孫建輝

本刊訊 2016年11月5日，借由“中國—卡塔爾友好文化年”契機(jī)，世界教育創(chuàng)新峰會(huì)（WISE）首次登陸中國，與中國民間教育智庫—21世紀(jì)教育研究院攜手，在北京聯(lián)合主辦以“創(chuàng)新促進(jìn)公平”為主題的“WISE-LIFE中國教育論壇”。 WISE首席執(zhí)行官斯塔夫·伊安努卡（Stavros N. Yiannouka），21世紀(jì)教育研究院院長楊東平，突尼斯高等教育、科學(xué)研究和信息通信技術(shù)部部長斯利姆 · 凱布斯（Slim Khalous），中國駐卡塔爾前大使高有禎，山西省教育廳副廳長張卓玉，北京十一學(xué)校校長李希貴等在內(nèi)的全球20多個(gè)國家近600位創(chuàng)新領(lǐng)袖、教育決策者、辦學(xué)者、專家及行業(yè)權(quán)威人士就各國在教育創(chuàng)新方面所做的探索、努力和研究進(jìn)行深度對(duì)話，期望共同促進(jìn)中國乃至全球范圍內(nèi)的教育公平，共同探尋改善學(xué)習(xí)的創(chuàng)新方案。

實(shí)現(xiàn)教育公平需要?jiǎng)?chuàng)新，應(yīng)以創(chuàng)新改善學(xué)習(xí)。斯塔夫·伊安努卡指出，“‘創(chuàng)新促進(jìn)公平是運(yùn)用全球化視角探索本地需求的重要機(jī)會(huì)”。創(chuàng)新的重大意義在于，在有限的條件下，跳出固有思維的局限，尋找更加有效的解決方案。對(duì)于教育創(chuàng)新路徑，楊東平提出：“教育創(chuàng)新并不是人為的標(biāo)新立異，而是為了改變現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來。我們應(yīng)善于利用技術(shù)，以更大規(guī)模地解決教育的重大問題，但不應(yīng)把創(chuàng)新與技術(shù)等同起來，更不能以技術(shù)為前提?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅是一種技術(shù)，也是一種文化，需要汲取自主、開放、個(gè)性、互動(dòng)、非行政化、去中心化、去權(quán)威化、公眾參與、信息公開、資源共享等互聯(lián)網(wǎng)思維，融入現(xiàn)行學(xué)校和教學(xué)，從而產(chǎn)生革命性的效應(yīng)?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2017/01/16/zgjs201624zgjs20162426-1-l.jpg" style="">

此外，本論壇也為獲得2016年度WISE 教育項(xiàng)目獎(jiǎng)的6個(gè)項(xiàng)目頒獎(jiǎng)，并由項(xiàng)目代表進(jìn)行了案例分享。據(jù)悉，此次論壇發(fā)布了集萃全球教育創(chuàng)新精彩范例的三輯WISE案例書（中文版）和21世紀(jì)教育研究院“LIFE 教育創(chuàng)新”項(xiàng)目的案例書《為生活重塑教育—中國的教育創(chuàng)新》。