實踐，我認為可以從以下方面著手：

一、創(chuàng)設一個以美術為主題的活動空間，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣

教師要站在教育的角度，去把握幼兒的興趣，需求中所蘊含的，教育所追求的價值及可以開發(fā)的教育生長點，為幼兒創(chuàng)設適宜的活動空間。美術是以有形的物質(zhì)材料，塑造出人們可以直接感知的可視形象的視覺藝術。在美術活動中，幼兒對美的感受，對新事物的興趣，也是基于非常直接的視覺形象。因而，在環(huán)境創(chuàng)設中，我注意到教室內(nèi)外的裝飾，墻壁的美化，色彩鮮艷、形象生動、栩栩如生。

二、選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的興趣

興趣與好奇緊密聯(lián)系，好奇是興趣的先導，沒有好奇的心理就不會產(chǎn)生興趣。因此，在選擇材料上一定要下功夫，根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好、繪畫特點來選擇內(nèi)容，選擇幼兒生活中熟悉的事物，感興趣的事物，具有較強吸引力的題材。如幼兒喜歡的小動物、水果、交通工具、風景等，可通過講述故事的形式，引起幼兒的興趣，把繪畫的內(nèi)容串編成故事情節(jié)，并跟隨故事情節(jié)展開來作畫，這樣可以提高幼兒作畫的興趣。這些題材幼兒既感興趣又樂于接受。

三、運用精湛教學手法，調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣

在我給孩子上課時，我覺得孩子在幼兒階段最喜歡用不同的方法畫畫，而如果我們連續(xù)用一種方法給他們上完四節(jié)課時，他們對繪畫的興趣就會大大降低，所以我采用了一個月用四種不同的方法給孩子上課，他們總會在上完一節(jié)課后問：“老師，我們什么時候再上課？”“老師，我們下節(jié)課用什么畫畫？”其實，繪畫的方法很多，我們可以采取不同的方法培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。長形畫、棉簽畫、印章畫、刮畫、染紙畫、蠟筆水彩畫、水粉畫（油水分離等）、砂紙畫等這些都是幼兒可以掌握的。而且我們也可以教給幼兒運用不同的手工工具和材料，制作出各種各樣的手工作品，來提高幼兒手工技能，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

四、讓幼兒自由想像、大膽創(chuàng)作，提高幼兒對繪畫的興趣

“豐富的想象力比淵博的知識更為重要。”特別是幼兒期的兒童，他們的想象是我們所無法預見的，而他們的想象常常被我們覺得幼稚、可笑，不能被家長認同，他們大多認為孩子畫得越像越好，這種觀點實際上是很片面的。許多繪畫大師之所以非?？粗貎和嫞驮谟趶漠嬅嫔夏切┘冋鏍€漫的構(gòu)想、稚拙有趣的造型、大膽隨意的配色中，得到有益的啟示和豐富的聯(lián)想，從而對自身的創(chuàng)作過程產(chǎn)生積極的影響。作為一名幼兒教師更是應該愛護和鼓勵幼兒大膽想象，給孩子一片廣闊的天空，讓他們在想象的世界里自由馳騁。所以我們可以讓幼兒多親近生活，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。在我們讓幼兒畫雪天的時候，多讓他們看看雪景，感受雪的美麗和寧靜，讓他真正感受到雪是白色的，落在樹上樹葉變白了，世界都是白色。所以幼兒在繪畫時會以白色為主色調(diào)，而不是黑色。我們還可以讓孩子在繪畫時聽音樂，啟動幼兒想象的翅膀。當然，孩子是喜歡別人夸獎的，在他們繪畫完畢時，我們可以聽聽他們的小腦袋里有哪些美麗的景象，從而加以評價，而這種評價往往是正面的。我們也可以給孩子一些小獎勵。多鼓勵，少批評，逐步培養(yǎng)幼兒對繪畫的自信心。對于孩子，我們一定要做到“六個學會”：學會尊重、學會信任、學會寬容、學會理解、學會激勵、學會提醒。

五、以游戲形式組織繪畫教學

游戲是幼兒的主要活動，是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要手段，游戲的內(nèi)容最易引起幼兒的學習興趣，對幼兒具有很強的吸引力。根據(jù)幼兒好動的特點，我將繪畫活動故事化、游戲化。如：幼兒畫“龜兔賽跑”命題組畫時，我先讓幼兒聽故事，然后去飼養(yǎng)角、觀察兔子、烏龜，回到教室后再讓幼兒戴上頭飾玩“龜兔賽跑”的游戲，最后再讓幼兒動手畫。由于前者的輔墊，所以幼兒的畫面真實、生動，繪畫時不感到有任何壓力，使幼兒們在游戲中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學習，在學習中進步。

總之，作為一名幼兒教師，要有科學的教育觀，充分尊重幼兒，做幼兒的知己， 讓幼兒在寬松的環(huán)境中充滿自信，；培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力，讓孩子們至始至終都保持著濃厚的興趣和愉悅的情緒，在美術繪畫中快樂地、健康地成長。