鄒麗

隨著社會進步，教育的要求也同時發(fā)生著翻天覆地的變化。英語這門學科也正在不斷地經歷著變革的洗禮，英語考試也由單純的筆試英語加入了聽力和口試，注重了聽、說、讀、寫四會能力的培養(yǎng)，又尤其是增加了閱讀題量和寫作訓練，這是對英語學習者的艱巨的挑戰(zhàn)。從事英語教學工作二十三年，我親眼目睹了許多中國學生在英語寫作這個方面的缺失和遺憾，每次看見寫作白卷，那心里真叫一個痛，覺得這是英語教學的失敗，英語教育工作者應該肩負起改變這一教育現狀的重擔，所以我一直在探索解決這個問題方法。下面就如何提高英語寫作能力這一話題談談我的一些看法，與大家共勉。

一、注重基礎建設——詞匯是構建作文的磚和瓦

從一接觸英語就與記憶單詞分不開了。我們都可以想象：如果沒有原材料（詞匯），又怎樣成就一項工程（作文）？無論你怎樣冥思苦想，也不可能寫出你心中的美好愿望。所以我們要記單詞，詞匯和句子。從讀開始，跟著老師或錄音，反復多次地讀記，這可以培養(yǎng)學生們的語感。此外也可以進行每日聽寫，每天記憶并聽寫至少二十個單詞或短語，請家長、老師或同學幫忙念并督促檢查。只要堅持，奇跡就會發(fā)生，學生的詞匯量就能滿足寫作的需要。老師的教學過程中也必須引領學生們走好寫作的每一小步，每教學一個單詞，就應該鼓勵他們用這個詞說句子寫句子，所以英語的課堂也要像數學那樣，除了筆記本，還得有個寫詞造句的草稿本。這樣積累練習下去，寫作的問題就可以輕易而解了。

二、培養(yǎng)興趣愛好——興趣是最好的老師

一般初次接觸英語時學生們都有著極大的興趣，但隨著詞匯量的加大課文的難度加深或多或少會讓一些孩子望英止步。這時教師要多鼓勵學生并幫他們克服每一個難題，不能 留下問題，否則會越積越多，終究會把學生壓趴而失去學習英語的信心。這項偉大的工程需要老師的教育機智和善于發(fā)現學生存在的問題的能力，再加上大把的耐心，才不會弄丟一個英語的學習者。

嘗試聽英語歌曲也是提高學生學習英語興趣的不錯方法，可以幫助學生準確地發(fā)音和愉快地記憶單詞，還會增強學生學習的成就感并快樂地學習英語。也可以推薦學生們去看看英語電影或讀一些英語讀物，了解一些英語文化背景，拓展英語視野，豐富詞匯量和表達方式，它們都有助于學生的英語學習。

三、掌握必要的寫作技巧——技巧就像針線，會使文章更具生命

審題是關鍵，一定要仔細閱讀題目要求，弄清楚用什么人稱和時態(tài)來表達。很多學生容易犯這樣的低級錯誤，原因是他們不夠重視審題這一過程，完全以自我意識為導向，先入為主，偏離主題，雖洋洋灑灑長篇大論，結果離題萬里。評分者不會因為他的遣詞造句精妙而發(fā)慈悲給高分的，往往認為犯這種低級錯誤是不值得同情的而以低分作為結局。

不能有遺漏，要求寫的話題內容或提示詞都必須要在文中體現出來，否則會成為扣分的依據。初中階段的英語作文要求都不會很高深，一般都是按點給分，只要體現所有的話題點子，都有分可給。

在有把握的情況下嘗試用一點稍有難度的詞句，它們會讓文章綻放光彩，博得評價者的“芳心”，認為你是一個有文章的天才。但千萬不要弄巧成拙，要符合文章的意圖。這要求學生要有深厚的文字功底，所以平時的記憶很重要，好詞好句要多儲備一些，用時才會信手拈來，得體應用。

檢查工作不能忽略，不要太過自信，必須落實到每一個字母、標點上。不能寫錯單詞，高分作文是不允許出現錯誤的單詞的，那就要求學生的詞匯功底要深厚，記憶要準確，思維要清晰，如果實在寫不出某個單詞，可以換個詞換種方法來表達，所謂異曲同工之妙也。

最后，書寫整潔漂亮也是高分作文的秘訣，給評價者一場視覺上的盛宴，即使有一點語法上的瑕疵，也可能會因有漂亮的外衣而不那么突出了。所以多練練書寫吧！