郄旺娟

摘要：目前，我國農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理中有兩大突出問題，第一是德育管理缺失，其主要原因是德育師資力量嚴(yán)重不足，重成績、輕素質(zhì)的理念普遍存在，德育管理措施落后等三個方面；第二是安全管理問題，其主要反映出學(xué)生被侵犯事件頻發(fā)、校園暴力不止、學(xué)生法律意識淡薄等現(xiàn)象。做好農(nóng)村小學(xué)的德育管理和安全管理是當(dāng)前的重點中心工作。本文立足實際，分析農(nóng)村小學(xué)德育管理和安全管理方面存在的不足，并提出了對策建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；德育管理；安全管理；對策分析

據(jù)教育部門統(tǒng)計，我國目前有農(nóng)村中小學(xué)90多萬所，其中小學(xué)占到近四分之三，是培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的重要力量。然而伴隨著教育理念的不斷變化，農(nóng)村小學(xué)德育教育問題非常突出，“棍棒下的教育”仍然在部分農(nóng)村地區(qū)盛行。與此同時，農(nóng)村父母外出務(wù)工成為常態(tài)，農(nóng)村成年壯年人員流失非常嚴(yán)重，由此引發(fā)農(nóng)村小學(xué)的重大安全隱患，為教學(xué)管理帶來諸多問題。

一、農(nóng)村小學(xué)德育管理存在的突出問題及對策建議

1、突出問題。農(nóng)村小學(xué)相對于其他小學(xué)來講，教育理念比較落后，對德育管理的重要性認(rèn)識不足、重視不夠且管理也不到位，在我國小學(xué)德育管理普遍缺位的背景下表現(xiàn)的尤為突出，主要反映在三個方面：一是缺乏德育管理專業(yè)師資力量。農(nóng)村小學(xué)教師嚴(yán)重缺乏，諸多老師都是身兼數(shù)職，而擁有自己的德育師資力量的學(xué)校更是甚少，同時由于對德育教學(xué)和管理缺乏重視，各地農(nóng)村小學(xué)很少愿意將有限的資源用在德育方面。二是重成績、輕素質(zhì)的理念仍然存在。雖然近年來我國大力普及素質(zhì)教育，甚至出臺相關(guān)規(guī)定禁止學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)課，但由于當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)普遍實行統(tǒng)考，要進(jìn)行成績排名，以致學(xué)校在學(xué)生成績方面投入更多的精力，忽視了素質(zhì)教育。三是德育管理觀念和措施落后。“棍棒下的教育”已在我國流行多年，在農(nóng)村小學(xué)的影響尤為深刻，加上農(nóng)村小學(xué)生正處于身心發(fā)展的快速期，其叛逆心理初顯，棍棒教育成為主流。這與目前的教育理念存在較大的差異，這種差異也直接導(dǎo)致在學(xué)生管理方面的措施有所偏失，造成部分學(xué)生形成怕老師、怕長輩的心理。

2、對策建議。合理規(guī)劃德育在農(nóng)村小學(xué)的適用。由于農(nóng)村小學(xué)在德育教育和管理方面長期存在偏失，倘若直接將目前的德育理念和措施強(qiáng)行加到農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)管理當(dāng)中，勢必會導(dǎo)致不適應(yīng)。因而各地應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)實際情況，合理制定德育普及的規(guī)劃，逐步將德育的工作目標(biāo)和方式方法普及到農(nóng)村小學(xué)。各農(nóng)村小學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)上級指導(dǎo)性文件，制定德育工作計劃，明確目標(biāo)并結(jié)合實際制定工作措施和具體實施步驟，并嚴(yán)格逐一落實，確保教師和學(xué)生順利實現(xiàn)心理接受過渡。在規(guī)劃實施中，德育師資力量的匹配應(yīng)作為一個重點進(jìn)行實施。

3、要增加德育教育的趣味性。德育教育并非只是愛國主義或者馬克思主義的理論教導(dǎo)，還包括心理輔導(dǎo)和事物認(rèn)知的方式方法，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取更多形象、生動的教學(xué)方法，將課堂搬到大街小巷、搬到學(xué)生成長的環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生成為課堂上的主體，讓教師成為引導(dǎo)的指路燈。

4、要逐步實施德育管理。德育管理是全方位的，包括對學(xué)生犯錯誤后的處理、學(xué)生成績的評定、學(xué)生作業(yè)的布置等方方面面，這主要基于德育教育的開展。在德育管理中，應(yīng)當(dāng)以表揚(yáng)為主、批評為輔，且批評時要注重方式方法的選擇，對學(xué)生成績的評定應(yīng)當(dāng)品學(xué)結(jié)合，在作業(yè)布置方面注重實踐操作，不斷探索研究，形成完善的德育檢查、標(biāo)準(zhǔn)獎勵的常態(tài)化機(jī)制。

二、農(nóng)村小學(xué)安全管理存在的突出問題及對策建議

1、突出問題。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)安全管理方面主要存在四個突出問題：一是外部侵害時有發(fā)生。社會閑雜青年或者部分精神病人以及欲報復(fù)社會的人士到農(nóng)村小學(xué)校園實施侵害的事件時有發(fā)生，部分家庭因此承受了巨大的悲痛，給學(xué)校和社會帶來巨大的壓力和負(fù)擔(dān)。二是校園暴力日益盛行。受到古惑仔等電影影響，農(nóng)村小學(xué)稱龍頭、叫鳳頭等越來越多，甚至因此發(fā)生群毆事件，造成極大的安全隱患。三是教師性侵學(xué)生的事件成為社會焦點。由于農(nóng)村小學(xué)生年齡小、認(rèn)知少，受到個別教師的侵犯后，不敢舉報。個別教師抓住小學(xué)生的心理，對其實施侵害，造成惡劣的社會影響。四是食品安全。農(nóng)村小學(xué)周邊攤販較多，但缺乏統(tǒng)一的管理，個別攤販?zhǔn)奂儋u假，將過期產(chǎn)品或不符合食用要求的食品賣給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生身體無形中受到侵害。

2、對策建議。農(nóng)村小學(xué)安全管理問題已經(jīng)成為目前社會上亟待解決的重要問題，其涉及社會方方面面。筆者在此主要從學(xué)校出發(fā)，淺談如何做好農(nóng)村小學(xué)安全管理工作。①做好安保。農(nóng)村小學(xué)安保措施普遍缺乏，加上對外來侵害人員的突發(fā)侵害缺乏應(yīng)對力量，以致在被侵害時不能及時有效的應(yīng)對。同時校園暴力活動業(yè)余學(xué)校安保措施不到位相關(guān)。因而，應(yīng)當(dāng)大力支持農(nóng)村小學(xué)到派遣公司雇傭具有專業(yè)資質(zhì)的保安作為學(xué)校的安保力量，同時在年輕教師中遴選部分人員加入到校園安保中，并積極開展演練，在遇到突發(fā)事件時及時予以處理。②做好引導(dǎo)。農(nóng)村小學(xué)生的法律意識淡薄，自我保護(hù)能力匱乏，應(yīng)當(dāng)著力提升學(xué)生自己的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生從小意識到法律是保護(hù)自己的最強(qiáng)力的武器。應(yīng)當(dāng)積極開展法制宣傳教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，在遇到侵害或受到侵害威脅時，敢于向老師、向父母、向社會舉報不法分子，從而讓小學(xué)生從小養(yǎng)成自我保護(hù)的意識。③做好服務(wù)。學(xué)校應(yīng)盡量配備學(xué)生學(xué)習(xí)生活需要的物質(zhì)商店，讓學(xué)生能在校園內(nèi)就享受到各種服務(wù)，同時，積極教育學(xué)生要合理飲食、合理學(xué)習(xí)，不貪戀游戲等觀念。在課堂上，教師還可以通過播放相關(guān)視頻的方式，形象生動的向?qū)W生傳達(dá)健康飲食、健康生活的重要性，從而幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。④做好跟蹤。在學(xué)生上下學(xué)期間，教師應(yīng)當(dāng)組織低年級學(xué)生上下學(xué)，這也是防止路上被侵害的最有效的方法選擇。因而農(nóng)村小學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)制定每日接送學(xué)生教師值班制度，安排校園安保隊的教師接送學(xué)生上下學(xué)，確保學(xué)生平平安安。

三、結(jié)語

農(nóng)村小學(xué)的德育管理和安全管理是當(dāng)前存在的重點問題，需要學(xué)校、社會和家長的協(xié)同努力。應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)法治教育和道德品質(zhì)教育，用法制化的方式管理學(xué)生，從小讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。